人教版范文（精选3篇）日子总是像从指尖流过的

人教版七年级上册数学课堂工作总结范文（精选3篇）

日子总是像从指尖流过的石子，在不经意间悄然滑落，回顾过去的教学，我们的收获和打动是弥足珍贵的，不妨把这种记录下来，写一份教学总结吧。你了解领导和上司想要见到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为你们整理的人教版七年级上册数学课堂工作总结范文（精选3篇），希望对你们有所帮助。

七年级上册数学课堂工作总结1

本学期，担任七年级的语文课堂工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳教案课后总结范文，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。下面我说说对七年级数学课堂的工作情况：

一、认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每节课的常识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同组其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀教师的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的教师的意愿。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的培训，使之对学习萌发兴趣，提高人们的自信。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、积极推动素质教育。

我在课堂工作中注意了教师素质的培养，把传受知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

存在的不足：

学生的常识结构还不是很完整，有众多知识平台还存在真空的个别。由于这些社会原因的制约，很多教师厌学，导到课堂工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。这些都有待以后改进。

教学中的问题：

在教学中，我强调采取小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生可积极探讨、发言、学到了这些知识，发展了人们的能力，但针对这些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，此类难题还有待进一步构建跟研究

总之经过一个学期的尽力，大部分学生成绩都有所提高。

七年级上册数学课堂工作总结2

初一学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生进入半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更要勇于引导，使它们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望跟认真学习的'精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我说说这半年来我对初一数学的感受。

本学期，我适应新时期教学工作的规定，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地加强。

一、认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各类有利于吸引学员注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀教师的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直到各大书店去收集资料，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决它们的心结，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、积极推动素质教育。目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培养，把传受知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

七、狠抓学风。我所教的班总体状况不太好，学生不注重该科，上课的之后不严肃，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也由于怕分数低而找对方的来抄，这样就严重制约了成绩的提升。对此，我加强学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面很大了，后进生基础很差，考试成绩都更差，有些同学是一直不及格，我找来差生，了解因素，有些是不感兴趣，我就和它们讲学习英语的重要性，跟她们讲一些有趣的英语故事，提高人们的兴趣;有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮助她们;一些学生基础很差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使最小，我也迅速地表扬她们。

八、经过一个学期的尽力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的常识结构还不是很完整，小学的常识系统还存在诸多真空的个别。因为这些社会原因的影响，很多教师厌学，倒到课堂工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何缓解呢? 这些都有待以后改进。

教学中的问题：

在教学中，我强调采取小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生可积极探讨、发言、学到了这些知识，发展了人们的能力，但针对这些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到教案课后总结范文，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师更加难受，如何缓解呢?还有待探索和研究。

七年级上册数学课堂工作总结3

本学期我担任七年级的语文课堂工作，单科中名次好的90多分，差的40几分，这些朋友可在同一个班里，面对教师能力的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水准。

在教学准备中，我非常重视钻研教材，认真听课。教材是课堂的根据，同时也有教师学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上主讲本课程的内容，学生学习才能有按照，学生在教学上和不上同学时可以参考教材重新整理想法，跟上老师的模式，所以需要加强教材的研读。在教案过程中，在不离开教材的方法下，可以参考其它教科书，对比他们的不同之处，寻求使教师更容易接受的教法，有了很多教法后，上课之前应与有心得的同学多交流探讨能否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都要与其它学生进行交流探讨。备课时遭遇没有把握讲好的课时应及时提出，请你们参谋，综合考量诸多方案。多发表自己的看法让你们讨论，如有问题立刻更正、改进。

在教学过程中，我非常强调以下几点：

1．多与学员沟通。新校长经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动跟学生进行交谈，了解学员把握知识的状况十分重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多严肃认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较差，加强师生间的交谈就能更好地引导那些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格规定教师。大部分学生的学习基础较好，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生即将产生了焦虑的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易把握的内容他们也不敢沾染，所以需要苛刻要求她们。由于教师缺乏学习自觉性，所以上课时间是它们学习的主要时间，教师要敢于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3．注重打基础。由于教师基础较好，上课时多以大学内容成为切入点，让学生最易接受，从熟悉的内容放到新内容的学习，做到过渡自然。对于大学的内容也或许没有完全把握，则可以花时间较完整地备考大学内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学员整理成作业。

4．运用多种技巧教学。对于大部分的语文题，学生都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的认知习惯，为了使教师更好地解题，我把解题的方式进行总结，分为几个简单的解题方法一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发人们的兴趣，这些都是有效的方法，使学员对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

在教学中存在的难题和未来努力方向：

1、在指导教师的学习方法上我没有足够的心得，不能教给每位人最有效的方式；

2、对于在学习上有困难的学员，没有采取更多的行之有效的方式；

3、教学语言能力也有待进一步提升等等。

我在未来课堂教学中还将尽力为教师的学习兴趣跟自主性学习的发展成就各种条件跟机会，促进人们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。

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