英语教学反思篇（二）：六门学科的英文表达

本课的课堂目标是让学员学会六门学科的英语表达。下面小编为你们整理分享的是关于英文课堂反思2020大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

英语教学反思篇一

一、创设情境，活跃气氛。

考虑到低年级的教师比较好动。在课前三分钟安排几首歌曲,给学生一个过渡的过程。让人们逐渐从课间的十分钟活动过渡到英文课上。这个看似小的课堂环节能使教师马上的静下心来,进入学习状况。

在新授完单词以后，为了使学生可有进一步的把握和巩固所学词汇，我适时插入了“Bomb”，“What’s missing?”“I say，youspell”等游戏环节，引导学生边听边说边做，既活跃了氛围，又巧记了词汇，让学员在学习的过程中感受轻松和愉悦。

二、小组合作，活动激趣。

本课中我设计的两人小组活动任务：在组内拼读所学单词，并开设小组上台教单词环节，更是希望突显本课重点，使优等生有机会展现自己，同时可迅速从学生那里取得反馈信息。随后，我要求各小组分工制作一张英文课表，使学员进入良好的小组自主学习的氛围，学生在小组探讨中，人人有机会交流新单词。此外，在两人小组活动中，我强调鼓励教师间互相帮助，对勇于助困的师生予以肯定，营造团结互助的气氛。

三、不足之处，有待改善。

首先，我教学环节的安排跟内容的处理上也有待斟酌。其次，活动方式还不够新活，学生的参加面还不够广。另外，根据学员的实际跟教材的特征，学生利用完整的短语进行学校交流的机会还不是特别多等。

小学语文课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能让我们的语文课堂教学迈上一个新的台阶。

英语教学反思篇二

本单元重点是一年12个月的词组和语法When is your birthday?In July .

本单元词汇量较大，为了寓教于乐玩中学习新知，减轻教师的学习压力。根据新课标强调学校数学课堂的首要目的是要促使小学生学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，使学员在学习过程中演进综合语言采用素质，增强实践能力，培养创新精神。在本课中我力图体现：面向全体师生，尊重教师的个性差异教案教学反思范文大全，采用活动化教学方法来完成课堂任务，激发师生学习数学的兴趣,突出外语的交际功能这一全新的课堂理念。在本课课堂中我充分利用远程教育资源网上资料，根据教学实际应该进行有机整合，把生动活泼的生日派对画面呈现给同学们，为这节课的学习首先营造了良好的英语学习氛围，激发了教师学习数学的兴趣。把教师课间的紧张及时有效地引入到英语课堂教学中.使教师跃跃欲试,激发了人们迫切想开口说英语的欲望.

我在教学中使用日历介绍一年的12个月份，每介绍一个月份，就把相应的哪张日历贴在黑板上。这时我用口型读句子教案教学反思范文大全，起初按次序进行，然后再打乱顺序，注意强调口型，但不发出声音。学生要模仿老师的口型读出单词再重复。这个训练可以帮助学生们掌握恰当的发音方式。因为它要求学生高度注意口型，我觉得能做到正确发音的关键。

另外，本单元月份单词教长，学生记忆教为困难，还必须重视。句型的训练还必须多设计。利用对话等方式来巩固。

英语教学反思篇三

在本节课的课堂中，我一直无法围绕教学目标进行教学，采取了场景教学和TPR教学等方法，设计独特有趣，环环相扣。

本节课中，我在下面几方面做得不错：

1.教学方法丰富，课堂气氛活跃，通过歌曲热身，游戏What’smissing，贴五官比赛，旧歌新听等诸多方式，积极调动学生的学习热情，激发师生的学习兴趣，创设了良好的学习氛围。

