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2019新部编版英语二年级上册单元教案:语文园地七(人教部编版)_二年级语文_语

2020-12-11 14:12 网络整理 教案网

数九歌教案怎么写_数九歌教案怎么写

课题:语文园地七【教学要求】 1.学用字词句,认真读句子,会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.看图写话,展开想象,把故事写完整。 3.通过诵读,体会数九歌 其中蕴涵的气候知识,感受民俗文化。 4.阅读《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情调,激发阅读绕口令的 兴趣。【教学重点】 1.会用部首查字法查找不会的字。 2.看图写话,展开想象,把故事写完整。 3.积累背诵数九歌。【教学难点】 阅读《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情调,激发阅读绕口令的兴趣。【教学课时】2 课时第一课时 课时目标 1.学用字词句,认真读句子,会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.会看图写话。教具准备 教学讲稿 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地 七) 二、学用结合 板块一:识字加油站 (课件出示 3) 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰1.读一读,借助拼音,读读这些句子,认识一下我国不同地方的植物跟动物。2.注意下面字的读音:(课件出示 4)【设计意图:认椰壳漠骆驼骏悬崖识我国的 4 种注意读准前鼻音“悬、骏”,三拼音节“骆、驼”。不同地貌,联系3.想一想:以上词语向我们展现了我国的什么地貌?(板书: 生 活 阅 历 想 象地貌)相应的自然风沙滩 沙漠 高原 悬崖光,识记 8 个生4.连一连。

(课件出示 5)字。】海滩骆驼青松贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰??板块二:字词句运用:1.用部首查字法查下面的字。(课件出示 6)(板书:部首查字法)要部部除查首首的部字码首有几画亏申丹字读组的音词码(1)回顾部首查字法的方法:(课件出示 7) a.找出所查字的偏旁 ,数清部首笔画。 b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。 c.按这个页码找到“检字表”中相应的哪一项,并从这一页中找出要查的部首。 d.数清所查字的笔划,(除去部首的笔画数),按这一部中笔画排列次序找到所要查的字。 (2)这几个字都是独体字,独体字的查法:独体字是偏旁的查整体;独体字不是部首的查起笔,就是第一笔的含义。 独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字,一般查首笔画。 (3)开始安装方法查字,并记入表格中。 2.你见到下面语句描写的场面吗?选一两个,跟朋友看看以前的场景。 (课件出示 9) 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 (1)读一读:借助拼音,自己自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。

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(2)想一想:每组词语中描写的天气状况是如何的。(板书: 天气)这四组词语分别描写了山峦、风雨、冰雪、雷电等天气现象。 (3)说一说:先小组内争论,再选小组代表登台说一说词 语含义。 云开雾散:指天气由灰暗转为明朗。 常用以暗喻怨愤、疑 虑得以消除。 微风习习:形容微风吹拂、缓慢吹动的样子。 冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。 风雨交加:又是下雪数九歌教案怎么写,又是雨天。比喻几种灾难同时而来。【设计动机:学 会用部首查字 法查找独体字, 能精确找出独 体字的部首。】云雾缭绕:一般指云和雾把山挡住,并一圈圈向上飘起, 多 比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风凛冽:天气酷热,寒冷的风虽然可吹进人的皮肤,直达 骨头,并带给阵阵疼痛。鹅毛大雪:像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而狂。 电闪雷鸣:闪电飞光,雷声作响。比喻快速有力。也比喻轰 轰烈烈。 (4)选小组代表上台选一个或两个词语造句。 示例:鹅毛大雪、冰天雪地:鹅毛大雪下了一整天,到处冰天雪地。 3.读读下面的语句,说说有趣在哪里?(课件出示 10)“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了出来。 风拿了我的浴巾和手绢擦过了汗,都丢到地上了。又拿了儿子的圆帽子,当做铁环滚走了。

