小学数学概念教学是小学阶段数学教学的基础课型

小学语文听课能够更好的找出问题，提升英语课质量。小学语文概念教学是学校阶段化学课堂的基础课型。下面是学习啦为你们准备的初中语文授课评课心得，希望你们喜欢!

小学语文授课评课心得范文篇1

3月22日至23日，我们有幸在大学领导的率领下南京举行了“小学语文10年改革经典课例展示暨广西分校地理传统课堂研讨会”的学习。在短短的三天时间里，观摩了6节展示课跟3节同课异构课《垂直与平行》。并聆听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学教授结合自己的课堂教学、以及教学实践中的难题，为老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的课堂艺术、巧妙的教学创作、深厚的语文能力、真实的课堂感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们使人在不经意间受到触动、受到启发，细细品味他们的话语小学数学评课范文，让我受益匪浅。同时也从这种名师身上，学到了许多。现在谈谈我的一些感受：

每一位老师的课都是实实在在的，不讲求花样，华而不实。讲课的6名教师完全是站在学生的视角去考量，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获得新知的。给我印象非常深切的著名特级校长吴正宪老师执教的《乘法分配律》和俞正强老师的报告《来自教师的动力》以及示范课《用字母表示数》。

俞老师在教学上的一个眼神、一个手势、一个动作，都富有着启发与挑战，将数学观念融于教学之中。不仅让学员感受到数学的活力，同时也使听课的教师们感受到：原来英语课还可以这么上!回想起来：原来每一个看似随便的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的过于”!

我在课堂上有时也用小故事来营造情境，而徐老师在教学上讲述“用字母表示数” 时仍别有一番味道，他竟然降到了自己的头发，如何用字母来表示。犹如一位相声艺人在说相声小学数学评课范文，幽默、风趣。一下子就把教师带进课堂情境之中，

课上，俞老师让学员猜信封里的粉笔有多少，大概在哪个范围内可以如何表示， 把预设与生成密切地联系在一起，环环相扣，甚至使人能够确定他们的分界，如行云流水给人耳目一新的觉得。善于掌握学生认知进程的节奏，在一步一步引导学生研究的过程中，每到谜底就要揭示的时侯，他总是嘎然停止，在期待中让学生一步一步靠近事物的本质，从而体会数学的乐趣。

徐老师在报告中对中物理课的新颖理解，对自我教学实践的理智提升并且极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中展现亲情，幽默中激情生动，生成中启发智慧，愿我们都可作为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和凝练，一起追寻朴实灵动、反璞归真的课堂教学!”

总之，这一天的学习，使我最深切地感受到学习的重要性和紧迫感。在此，我要谢谢学校领导帮了我下次学习的机会。在之后的教学中，我要通读教材，读懂学生，提升自身能力去尽力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而开悟，积淀教学能力。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文授课评课心得范文篇2

上一周我有幸在北京听了十四节非常精彩的英语课，让我觉得收获巨大。不仅展现了各地知名学生及全省特级校长朱德江老师出类拔萃的课堂风采，也使我从中感受到小学语文教学的灵活多变。同样也见识了交大附小学生的精彩表现。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的素养感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”从这几节课中我真正领悟到了滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。因为没有点滴的累积就不会有丰富的心得。比如张德江老师的正负数一课，将四年级的知识引入三年级，通过灵活有序的教学程序，在课堂中获得了满意的效果。

二、课前打算过程更有特征，同样一节课不同老师所采取不同的方法创设情境教学。比如两节百分数的含义一位老师是以分数的非常迅速过渡到百分数，而另一位则直接通过两个百分数的非常引入百分数的含义，收到的效果却是一样的好。都可把学生的注意力从课间吸引到教学中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

三、教学课件制作考究，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上而是从视听效果上，都十分富于创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。(比如五年级的“展开与折叠”利用动画将正方体的平面图形折叠成立体图形，生动形象;二年级的“重复的奥妙”利用白板的功用将课件制作的惟妙惟肖。)充分调动学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

