舞蹈校本课程课堂计划

第1篇：校本课程舞蹈教学计划

校本课程舞蹈教学计划

教学目标

1、通过跳舞表演辅导使教师认识、了解舞蹈。 2、使孩子们对跳舞表演形成独特的兴趣，善于用肢体语言表现自己很美好的一面。 3、通过表演特长培训使孩子们的形体受到良好的发展舞蹈教案范文，使孩子们在表演练习中展现体操的真谛，提高孩子们的审美素质。 4、了解我国不同民族舞蹈跟日本部分传统表演，在基本功训练的基础上展现舞台演出让孩子们的特长得到充分展现。

教学内容

第一阶段：基本内容 1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：中国舞

第三阶段：完整表演小组合的学习 1、民族舞蹈 2、形体舞蹈 第四阶段：展示

月教学计划

三月份：基本内容: 认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的身姿 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的下蹲组合 把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉） 跪立的空腰、跪立的下小腿

平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

四月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作跟组合 中国舞的基本动作

五月份：完整表演的学习 分解舞蹈动作的学习

编排舞蹈动作的次序进行练习 完整表演的锻炼， 配乐表演训练 体能的练习、舞蹈的巩固

六月份----七月份：舞蹈的展现 巩固舞蹈，进行展示。

第2篇：舞蹈校本课程计划

舞蹈校本课程计划

一、指导思想：

全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，优化基础型课程，积极研发和建设校本课程，构建带有学校传统、社会化与个性化相结合的课程读本体系，为教师提供可选择、满足个性发展跟潜能开发必须的优质教学，致力于建设以优质课程和传统课程为主干的课程模式。

素质教育是受到他们关注的热门话题，它描述了一种崭新的教育理念，要以全面提升受教育者的素养为出发点和归宿。“素质教育”应表现在各学科教育中，与其它教育相比教，舞蹈教育得天独厚，它是一门综合美术，具有开创学生能力全面提升的众多潜在优势，是学生喜爱的一种娱乐活动，也是推进素质教育的良好方式。

二、选题背景：

1、现如今，舞蹈是受许多教师喜爱的美术形式我们运用课余时间定期锻炼，每周1次，通过舞蹈教育，不仅让学员认识表演艺术，并且让其形体、行为、举止、性情等方面，得到良好规范，影响人们一生。

2、形体训练的过程也有综合素质提升的过程。教育的核心是培育教师的创新思维和演进个性。而形体训练是带有这一核心所必须的可贵的环境跟发展的土壤。我校现已是平湖市艺术特色项目中学，让学员学习表演与形体训练不仅仅是身体素质的练习，也是精神文明教育跟美育教育，它在全面治疗身体形态的同时高学生的综合素质。

三：活动目标： 着眼于学生的审美情趣、创造能力跟创新观念的提升，强调教师对所学知识技能的利用、体验的取得和素质的产生。注重教师通过亲身感受激发学习兴趣，拓展表达自我、发展个性跟诠释形体美，培养综合利用知识的素养和自主、交流、合作、探究的学习方法，使每个教师在构建形体美的同时，在心理跟生理两方面都受到发展。

1.通过形体训练，形成良好的身体外形。

通过形体训练提升人体的支撑力量跟柔韧性，为展现良好的身体形状、提高形体的控制力打系下良好的基础。

2.通过形体训练，提高学员的身体素质。

通过身体训练具备一定的力量，协调能力跟柔韧性是维持和发展良好姿势的基础。通过形体训练培养正确的四肢姿势，矫正不良的人体姿势，形成正确的优美的形态。

3.通过形体训练，塑造良好的个性相貌。

通过形体训练培养正确的审美意识，良好的风度、性格跟品德，陶冶美的情操。

四、活动内容：

“形体”是指演员的身体形态，通用在艺术中，尤为话剧和小说常用，话剧和导演等的身体锻炼和表演练习称为“形体训练”，这种课程称为“形体课”。根据我校教师的综合能力，我们将依次对学生进行良好的姿势（头正、挺胸、提臀、收腹、腿部收紧直立）的练习，腿部肌腱柔韧性训练（压腿、下.......），腰部（正、旁、后腰）组合训练及头部力度（勾绷脚、提压脚跟、擦地练习）组合训练等。通过以上多项训练，使学生的头、肩、胸、腰、腿及头部等人体各部位曲线舒展流畅，站、立、走姿态优美圆润，动作协调有致，充分展现当代小学生蓬勃向上的精神风貌，且通过在练习中配以优美动听的戏剧，进一步陶冶学生情操，使其在训练中怡情悦心，从而去体验美、理解美、塑造美，真正作为美的使者，成为素质教育要求下的有气质的“审美的人”。