(1)读一读。读一读这两个句子,注意词语中表达的含义。 (2)说一说:你看到了这两个句子有趣在那里? 第一句:“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了出来。 这句话是最有趣,好像雾就是一个有魔法的人,会隐身。 第二句 用排比的技巧生动地说出了风把手帕、手巾吹落在地上,还把衣服吹得满身滚。好像风就是一个淘气的小孩子一样。 (板书:拟人)教师小结:这两个句子,把雾、风都只是孩子来写,用上奇 特的想象让雾散、刮风等普通的现象更加有趣。三、写话 板块三:写话 1.看图写话(课件出示 11)出示课文插图 看看以下的这幅图,小老鼠在干什么,电脑键盘上时常出现了 谁,接下来会如何?(1)看一看:仔细观察图画,弄清图画内容。用正确的词 语形容小老鼠此时的笑容,体会它紧张、害怕的心态。【设计动机:认 读并积累词语, 理解并会利用 这些词语。】【设计意图:读 读那些拟人句, 感受其表达的 有趣的地方,懂 得使用拟人句 的好处,学会让 用拟人句。】(如“大吃一惊、吓了一跳”) (2)电脑上时常发生一只猫,想一想:接着想象故事接下 来会出现哪些? 观察猫的手臂表情,想象它打算做哪些? (3)大胆地发挥想像,猜测猫跟小狗之间会出现如何有趣 的事情。

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说一说:小组内交流后,选代表说一说整个故事。 2.写一写 (1) 想一想怎么写,写些什么。 (2)再在方格纸上写出来,注意,标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们了解了这些句子和韵母,学会了用声旁查字 法查独体字,还会看图写话,编故事,同学们都体现的挺棒,希 望下节课继续努力。 课堂作业新设计 1.你还了解我国的那些地方,都有些什么动植物?【设计动机:看 图写话其实是 先看懂图画,弄 清图画所应表 达的内容,再发 挥想象,把故事 接下来。】2.你所了解的独体字还有什么?独体字部首查字法的规则是如何的?3.找找下来汉字的部首: 田( ) 舟( ) 刀() 答案: 1.江南 杏花 水牛 海岛 椰树 鱼虾 2.常见的独体字有:上 下 左 右 日 月 星 光。 独体字的查法:独体字是偏旁的查整体;独体字不是部首的查起笔,就是第 一笔的意思。 3.丨丿 第二课时课时目标学会区分同音字和形近字,学会积累好词好句,诵读数九歌,阅读课文,感悟道理。教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题今天我们再次学习“语文园地七”的有关内容。(板书:语文园地七)二、读一读,记一记板块四:展示台 (课件出示 13)① 棉被. 泼.水 带领. 展.现 散步. 南瓜.② 纸.巾—低.头 战士.—土.地 今.天—口令.③带.领— 穿戴. 以.后— 已.经 再.见— 正在.(1)读一读:自己自由读一读。

④果园.—圆.心 汽.水—气.体 心情.—晴.天(2)想一想:每组带点的字中,你看到了哪些?(3)说一说:先小组内争论,说一说自己的看到。第一组加点的字都是易错的字,非常容易写错一笔。第二组加点的字是都是形近字,非常相近,也易于混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字,音同义不同。(板书:【设计意图:认 识很多易写错 的字词,弄清为 什么容易搞错, 讨论防止出错 的方式。并养成 好习惯,把易写 错的字积累成 册。】易错字 形近字 同音字)(2)防止写错别字的方式是哪个?①将争取的字抄写在改错本上,经常看看。②把易于混淆的字进行非常、辨别,注意识记它们字形的不同。 (3)搜集以前作业中容易写错的词语,写在改错本上。 自主展示、交流自己辨字形、明字义的方法。 板块四:日积月累 (一)诵读《数九歌》。(课件出示 14)(板书:数九歌)一九二九不出手, 三九四九冰上走, 五九六九,沿河看柳, 七九河开,八九雁.来, 九九加一九,耕.牛遍.地跑。 1.拼拼读读 (1)自己通过拼音把单词读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、 遍”,后鼻韵母“耕”。 (2)同桌之间互相读,你读我唱,我读你听。 2.读读想想 (1)再读词语,想一想这些语句都是想告诉我们哪个? 数九寒天,就是从除夕算起,每九天算一“九”,一直数到 “九九”八十一天,“九尽桃花开”,天气就暖和了。

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(2)你可写出这种句式的含义吗?(课件出示 15) 第一行:是说一九二九这段时间内,天气非常凉了,人老 是被冻得出不开手。 第二行:是说三九四九这段时间内,天气很凉了,到处冰 天雪地的。 第三行:是说五九六九这段时间内,天气起初转暖了,柳 树发芽了。 第四行:是说七九八九这段时间内,天气很舒服了,河水 解冻,大雁从北方飞出来了。 第五行:是说九九的这段时间内,人们起初耕种播种,开始 忙活起来。 引导学生从字面理解单词的含义,只要可说出大致含义即 可。 3.读出韵味(课件出示 16) 这首诗可以根据这个节奏读:①一九/二九/不出手②三九/ 四九/冰上走, ③五九/六九,沿河/看柳,④七九/河开,八九/雁来,⑤九 九/加一九,耕牛/遍地走。【设计意图:学 习《数九歌》读 懂其中蕴含的 气候知识,感受 民俗文化的魅 力。熟读成诵。】4.熟读成诵。 在理解跟会读的基础上,反复诵读,熟读成诵。 三、我爱阅读 板块五:我爱阅读 1.读通短文《分不清是鸭还是霞》(见教材 P96) 注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。 注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音,不要混淆;读 准平舌音“碎、彩”,后鼻音“网”。