四、课堂设计围绕四基(基础知识、基本技能、基本观念、基本活动经验)四可(操作技能、心智技能、一般教学技能、特殊教学技能)展开教学。整堂课没有了华丽的设计，以实效出发，让学员轻松掌握知识。尤其是田鑫老师的“展开与折叠”运用想象加动作在结合实际操作与课件展示，一堂如此抽象难懂的课却这么令学生轻松掌握。

五、练习设计基础实效，新课过后的训练迅速巩固基础。每位授课老师都帮学员留有足够的训练时间，让学员在教学中迅速巩固并记住所学知识。

六、讨论交流的主体是教师。合作交流是英语重要的学习方法，以前听课观到的合作交流，多是学生的访谈，老师对教师汇报进行汇总或评判订正。重结果，轻学生认知的碰撞和交流。而这种课有一个共同的特征，就是在学生的探讨交流中可自己获得知识，掌握知识。

六、上课学生的教学语言充满感染力，课堂评价及时，关注了学生的感情。在这听的这几节课中，每一位教师都可对师生的来提问作出积极的评判，尤其是贾晓丽老师的讲课策略，老师亲切直率的教态、抑扬顿挫的语速、给孩子们积极向上的引导并且整节课都富有着魅力。

通过这一天的听课中，我深深的倍感作为一名年轻学生我们所缺乏的太多太多，只有不断地学习、积累就能为教育事业而服务。

小学语文授课评课心得范文篇3

在开学以来，我听了一些老师们的课后，使我真切地感受到了学校英语课堂教学的生活化、艺术化。同时也有相互学习、取长补短、不断完善自我的良好机遇。所以，我跟你们交流一下我个人听课的一点肤浅的想法。

1、上课的同学都可按照小学生的特征为学习创设充满创意的学习情境，以促使人们的学习兴趣。最大限度地运用小学生好奇、好动、好问等心理特征，并密切结合物理学科的自身特性，创设使学生觉得真实、新奇、有趣的学习情境，老师提出问题，设置悬念，启迪人们积极探讨，激发师生的求知欲，激起人们探求、追求的浓烈兴趣。促使学生的感知情感由潜伏状态进入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体构建意识，实现课堂教学中学生心理的同步发展。设疑导思，让学员满怀热情地投入学习。

2、在这种优质课中，教师放手使学员自主研究解决难题的方式，整节课，每一位教师都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的课堂理念。执教者的语言精练、丰富，对教师鼓励性的语言比较值得我学习。

3、各课都展示了《新课标》的新理念. 在必定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解跟掌握基本的物理常识与技能,数学观念跟技巧,获得广泛的数学活动经验,进而让学员在取得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步跟发展. 让学员学有价值的英语,使数学更贴近生活,才能让教师学得主动,因为物理来源于生活,而又为生活服务.我们的英语课堂要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也到处有生活的道理.加强英语课堂的实践性,给物理找到生活的原型,让学员体验到“学英语”不是在“记数学,背数学,练英语,考语文”而是在“做英语”. 在课堂中要以师生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助教师主动构建知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终超过使学生有效地推动对当前所学知识的涵义建构的目的.让师生通过活动积极地取得知识,将理性的实际活动与学生的心灵感悟体验结合出来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

4、对了解《新课标》的体会. 通过每天的学习让我对《新课标》有了升级的了解,即学生加强物理与现实世界的紧密联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现形式丰富多彩,重视教师在英语学习中的主人地位,注意提供学生积极探讨与合作交流的空间;重视改变传统的学习方法,注意培养教师创新观念跟实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,培养教师解决难题的观念跟能力.

总之，数学课堂中,遇到一些简单的难题,尽量使学生借助自己动口,动手,动脑去解决.教师应引导学员积极尝试,主动去构建问题,教学能运用“讨论式”、“合作式”等课堂模式,让每位教师都有参加与反思和发表看法的机会,让每位教师都变成英语学习的主人.

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