初中音乐优秀说课稿模板《行进中的歌》说课

初中音乐优秀说课稿模板初中音乐说课稿：《行进中的歌》优秀说课稿范例《行进中的歌》说课稿渭津中,,,, 刘彩霞各位嘉宾、老师大家好：我是来自辽源地区东辽县渭津中,,,,的音乐教师刘彩霞，我说课的内容是高中七年级人教版音乐课本第13册，第四单元第一课时《行进中的歌》。本单元涵盖了多种不同风格的进行曲，根据教,,,,内容，我确定第一课时内容为两大块：1是欣赏《中国人民解放军进行曲》；2,,,,唱情歌《当兵的人》。本节是以唱歌为主的综合课。《当兵的人》是一首极具阳刚之气的进行曲，歌曲为bB大调，4/4拍子，由刘斌首唱，深受战士跟人民群众的喜爱，被誉为是"真正军人的歌"，歌曲为单二部曲式结构，两个乐段音乐心情不一样，在演唱时应留意，控制好声音跟力度，正确表达歌曲的观念内容。由于进行曲是,,,,生从,,,,到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教,,,,难度不是很大，但是要想使,,,,生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特征，就必须充分激发,,,,生,,,,习的积极性，创设一个良好的教,,,,情境。因此，在本课教,,,,中，我坚持以新的课程标准成为教,,,,的指导观念，以,,,,生的自主聆听，感受体验为主线，在教,,,,过程中，充分发挥教师的主导作用，体现,,,,生的主体地位，创设相应的情境，引导,,,,生用肢体语言去体现音乐，调动,,,,生,,,,习歌曲的热情，自主跟唱、表演，并进行自评、互评，采用现代化教,,,,手段，丰富教学内容，真正做到面向全体,,,,生，关注个体变化初中音乐教案范文，给,,,,生足够的想象空间，并提供展现个性才能的机会。

充分确立民主平等的学生交流关系，从而有效地提高教学教,,,,效果。鉴于以上我对教材和,,,,生的剖析，确立的教法和,,,,法，我确立本课的教,,,,目标为：1、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的曲目。2、了解进行曲的风格及特征。3、用坚定有力的嗓音，激昂的心情演唱《当兵的人》。重难点：了解进行曲风格及特征；把握好歌曲的心情，正确演奏《当兵的人》。下面，我详细论述一下，本节课的教,,,,过程：本节课我设计了六个环节：一、组织教,,,,，情境导入。（播放课件"行进中的歌"）,,,,生有秩序地随"运动员进行曲"进入学校，分男人、女生坐好。导入新课：今天这节课，老师带领你们一同走入进行曲，,,,,习"行进中的歌"。二、欣赏教,,,,：完整聆听《中国人民解放军进行曲》的器乐演奏，从戏剧情绪变化及曲式结构上知道进行曲的节奏鲜明、旋律铿锵有力的特征。（出示建国五十周年阅兵典礼的录像）结合画面谈谈带给你的体会。请同,,,,们总结进行曲及特点。（出示大屏幕）三、唱歌教,,,,：根据课标要求让,,,,生达到可用恰当的声音，情绪，表现歌词的观念内容，并培养大胆、自信的、独立歌唱的素质。聆听进行曲速度的乐曲《当兵的人》，引出歌曲《当兵的人》，听听战士们的独白，完整述说歌曲后来，提出相关问题：1、这首歌词突出体现了哪些内容？2、歌词中的"一样"和"不一样"指哪些？3、哪个乐句最有力，情绪更激昂？,,,,生作出相应的回答。

