（精选8篇）时间过得飞快的教学总结

舞蹈老师课堂计划（精选8篇）

时间过得飞快，教学工作者们又将步入新的教学目标，是不是必须好好写一份教学计划呢？你了解领导想要见到的是哪个样的教学总结吗？以下是小编精心整理的表演老师课堂计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

舞蹈教师教学计划1

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，在戏剧的课堂过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。根据学生心灵发展规律和审美心理特质，以丰富多彩的课堂内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的学习兴趣。教学内容应加强与学生的生活心得相结合，加强戏剧课与社会生活的联系。音乐课堂要面向全体师生舞蹈基本功教案范文，注重个性发展，重视教师的戏剧实践和美术成就能力的培养。

二、学情分析

本学期我再次担任一年级的戏剧课。从整体的水准看，两个班的整体水准差距不是非常显著。学生在音准、对歌词的接受能力和戏剧表现素质方面学生相对可以，但是一年级学员在上学期已学过一些儿歌，大个别教师对戏剧的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学员很多。从整体水准来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也是所提高，个别教师的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些体现非常棒的学生，他们在戏剧活动中起到了很高的带头作用。但还存在着某些学生不能自律，因此在教学中而是要提高常规教学，这样才能确保教学的成功进行。因此这学期对她们的戏剧展现力、表现力要进一步强化训练。

三、教材分析

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长手臂》……让学生认识几首美国优秀的儿童歌曲和几首优秀的国外歌曲，并配以群体的戏剧活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以戏剧为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参加的群体观念和互相体谅的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》

、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小孩子睡觉了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小女孩》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以戏剧的美感来感染学生，以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐产生健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及戏剧必要的审美素质。

四、教学目标

（一）体验与赏析1、音乐体现要素

（1）体验自然界和生活中的各类声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）体验乐器的噪音。能弹奏打击器乐的音准，能用打击器乐奏出优劣、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）才能体会并表述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感

（1）感受不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（2）乐曲情绪的相似与不同

3、音乐体裁与方式

聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够借助模唱、打击乐对所听音乐做出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及大型器音乐或歌曲片段，初步展现其不同的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）清楚演唱的恰当姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）才能用自然的声音，按节奏和旋律有表情地演唱或参与合唱。

（4）能用不同的幅度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲9首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的表演。

（2）才能用打击乐器或或其它音源合奏或为翻唱伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）才能参加综合性戏剧演出活动。

（5）无法配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）从而在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞台等活动中与他人合作。

3、识读乐谱

（1）了解简单的节奏符号。

（2）无法用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）无法用唱名模唱简单乐谱。

表演教师教学计划2

一、教学设计模式：

舞蹈，是一门综合的颇具动感的美术，舞蹈教学是按照学生身心发展的规定，经过练习和舞蹈，锻炼学生身体，发展身体能力质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对教师进行思想教育和审美教育，培养教师讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品格和团结协作的群体观念。

二、教学设计特色：

学校自主合作表演课堂模式就是在课余音乐活动中以校长为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学员在把握必须表演基本动作和初步具有对音乐的体会本事后，根据自我对音乐的理解和体验，经过小组探讨、组际交流的方式，集思广益共同为歌词或戏剧形象较鲜明的曲目编排动作及队形。使师生在自主愉悦的氛围中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐渐认知音乐语言，在“乐”中把握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个背部之间的协调性。经过热烈活跃、自主合作的课堂活动，使教师的触觉、听觉、肤觉，运动受到充分协调均衡的发展，这部仅有促使培养教师肤觉运动受到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步加强了群体协作的观念，促进师生对戏剧的体会力，开发学生的想象力、表现力和成就本事，全面整体性地提升学生表演艺术素养。

三、舞蹈教学计划与资料：

1、培养教师对戏剧表演的兴趣和节奏感。

2、发展学生的体会力，记忆力、想象力和体现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

4、培养师生与同伴友好交往，竞争、合作的个性。

四、学情分析：

我所带领的表演班是低年级，舞蹈基础通常，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的课堂环节以先激发师生的进取性为主，仅有学生先参加进来，才能推动教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈似乎，突出重点。在整个教学过程中以教师看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分展现学生的主体地位，使教师取得本我的学习感受和本事。

五、教学目标：

1、知识与技能：使教师掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

2、了解表演艺术的基本特征，引导学生对表演艺术形成独特兴趣开发发学生对表演艺术的热情。

3、经过舞种介绍芭蕾古典歌舞爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受表演活力，了解舞蹈发展，提高教师书法修养。

