2016下半年教师资格证考试《综合素质》教学思路

【教学目标分析】

１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。

２、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己偏爱的部分。

３、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

４、积累好词佳句。

【学习者特征分析】

１、喜爱网络环境下的学习方法，对网络下的学习环境非常熟悉，具有自学能力，能自主运用网络资源学习跟阅读。

２、大多数学生乐于体验实践，能做到有情感地朗读。

３、学生的打写速度在每分钟８～２０个字左右，要在要求时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步加强。

【教学资源准备】

１、多媒体网络课室。

２、小学三年级上册人教实验版语文课本。

３、专门为本课制作的ppt课件。

【教学思路介绍】

本课时以秋雨给我们增添了哪些？为线索，学生感受文中词句，品味文章优美为重点，通过调动学生的触觉、视觉、味觉等直观展现让学生读出秋雨的美，品出秋天的味。再利用资源系统，拓展阅读相关文章，积累丰富的语感，打写一段描写秋景的文章，充分落实教师的常识和情感目标。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

１、同学们，今天老师想跟你们来聊聊秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）

２、有位作家说：秋天的雨是一把钥匙，它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，把春天的窗户开启了。今天我们就来学习一篇短文《秋天的雨》。（板书）

３、请小朋友自由读读课题。

二、初读课文，读中反思

１、请同学们自由读课本，边读边画出你不了解的字词和不理解的词句，并通过字典给予解决秋天的雨教案范文，从而让课文读得恰当、流利。同时给文章标上自然段。

２、谁愿意分自然段朗读短文，指名分段读课本，教师相机给予指正。

３、同学们想不想听校长朗读短文，师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样？你了解老师为什么读的如此好吗？细心的小朋友会看到，在晨读课上同学常常大声地读课本，一篇短文老师不知道读过多少遍，而且老师在念书时边读边想课文中的场景，好像看电影一般，你们要不信，请按同学的方式读秋天的雨教案范文，聪明的大家绝对比老师强。

４、生自由练读。

５、同学们通过此次读书你既看懂了哪些？（学生讨论后说）

６、品读第一自然段：

⑴出示第一段课文，学生怀着喜欢的情感把这段自由朗读一遍。

⑵你认为季节的雨神奇在何处？你可通过你的读把它体现出来吗？指名读。

⑶秋天的大门被开启后，你很想见到的是哪个？

７、教师小结：

同学们这是一篇优美的诗歌，写了春天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有冬季中诸多动植物准备冬眠的情境，希望同学们用心感悟。

三、学字指导

１、多种形式认读字词。小教师带读、开火车读。

２、学生自选词语造句，教师相机指导。

３、学生用学过的记字方法记字：

教师指出：同学们本课要求写的字词有１２个，如扇是多音字，还可以读成shān。枚的'右边是反文，不是文，柿的右边是区，菠萝是上下结构。并重点指导扇、枚、爽、粮、紧字。

４、生训练写字，教师巡视。

５、展评优秀作业。

第二课时

一、激情导入，揭示课题

１、今天我们一起沐浴着绵绵细雨走入了教学，学习这夏天的雨。（板书课题），齐读课题。

２、复习生字，并用喜欢的成语造句。

二、自学课文，初步认知

师：打开春天的大门，你看见了哪个？闻到了哪些？听到了哪个？

出示自学提示：用――画出见到的，用～～画出闻到的，用＝＝画出见到的句子，并多读几遍课文。

（学生朗读，教师巡视。发现学习有困难的学员迅速予以指导。）

三、品读课文，感受神奇

１、师：你看见了哪些？

⑴生按次序说词句并吟诵，师相机指导感悟。

⑵小游戏贴秋天：让我们用灵巧的双脚贴出一个美丽的春天吧。（请出四人，其他同事注意观察，他们贴得怎么样？（分发橘子、柿子、苹果、梨的组合照片，学生贴画）

利用贴秋天的游戏，体会词语你挤我碰、五彩缤纷。

⑶想象力擂台：用黄色的银杏叶像黑色的红叶像等造句，进行比喻句的训练。

⑷看到这样迷人的春天，你的心态怎样？带着愉快的心态，品读第二自然段。

２、师：你闻到了哪些？

⑴指读课本第三自然段，说说你看懂了哪些？

⑵小游戏吃香蕉：闻一闻，尝一尝，说一说，体会秋天的滋味。

３、师：你看到了哪些？

⑴指读课文第四自然段。

⑵如果你是秋雨，你会如何帮好朋友送去关心和祝福。

⑶如果你是秋雨的同事，你既会如何回答秋雨呢？

⑷齐读第四自然段。

４、师：是啊，秋天的雨给他们带给了五彩缤纷的色调，香甜勾人的味道，欢乐喜悦的哭声。秋天的雨还给小动物和动物增添了充实，带来了愉悦！让我们怀着对秋雨的愧疚把第一段和最后一段合起来读读吧。

四、进资料城拓展阅读

１、就其中一两篇谈自己的感受

五、打写训练

仿照课文，用上所学的好词好句，围绕秋天写一段话，如春天的早上、秋天的校园、秋天的风、秋天的云

六、点评学生的打写

七、作业

出一份关于秋天的手抄报。

【板书设计】

１１、秋天的雨

颜色

五彩缤纷

神奇

香味

丰收和欢乐的歌

声音

清凉温柔的歌

【反思】

１、能充分激发学生积极性和各类感观学习文章，欣赏文章，朗读有情感，学生对课文体会深。

２、注意学生的语言训练，结合课文，抓住契机，较好的完成了本文的知识目标。

【不足】

１、打写题目一开始设置没结合课文，学生不知写什么，浪费了时间。

２、处理课文过细，问题过多，应抓主线，引导学员自己学习，自己感受。

３、朗读得还不够。

《秋天的雨》教学设计及反思