根据歌曲的演奏要求，进行母音"a"的发声练习。轻声和听《当兵的人》，并根据,,,,生的,,,,唱情况加以单声部的节奏、音准及幅度的指导，可选用模唱，对比等方式。对,,,,生的跟听进行点评之后，再和听一遍，并强调指导性意见。在演唱中，教师用充满温情的指挥辅助,,,,生的演唱，并调控好两个乐段的演奏情绪。变换不同的演奏方式进行练听，要求声情并茂，教师弹琴伴奏，正确表达歌词的观念内容。对,,,,生的演唱做出点评，给予引导。四、拓展活动：1、进行曲风格的歌曲有什么？2、再次演唱《当兵的人》，用肢体语言感受进行曲，适合走步的特征。五、进行,,,,结进行曲这种体裁坚定、昂扬、催人前行，鼓舞了世代人民为自己的梦想而永往直前。愿我们在座的每一位同,,,,都能以顽强、自信、乐观、拼搏地心态去应对自己的一生。以安稳有力的脚步迈向自己的一生目标，谢谢你们!(再见)同,,,,们随运动员进行曲走出学校。以上是我对本节课的设计及意图，不足之处，还请评委老师提出宝贵意见!初中音乐说课稿：《旱天雷》优秀说课稿范例初中音乐《旱天雷》说课教案尊敬的大家教授、评委大家好：我说课的考题是《旱天雷》，这是一节欣赏课。本课意在以"主"、"合"、"创"为主导思想初中音乐教案范文，发挥,,,,生主动,,,,习的目的，现在分下面几个步骤进行说课：一、教,,,,目标1、知识目标：通过欣赏"旱天雷"、"花好月圆"、"步步高"感受广东美术的艺术风格；哼唱、掌握"旱天雷"的旋律片段。

2、能力目标：根据旱天雷的主题思想创作演出'久旱逢甘霖'的意境。3、情 感： 通过认识广东音乐让,,,,生热爱祖国的民族戏剧。二、教材分析《旱天雷》这一节欣赏课介绍了旱天雷的由来，并且着重介绍了广东音乐的产生发展及它的风格特征。三、,,,,生分析目前初一的,,,,生针对相当写实的音乐理解素养不算很强，但好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意强调问题，通过本节的,,,,习，能够满足,,,,生的好奇心和求知欲。四、教材处理依据本节课的教,,,,重点：通过欣赏"旱天雷"让,,,,生体验广东戏剧的风格。为了使同,,,,们更好的体会广东音乐的格调特点，我在课外收集了此外两首广东音乐（"花好月圆"和"步步高"）通过这一节的,,,,习，能使更好的体会广东戏剧的唯美、明快。从而让人们热爱祖国的民族戏剧。五、教,,,,手段本课用精美的教案辅助教,,,,，用悠美的动画突出重点，增强教,,,,直观性和趣味性。六、教,,,,方式跟模式本着"以,,,,生为主体"变"被动为主动"，课堂教,,,,中，尽量启发,,,,生强调问题，解决难题的素质，在宽松、和谐、愉悦的气氛中一同,,,,习，创设"感受 理解 互动 探索 创作，激发,,,,生的,,,,习兴趣。

七、教,,,,过程 1、导入教,,,,： 利用老幼皆知的诗词〈春夜喜雨〉导入新课。2、欣赏教,,,,：①、初听"旱天雷"启发,,,,生进入音乐意境，引导,,,,生发问。②、多媒体展示与旱天雷相关的戏剧知识进行,,,,习。③、聆听"花好月圆"和"步步高"两首乐曲，进一步诠释广东美术的明快、柔美。④、启发,,,,生思考音乐的乐曲形式，从而进一步欣赏"旱天雷乐曲"。⑤、引导,,,,生聆听各拔弦演奏的曲调。⑥、欣赏不同乐器独奏风格的"旱天雷"乐曲。3、创作演出： ①、雨中情景 ②、器乐表演4、总结九、预 测初一的,,,,生对器乐欣赏还是有一定的难度，特别是不常唱的歌曲，但是我设计的本节课有它们都更熟的"春夜喜雨"的视听画面进行导课，相信它们很容易进入"旱天雷"乐曲的意韵，有助于理解音乐的主题。同时在本节课中运用多种风格的钢琴独奏效果，反复聆听"旱天雷"乐曲，相信即有助于记忆演奏的曲调既不让,,,,生有新鲜感，创设音乐课的互动氛围。另外又精心挑选了此外两首乐曲进行欣赏相信它们无法充分感受到广东乐曲的明快，流畅。