2.思考问题 (课件出示 16) (1)这则绕口令说的是哪个意思? 这首顺口溜,描写的是在夕阳西下的时侯,天上飘着艳丽的 七彩晚霞,水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水底,水天一色, 鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水底欢腾戏水,更加难以 分辨哪里是霞,哪里是鸭。 (2)“麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭”是说哪个? 这是在说,五彩霞倒映在水底,麻花鸭在水中游着的景色。 3.再读绕口令。 要有节奏、快速地朗读,感受绕口令的逗趣。 四、课堂小结 时间过的真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了了解 了这些易错字、形近字、同音字,积累了名言《数九歌》,学会 了读跟演故事。今后的学习我们应留意积累更多的好词诗句、好 故事。 板书设计:语文园地七 易错字 形近字 同音字 《数九歌》 《分不清是鸭还是霞》【设计意图:通 过阅读《不知是 鸭还是霞》,了 解绕口令,喜欢 说绕口令,激发 阅读绕口令的 兴趣。】课堂作业新设计 1.课下搜集一些民谚。 2.填空:一九二九( ),三九四九( ),五九六九,(),七九( ),八九(),九九(),耕牛遍地走。3.选择恰当的短语填空。在再(1)我坐( )车厢里,给同学说:“( )见!”(2)花( )里有一个()的喷水池。

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答案:1.民谚:(1)人心齐,泰山移。 (2)小小称砣压千斤。(3) 兵来将挡,水来土掩。 (4)冰冻三尺,非一日之寒。(5) 病从口入,祸从口出 病急乱投医。2.不出手 冰上跑 沿河看柳 河开 雁来 加一九3.(1)在 再 (2)园 圆圆【教学反思】成功之处:1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的好多地方,认识了哪里的植物跟动物,“学与用”我们会用部首查字法查独体字,“写话”中会看图写话,“展示台”中了解了许多词语,学会区分形近字和同音字,“日积月累”中学习了谚语《数九歌》,“我爱阅读”中了解了近代知名科学家张衡。2.本课积累了一些句子、儿歌、故事,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。不足之处:对教材还要非常深入地钻研,这样就能让教学设计合理有效。只有深入的研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能领悟文本的精华,从而生发出属于自己的东西。备课素材【教材分析】 《语文园地七》包括 6 个版块的内容。其中“识字加油站”通过了解不同地貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容:部首查字法、积累描写天气景象的词句、学习拟人句,体会词语的有趣。“写话”看图写话, 展开想象写完整故事。

“展示台”引导学员整理错别字,交流预防错别字的方式。 “日积月累”安排了《数九歌》,学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分 不清是鹅还是霞》,妙趣横生,感受绕口令的真谛。 【与文章相关的资料介绍】绕口令你还了解这些? 1.坡上立着一只鸡,坡下就是一条河。宽宽的湖,肥肥的鸭,鹅要过河,河 要渡鹅,不知是鸡过河,还是河渡鹅? 2.山前有只豹,山下有只羊。虎撵兔,猴斗虎;虎撵不上羊,猴斗不了虎。 3.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在凳子上, 板凳不让扁担绑在凳子上。 4.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。 5.出南门,走六步,见着六叔和六姨,叫声六叔和六姨,借我六斗六升好绿 豆;过了秋,打了豆,还我六叔六姨六十六斗六升好绿豆。 6 吃葡萄不吐葡萄皮儿,不喝葡萄倒吐葡萄皮儿。 7.八百标兵奔北坡数九歌教案怎么写,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 8.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。 9.七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。 10.天上有个日头,地下有块木头,嘴里有个手指,手上有五个手指头。不 管是天上的热日头,地下的硬沙子,嘴里的软手脚,手上的手指头,还是热日头, 硬沙子,软手脚,手指头,反正都是练舌头。