2.多种形式的跟读，全班读，小组读，个人读，点面结合…既可使教师解决紧张的教学气氛，又可使每个学生都能开口说，大量训练了学生的口头表达能力。

3.在教学上合理利用评价体系，既有个人评价，也有小组比赛，促使学生大胆参与、乐于参与。

4.在教学单词her和 his时，结合女孩、男孩不同的笑声特点进行讲解，富有特色，让学生在轻轻松松中记住两个单词的发音及含义。

通过这节课的课堂，也使我看到了自己还存在一些不足之处：

1.个别词汇的纠音做得还不到位，比如：mouth，his。

2.若是教学中的孩子可换成男孩，就会变得符合本课课堂的词组“Point to her…”而且很可节省时间

3.“Point to her…“本节课这一重点句型的操练，由于时间过度仓促操练仍不够到位。

英语教学反思篇四

英语课堂作为一门语言的教学，其主要是培养教师的言语技能，即利用语言的潜力，因此其课堂教学具有不一样于其它课程课堂教学的特性。我透过对新课标的学习，根据学校课本的资料编排突出了对这些潜力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。英语的课堂教学应该体现这些特征，以用为主，树立一种“大数学教学观”，让英文教学走出课堂，走向社会。

首先是学生思想的转变。英语老师要转变的第一个观念是：英语课堂不是语言知识的教学只是言语技能的课堂。过去，由于考试指挥棒的制约，英语老师过分注重数学常识的课堂，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。这次高中数学课本的变革为学生思想的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在，考试依然是课堂的指挥棒。作为一名英语教师，是就要懂得怎样在这两点找到一个平衡点。值得开心的是学校英语教学大纲适时进行了微调，明确要求将增加语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养教师的言语潜力，在言语运用中学习语言。

教师思想转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言，现代技术的演进为它注入了新鲜的血液。英语课本只是教师学习数学的基础、媒介，学生应学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的脚步。因此我也经常在课本教学的基础上随时把鲜活的英文输入教学，让学员还能展现英语，能够使用英语表达自我的观念。例如现今流行的email(电子邮件)，surfon the internet(网上冲浪)，clone(克隆)，netizen(网民)等。

在以前的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易让学员失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法能够刺激学生的不一样兴奋点，抑制脑部疲劳。计算机辅助教学让教学方法的利用有了广阔的天地。无论那种教法，其基本出发点是教师，学生是教学的主体。课堂应当是学堂，是教师学习的天堂。课堂教学应该充分发挥教师主体的用心性。英语学习的特质决定了讨论法在数学课堂教学中的特殊好处。英语课的探讨法要具备更广泛的资料，更自由的民主氛围，不但无法讨论本课的难题，而且无法用英语发表自我的看法，纵论国内国际的是是非非。而争论课是在考量老师对整个教学的驾权潜力，在以前教学活动中，经常有教师在讨论课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这应该老师经常督促。

在这一年的教学活动中，我认为最大的困难就是如何保持课堂纪律，如何让教学活动在一种简单，民主的氛围下进行。到底作为一名教师就应用某种姿态面对教师。老师在不能体罚的情况下，还能采取什么方法对学生进行教育。这些都是我应反思的问题。

英语教学反思篇五

本单元是新学期的第一单元，所学内容主要涵盖到自我介绍，与上册内容相比降低了介绍自己年纪、班级、性别等内容，是十分重要的一课。

在本单元的教学设计上我将各个别教学内容的次序作了调整：

Part A

Part B&G

Part B&F

Part C&D

Part E

Recision.

在老师完新课后，我认为下面方面值得我去思考：

1.越是枯燥的内容越是应想办法创设情境让孩子们进入到教学中。在本单元的学习中，我利用喜洋洋和灰太狼的图片故事带入孩子处于情境进行学习，让孩子们和喜羊羊交朋友，学生们很感兴趣，效果很好。

2.由于教师的个性差异，在课堂中，应多设计设和不同程度学生的学习任务，让每位教师都有体现的机会。

3.在教学上应多激励教师，不断刺激学生的积极性，保持高涨的学习热情。

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