数学微格教学教案结束技能

数学微格教学教案 科 目： 数学课 题：求一个小数的近似数 执 教：白艳丽训练技能：结束技能 设计模式：

课堂教学的结束是学生对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中微格教学教案中的教学技能要素怎么写，教师通过推导、总结、实践等活动让学员对所学的新常识、新技能进行迅速的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的思维结构，形成新的思维结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。

对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉他们说话情又要有好的开头，又要有好的结尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一看到下课铃，不管讲到哪里，就宣布上课。或者，讲完课后放手让学员作训练，不闻不问。这都是教师备课不精微格教学教案中的教学技能要素怎么写，计划不周所到。这样的结束对学生的了解活动没有什么帮助。

课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要构成个别，它可以借助一系列教学活动将平台的常识、技能完整地展现于学生面前，不仅让学生头脑中留下深刻的印象，而且让学员获得掌握知识成功的愉悦，进一步促使教师学习的情趣。

本节课我的练习技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升华知识点；三、学生自我学习；四、布置作业，置疑生趣。

教学过程：