4、经过舞蹈让眼睛会唱歌提高学生自信。

六、教学重点：

1、舞蹈基训技巧的掌握。

2、动作的协调性。

3、舞蹈的体现力。

七、教学难点：

1、舞蹈眼睛眼神流动与身段的协调。

2、对歌曲情绪的理解和表演动作的体现力。

表演教师教学计划3

在校各级领导的关心下，在大家班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。

本学期参与表演兴趣班的教师36人，有二高一至三年级的师生。他们对表演兴趣大舞蹈基本功教案范文，所以教师们很乐意学。愿意在表演上用功。小学生的表演是以其顺畅优美的音乐和形象生动的身姿动作，反映童年的童真、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种戏剧活动。它针对丰富学校生审美经验，培养感受美和体现美的情调与本事；研发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的本事；推动动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要含义。小学生一直为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数女孩，跳舞不是一种技能，而是一种推进个性丰富发展的文化生活模式。所以我们跳舞班活动过程中不但要提出舞蹈技能，还要让儿子意识到活动带来它们的快乐，学会自如地表演，树立为自我跳舞的观念。

表演是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它无法陶冶学生的性格，使它们从小备受美的熏陶，更有促使学生身体的协调发展，促进人们快乐地健康成长。

要教好高中生的舞蹈，要做到下面几点：

第一、要切记平时的练习，从基本动作教起，着重进行了表演的基本练习，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位：

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

（六）表演技能，（下腰。下一字马，倒后腰走）

（七）舞蹈组合

第二、平时要常让教师欣赏一些表演作品。在欣赏过程中能不断增加学生对各类表演语言的理解本事。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的常识，熟悉这个民族的特点，

第三、在老师表演动作时，教师富有感染力的示范动作变得非常重要。我仔细对待每一个表演动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有情感，让学员多模仿多训练，从而掌握动作技巧，理解动作资料，经过一个阶段的训练。每当我们开启录音机，响起歌曲时，同学们情绪高高涨，欢乐地和我跳起舞来，动作是这样的到位、漂亮，小眼睛笑得是这样的可爱。

第四、教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域转型的今日，我非常注重课的设计，及复研究设置每一方法，努力寻找最佳方案，多运用现代化的教学方法，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，构成一个整体。

第五、对学生要秉持正面教育鼓励为主，对子女的点滴提高都要尽快予以赞扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以引导，增强它们的自信心。对一些学习上有困难的朋友，教师的心态更要亲切、耐心，帮忙他们摆脱抑郁心理，多部分辅导，仅有这种能够使每位学生在各自的基础上受到不一样程度的提升。训练中加强培养小孩对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱表演。我们观察到，小女孩在欣赏节奏明快的戏剧、看到电视小说里的表演动作的之后，会紧张得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢画画跳舞是小女孩的天性。所以，我们异常注意充分激发童心这一进取因素，引导小女孩热爱戏剧，热爱表演。有时，我们会以丰富的表情和不一样的动作形象生动地体现某些情绪。

音乐是表演的心灵。在创编过程中，我们只能深入认识上述影响因素，能使我们表演非常有打动力。我会在表演方面下苦功。努力让学子热爱表演。融入到舞者世界去。

表演老师教学计划4

教学目标

1、经过舞蹈演出培训使学员认识、了解表演。

2、使孩子们对跳舞表演产生独特的兴趣，善于用肢体语言表现自我最美的`一面。

3、经过舞蹈特长培训使父母们的形体受到良好的发展，使小孩们在表演练习中展现体操的真谛，提高儿子们的审美本事。

4、了解我国不一样民族舞蹈和国外部分传统表演，在基本功练习的基础上展现舞台演出使孩子们的特长得到充分展现。

教学资料

第一阶段：基本资料

1、认识舞蹈；

2、舞蹈的基本功练习。

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：民间表演

第三阶段：完整表演小组合的学习。

1、民族舞蹈；

2、形体舞蹈。

第四阶段：展示

月教学计划

3月份：基本资料：认识舞蹈、了解表演、站立的坐姿、优美的身姿把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

4月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间表演的基本动作

5月份：完整表演的学习分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的次序进行练习完整表演的锻炼，配乐舞蹈集训体能的训练、舞蹈的巩固

6月份：舞蹈的展现，巩固舞蹈，进行展示。准备六一文艺晚会节目。

表演教师教学计划5

为培养孩子带有优美的体态，并愈发构成优雅的个性，为提高儿童自身能力培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们引入“融合式教学”，把教学创意的、规格的、专业的、融合在一同。初学舞者时，孩子们由于年纪尚小，往往学了一会才会到反感。针对这一难题，教师以“兴趣式教学”为基础，在方式多样、资料丰富的课堂前提下，让小孩们容易吸收，不会觉得无聊无趣，我们引导少儿经过想象，创造用肢体动作将模仿的事物体现出来，如：大海的海浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

表演老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了他们的观念道德质量，全方位的、完整的培育了宝贝们建立、完美的品格。家长们一同为儿童的今后着想，鼓励他们有自我的探讨方式，独立观点、个性特征、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学模式是变被动的练功转化为主动的练舞，让小孩们热爱表演，到达心与灵、肢体与魅力的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于科普性课程。本课程的课堂目的：学生经过本课程的学习，提高表演能力，提高综合性艺术素养。