小学语文老师个人教学风格总结范文

小学语文老师个人教学风格总结范文 本学期我担任了四年级数学课堂工作。一个学期来我严厉按照上级教育部门的有关教育教学精神和大学的课堂工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我可按照学生的实际状况，采取有效的举措，激发师生的学习兴趣，积极鼓励教师主动学习，通过一学期的尽力,取得了一定效果。本学期即将结束，现将工作小结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入教学 《课程标准》对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定。无疑我们每个数学老师身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题。鲜明的观念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展。 每位英语老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，教师的群体智慧受到充分发挥，课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与启示，突破原有学科教学的封闭状况，把学生放在一种开放、主动、多元的学习环境跟学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生看到了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是难题的强调，还是已有数据处理、数学结论的获取等环节，都表现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更加强学习过程及其学生在学习过程中的体会跟体验。这表明:设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。 常探讨，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展,进一步转变教育理念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养，以自主创新课堂教学方式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性引入评语的方式，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进教师的发展。 总之，本人将再次本着教到老，学到老的精神，不断探讨改善学生兴趣，促进学生全面发展的有效措施;继续维持与学生家父母的密切联络，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 小学语文老师个人教学风格总结范文二 一学期教学工作已经结束了，在这繁忙而忙碌的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展。 一名英语老师，我把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都可充分发展成为教学改革的基本指导观念。

把数学课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同发展的过程，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我按照不同的课型，运用多种教学方法去吸引学员，用多种教学方法去感染学生，促使人们喜爱英语，愿意学习物理。教学时候，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在上面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师互相切磋，通过自己的尽力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会切实主动的学习。需要学生不断学习、不断修炼，提高文化水准与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的尽力过程。我在小结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常课堂实践。努力处理好英语课堂与现实生活的联系，努力处理好应用观念与缓解问题的重要性，重视培养教师应用物理的观念跟能力。重视培养教师的探讨意识跟创新素养。 我做到：常探讨，常研究，常总结，以变革求发展,进一步转变教育理念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养教师创新素养，以课堂教学研究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进教师的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的尽力，能结合自己的实际观察，及生活中的物理常识搜集，我们进行的是教师与同学的一次心灵交流，学生取得了顺利的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了这些方面需要继续努力。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好风气的产生。我从点滴入手，了解学生的感知水平，查找资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了教师知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了教师正确的学习态度。良好的学习习惯及技巧，使学员学得有趣，学得实在，学有所得，我尽力向 40 分钟要质量。 四、教育教学状况 在课堂工作中，我注意做到下列几点： 1、深入细心的备好每一节课。

在备课中,我仔细探究教材认真听课。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出小结,力求准确掌握难重点，难点.并强调参阅各种杂志，制定符合学生思维规律的教学方法及课堂形式。注意凸显难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水准. 2、认真上好每一节课。上课时注重教师主动性的发挥,发散学生的认知,增强上课技能，提高教学教学品质。在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，觉得愉悦，注意精神，培养学生多动口动手动脑的素养。注重综合素质的培养,有意识的培养教师的认知的严谨性及逻辑性,在课堂中增加教师的认知能力.保证每一节课的品质. 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结教案课后总结范文，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。注意征求学生的看法,及时了解学员的学习状况，并有目的的对学员进行培训。 4、坚持听课，注意学习组里教授的课堂经验,努力构建适合自己的课堂模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很高. 5、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 总体而言，这学期的课堂有得有失，对于得我会把它只是自己的财富，对于失会在未来的教学中尽力去提升，所以未来很需要多学习，多总结，努力改善自身能力，使自己走上一个新台阶! 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我以后工作增添更大的动力。不过也需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地谦逊，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学语文老师个人教学风格总结范文三 首先，从观念政治方面，一个学期以来，我可坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高自己的观念觉悟，特别是把邓小平理论跟三个代表的重要观念贯彻在自己的行动上跟工作中，认真进行保持共产党员先进性教育活动。我非常重视提高自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀学生的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的高超的课堂艺术去打动每一位学生。

其次，从个人教学方面，一个学期以来，我无法认真完成高中规定的教案、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等课堂任务跟教学工作量，我不断的在课堂中进行构建跟实践，不断的提升自己的组织教学素质，丰富自己的教学心得，尽可能的依据学生特质因材施教，注重对教师基础知识、基本素质和学习兴趣、学习方法的培养，注重教师综合能力的提升。 在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的使课堂反思贯穿于我的课堂过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的思考文章。 比如：我在课堂三年级下册 31 页第 7 题时，发现学生只纯粹的把握一种判断积的方式还不行，于是，我经过引导教案课后总结范文，对学生尽早进行了缓解问题策略的培养，并整理出思考文章《不要小看一道判断题》。 再例如：我在培养教师认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被宠坏了，他们不情愿为了书写工整而费力，于是，我改变了批判教育的方法，最终使这部分学生接受批判，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出思考文章《当惩戒遭遇阻力时》。 在教科研方面，我积极构建我校国家级实验课题教学反思和学生专业成长课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我说出了该课题的推进方案。

教学反思是一个不断学习课改模式、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断发现教学中的难题、不断寻求教学问题的思路、不断改进教学、不断提高教学品质的过程。基于此，我在细则中，将课堂反思定为四步：读书和学习;教学中的探讨;同伴交流;写教学反思文章。只有将课堂反思成为一个动态的、滚动发展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。 为了探寻教学反思对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学基于反思基础上的课堂研讨课活动实施细则》，在方案中，我强调了三个设想，以此来实现课堂反思对学生专业成长的推动作用。课题来自于问题，问题来自于思考。活动前，研讨小组每位学生对已有教学心得进行思考，整理出自己课堂教学中存在的难题，在组内交流中整理出本组探究的共性问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。一人讲课，共同开会。每个人都要围绕本组探究主题设计教案，每个人都应进行课前、课中和课后反思。解决老问题，产生新难题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中获得研究成果的基础上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的举办课堂观摩活动，开创我校校本科研的新局面。 在数学教研方面，作为区中学语文学科的兼职教研员，我跟潘老师一起，积极推进了研读课标、读懂教材系列教研活动和东区数学老师基本功评比活动。

为了落实郑州市教育局和东区教研室关于研读课标的总体要求，我们从东区学校实际出发，制定切实可行的通读课标、读懂教材系列教研活动方案，通过人人参加、校际联动等形式，引领物理老师在深入理解课标精神的基础上，全面掌握教材内涵，提高英语学科能力。另外，我们结合区青年学生课堂教学达标评优活动，引领青年学生举行英语基本功训练，通过举办全区范围内的遴选评比，出优秀人选，并在郑州市基本功评比中取得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩。