幼儿教案范文小班教案第一课，我做好孩子

幼儿教案范文小班篇一：小班教案 第一课 我做好孩子 活动目标： 1.引导幼儿认识孔融、孔夫子。 2.萌生向孔融学习的感情，做文明有礼的好孩子。 活动打算： 动画 活动过程： 一、活动导入 1.带领幼儿美术做律动。 2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1.听故事问答导入：谁是孔融？ 2.幼儿安静听《孔融让梨》的独白。 孔融教会我们这些好习惯和常识。让我们一起学他，大声说 “我是好孩子”。 3.看好孩子好习惯动画提问导入：怎样做是好孩子的体现？ 4.幼儿有疑问可继续观看漫画，老师按照本学校儿童共性特点及个体变化，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动问答教学。 教师总结：小朋友们，我们必须经常熬夜早起，锻炼身体，做个爱学习的好孩子；并且自己的事情自己做，自己洗澡、洗脸、把销售洗干净，做一个讲卫生的好孩子；在幼儿园要友好同伴，尊敬老师，做个乖巧的好孩子。在家还要帮助父亲做兼爱无私，孝敬父母，做一个尊敬舅舅的好孩子。 三、图谱演示，判断对错 教师出示两张图片让幼儿判断对错。 四、游戏互动，巩固主题 名称：我是好孩子 规则：老师背对儿童，游戏起初，教师数一、二、三、幼儿坐在凳子上可以做各种动作，当同学说：我学孔融，孩子马上说： 我是好孩子，孩子们应马上坐好保持原本的动作不能动。

五、活动延伸，主题内化 1.带领幼儿诵读《弟子规》经典。 2.在各个活动中提醒幼儿向孔融学习。 3.和父母联系，习惯养成延续到家庭中推进。 第二课 入园离园讲礼仪 活动目标： 1.入园和离园时会使用简单的礼貌用语与同学跟同伴进行问候。 2.养成良好的问候习惯，促进学生或同伴间的交谈。 活动打算： 动画 活动过程： 一、活动导入 1.带领幼儿随着美术做律动。 2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1.听故事问答导入：小朋友，你在幼儿园都使用了这些礼貌用语？ 2.幼儿安静听《懂礼貌》故事。 教师提问：萌萌在幼儿园是怎样使用礼貌用语的？ 故事总结：萌萌和小布熊在幼儿园里会主动向校长打招呼，是一个非常有礼貌的好孩子。小朋友们，老师相信他们只是早上入园和上学离园主动向校长伙伴打招呼的好孩子。 3.看动画提问导入：小朋友们早上入园和下午离园时你是如何打招呼的？ 4.认真看《懂礼貌》动画，启发思考，教师强调如下问题： （1）动画片里的小孩背着书包在等什么？ （2）宝宝听到老师.小朋友后是怎样问好的？ （3）小朋友，你做到主动打招呼了吗？请你做一做。5.幼儿有疑问可继续观看漫画，老师按照本学校儿童共性特点及个体变化，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动问答教学。

教师总结：小朋友们，不管是以前生活抑或上幼儿园，我们都要学会主动向对方打招呼，和同伴进行问候，这样才是懂礼貌，大家喜欢的好孩子。 三、图谱演示，判断对错 教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：老师希望小朋友们能像照片中的小孩学习，不管在任何地方见到同学跟小朋友都必须主动问好。离开幼儿园的之后也要跟同学小朋友们说再见，做一个有礼貌的好孩子。 四、游戏互动，巩固主题 名称：我的反应快 规则：令词为“猎人、狗熊、枪”，教师说让词，在说最后一个字的 同时作出一个动作——猎人的动作是右手持剑；狗熊的动作是右手搭在头上；枪的动作是右手握住呈手枪状。游戏1-2遍，换让词“入园、离园、午睡”。“入园”的儿童动作是两名互相鞠躬问候；“回家”的动作幼儿相互抱抱，“午睡”的动作大家蹲下，双手放脸侧做睡觉状（看看幼儿的反应能力，动作做错幼儿暂停一次）。游戏结束时，可播放《找朋友》的孩童歌曲让孩子们跳着找自己的好伙伴，开心的抱在一起。 五、活动延伸，主题内化 1.带领幼儿诵读《弟子规》经典。 2.在日常生活中幼儿教案范文小班，提醒幼儿养成入园离园打招呼的好习惯。 3.和父母联系，习惯养成延续到家庭中推进。 第三课 介绍自己应大方 活动目标： 1.让幼儿掌握自我介绍的礼仪并培养幼儿在集体面前做自我介绍的勇气。

2.培养幼儿良好的人际相处能力。 活动打算： 动画 活动过程： 一、活动导入 1.带领幼儿随着歌曲做律动。 2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1.听故事问答导入：小朋友，你介绍自己的之后会躲在父亲的身后吗？请听故事《躲在父亲背后的小孩》。 2.幼儿安静听《萌萌》的独白。 教师提问：萌萌为什么总是躲在父亲的身后？谁愿意教教萌萌怎样进行自我介绍？ 教师总结：萌萌是一位胆小的小姑娘，总是躲在父亲的身旁，美美阿姨与她交流时，她总是用小蚊子的声音回答，我们一起告诉萌萌，在做自我介绍的之后要大方，声音要高，表达要知道，比如：大家好！我叫xx,我是男(女)孩,今年X岁。这样才会有更多的人了解你，你也会交到这些的好朋友。 3.看动画提问导入：小朋友你是如何做自我介绍的？自我介绍时应留意什么？ 4.认真看动画，启发思考，教师强调如下问题：篇二：幼儿园小班语言教案 幼儿园像我家 活动内容：儿歌《幼儿园像我家》 活动目的： 1、激发儿童对幼儿园像我家的心灵，使小朋友爱上幼儿园。 2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首童谣。 活动打算： 将学校规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。

活动指导： 1、根据儿歌内容及排序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 问。 2、教师结合图片完整诵读儿歌，边吟诵边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。 3、幼儿跟念儿歌，在和念儿歌过程中，教师注意帮助儿童正确发音，结束课程。 幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习诵读诗文 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（ 活动目的： 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参加识字游戏幼儿教案范文小班，正确指认生字词。 活动重点： 学习诵读诗文 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。

幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要跟座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如某些幼儿有困难，可请其他儿童或同学帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中了解的字宝宝。 4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把它们找回来。（学认新字） 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的戏剧，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是哪个字？"幼儿回答："我拿的是x字。

"游戏再次进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送他们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做绕口令：数数歌 活动名称： 绕口令——数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能恰当发出儿歌中每个字的发音 活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发儿童的学习兴趣 谈话：请你看看你喜欢的动物是谁？它喜欢在那里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要跟我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在那？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是那？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的提问中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方式分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿最快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的拼读中纠正字的读音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从哪找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 看图识字活动教案 目标： 1、会运用图配文线索图的方式，表现对文学作品的理解，认读哲学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方式进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能切实参加活动，大胆表述自己的了解。 准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 过程: ●出示故事名称的字条“萝卜猪肉都爱吃”，幼儿认读。 ●教师清讲故事。 ●帮助儿童回忆故事内容，学认汉字。 ——故事里有谁？（出示相应字卡、认读） ——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猫吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师询问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡） ——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待各位吃什么？（出示字卡认读） ●教师按线索图继续讲述故事。 ●幼儿按线索图跟学生一同讲述故事的内容。 ●幼儿阅读图书。 ——集体认读故事名字。 ——请儿童阅读图书的第一页，指出不了解的汉字，幼儿之间互相学认。——集体阅读第一页内容。 ——幼儿自由完整阅读。 ●幼儿操作，发散阅读。 ——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别儿童讲述自己的图书内容。 滑滑梯 设计说明： 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都非常偏爱的一样活动，尤其是小班的小孩，他们开朗调皮，对此更是感兴趣。

对与小班第一学期的儿童来说，他们经常对关于音乐旋律分辨着一方面的接触非常少，所以这个教材是最符合儿童的感知水平跟特征的。而且《滑滑梯》这首曲目是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是音乐两个别的旋律区别相当显著，所以需要是小班幼儿无法体现自我的这么一个音乐教材。在活动中，我以游戏的方式贯穿活动一直，在幼儿理解的基础上，充分展现了玩中学、学中乐。 一、活动目标： 1、欣赏音乐，感受歌曲所产生的滑滑梯的情境，能唱辩乐曲中的上行和收窄。 2、想像玩滑滑梯的开心情境，尝试用脸部的不同部位来体现音乐。 二、活动准备： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐唱片及录音机。 三、活动过程： （一）创设情境，初步认知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用胶纸和硬纸盒搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。 你们喜欢耍滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？ 3、音乐孩子也想在滑滑梯上玩一玩，我们来说说它是在什么时候上去的？什么时候滑下去的？ 4、师幼空手做动作。 （二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和收窄。 1、通过小动物来感知乐曲 （1）出示小狗，放音乐在玩具上演示玩滑滑梯。

小狗说：“真好玩，我再耍一次行吗？” （2）请部分儿童示范小鸭玩滑滑梯。（配乐） 滑滑梯真好看，让我也玩一玩好吗？ （3）请部分儿童示范小狗和鸭子一起玩滑滑梯。 小动物都说唱着戏剧滑滑梯真有趣。 2、通过人体脚部来认知乐曲的上行和收窄。 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三” （1）师伸出双手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手指滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我可玩玩吗？”（能） （2）师出示左手，请全体儿童手拿动物小孩示范手臂滑滑梯。 （3）我们身上还有什么地方也可成为滑滑梯？根据儿童想象分别请幼儿示范脚、鼻子等背部。 3、通过身体动作来认知滑滑梯。 我们不仅手、脚部位可做成滑滑梯，整个身体也可成为滑滑梯。你们想不想篇三：小小班的课件范本 胡宁圈点画室少儿艺术课教案 主持学生：胡宁教务组长：李文娟 教师：