本方案分三个阶段进行：

（一） 身体各部位中间活动练习：（1——4周）

中间活动训练，可使学生学会动作自然、协调，并同音乐和谐一致。初步培养学生良好动作姿态、力量、灵活性与协调性，增强所有动作关节的灵活性，改善节奏感和对动作的敏感性。、

（二） 把上基本动作练习：

第5周、双手扶把正步踏步和一字步的半蹲及提压脚跟练习 第6周、擦地绷脚练习

第7-8周、蹲的训练：一字步蹲、踏步蹲

第9-10周

小跳

（三） 组合练习 第11——12周

三拍舞步

第13——15周

摊推手

第16——18周

藏族舞

五、活动实施建议：

1、寻求领导和各教学班班主任的支持与协助。在校领导的支持下，坚持每天的练习时间，讲明意义，求得理解，提出要求。

2、在实践中反复探索，强化课程意识，注重各种教学资源的借助和融合基本可将教学概括为四句话：“动作要领先讲清，精讲多练不放送，勉励学生勤训练，循序渐进量力行。”舞蹈教学由易到难，由分解到组合，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡至原速。

3、要让学生赢得动作美,姿态美,风度美需要一个长期而平台的练习过程.因此,在形体教学中,从内容安排上要由浅入深,循序渐进地进行.使学生获取一种科学的,规范的,系统的教学进程,从而有效地培养出一代能体现当代青年积极向上,充满活力,具有优雅贵气,内在美与外在美聚集一身的当今青少年形象.

4、教师指出意志锻炼,培养教师具备吃苦耐劳 进取向上的精神.另外,通过形体训练完善美感意识,提高对美的鉴赏力和对时尚体态的表现力,也是形体训

练不可缺少的内容.

第3篇：《体育舞蹈》校本课程教学计划

《体育舞蹈》校本课程教学计划

一、指导思想：

以《教育部关于进一步强化中小学艺术教育的意见》为指导，坚持教育平等的方法，让每位教师都变成戏剧教育的受益者，学校从实际出发，进行课程资源研发，将体育表演带入校园，在完善管理的基础上表现个性优化，提升学校的品质，以此促进高校整体办学水平的提升，从而推动学校的发展。

二、教学目标：

1、在活动中培养教师的韵律感、创造性，让学生的身、心、脑受到全面的锻炼。

2、营造活泼大方、和谐健康的校园文化，实现体育与戏剧、休闲与锻炼相结合的完美统一。

3、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神。

4、磨练学生的信念，使学生产生知难而进的品格，培养教师多方面素质。

三、教学内容：《快乐健身舞》

四、课时安排：每周开设1节课

五、教学形式：

1、日常课堂教学方式与课外活动相结合。

2、校内外资源运用相结合。

3、竞赛与展示相结合。

六、加强校本课程的全面管理

1、本学期聘请专业教授讲授，配班任课老师做好辅助工作。

2、教师应该有计划、有进度、有教案。

3、教师要按大学整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、召开校本课程研讨会，学习专业教授的上课经验。

5、配班任课老师要认真写好教学案例，及时总结反思。

6、明确课堂常规，进一步完善教学行为，要做到“三不，三认真”——不迟到，不上没打算的课，不轻易调课、代课；认真编写课本、预案，认真检查学生出勤，认真搜集课程资源上好课。

七、完善校本课程的信息支持

1、构建良好的校内沟通方式。

2、做好舞蹈房设备及调配工作。

3、开设学院网站，提供展现交流的平台。

4、建立校本课程开发小组。 本学期行事安排表： 二月份：

1、学习本学期校本课程实施计划，明确思路。

2、各年级建立校本课程教学计划。 三月份：

1、校本研讨课活动。

2、加强过程研讨，解决活动过程中发生的问题。 四月份：

1、校本活动检查及状况通报。

2、学生考核评价工作。 五月份：

1、校本课程期末考核工作。 六月份：《健身舞》比赛 本学期工作小结。

第4篇：舞蹈校本课程教学设计

校本课舞蹈课课堂设计

宁安市三陵学校

吴雪花

课程纲要

课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发 的背景跟根据：

随着素质教育浪潮的爆棚，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的父母，已经不再象过去那种，只要求女儿学习好，其他方面不用管。他们终于完全转变了意识，更加强的是父母的素养培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都帮女儿选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班之类。针对这些情况，我们大学专门为学生们提供了发挥从而，培养兴趣的机会，开设了表演班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管现在是否可在舞蹈方面有创造，增加一下修养，参加这个班也有不错的选择。

一、课程目标 1． 倡导体验、实践、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，发展师生的综合素质。 2． 训练学员的下肢，培养教师的四肢协调性，能够把握表演的基本技能，基本舞步。 3．

在培训之后，能够学会至少三种表演：健美操、民族舞、

现代舞。让学员在学习的过程中，体验到表演的欢乐。

二、课程方式安排

每周三晚上第三节课，针对爱好表演的青少年，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。

其理论根据与技巧形式如下：

1． 理论根据：全体学员提出自主合作交流，一切以师生发展为出发点，切实加强所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。

2． 方法手段：

第一：以自编教材为载体，开设一周六节的表演班 第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。

三、课程内容安排：

1．基本功练习

2。基本功练习

3。基本功练习

4。健美操基本舞步练习

5。健美操基本舞步练习

6。健美操基本舞步练习

7 。健美操

8 。健美操

9。 健美操

10。 健美操

11。民族舞基本步练习

12。民族舞基本舞步练习

13。民族舞基本舞步练习

14。

民族舞

15。民族舞

16 。 民族舞

17 。现代舞

18。

现代舞

19 。现代舞

20。

汇报演出

四、课程实施建议： 1．

让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受表演的魅

力。 2． 在教学过程中，应以学生为主体，调动学生的 积极性，让学员在自主的 活动中感受，探究，创新，以取得真情实感。 3． 4． 将肢体语言和戏剧紧密的结合到一起。 师生一同合作，一切从学生出发。

五、课程评价：

通过校本课程的课堂，使教师比以往最乐观，能勇于的在众人面前纵情的演出、表达自我，而带有戏剧或体能天赋的学生，因此有众多的机会去尝试 ，所以更有机会让自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不仅是学生得益，对老师而言，校本课程的研发，不仅扩大了教师的视野，提供学生一个反省个人教育模式的机会，并产生了新的教育模式，提高了学生的课程意识跟课程研发的素养，改进了学生的课堂方法，而且对教师的见解和看待学生的方法也出现了差异，同时也让人际沟通互动与自我反思能力受到增强。最重要的是许多教师从内心产生了一种自我向上的应该，自我要求也越来越高。教师除了看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的研发使学生共同受益。

附---《走进傣族》教学设计

一、教学内容

１、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。

２、傣族舞组合：《金孔雀轻轻跳》

３、创编练习

二、教学目的

１、通过傣族舞的课堂，使教师初步认识傣族舞蹈的基本样式，基本外形，动作 韵律特征等。

２、扩大丰富学生的眼界及常识，广泛积累舞蹈素材舞蹈教案范文，不断提高自身鉴赏和跳舞 表演的能力。

３、让学生对自己所学的动作融会贯通，学会简单的创编。 ４、培养、增进师生热爱少数民族文化的感情。

三、教学重点

１、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特征与表演韵律感。 ２、正确、熟练地把握傣族舞的基本动作，完成组合学习。

四、教学难点

１、连贯、准确、优美地完成动作，情绪抒发恰当，准确掌握舞蹈的风格与韵律。

２、自由创编活动，培养教师自主能力，在活动中充分的体会美，体验美。