小学语文评课稿——怎样上好试卷讲评课

小学语文评课稿——怎么样上好试卷讲评课

各年级的课堂已经正式开启复习阶段，近日推门听课，听了五年级、四年级、三年级几节数学试题讲评课和复习课，发现试卷讲评课上逐题对证、讲解这些存在了几十年的、陈旧的课堂方法还在继续。教师主观认为：只要我领着一一讲解了小学数学评课稿范文，你们就必须会了，没什么疑问了。或有谬误之见：如果课堂上安排教师怀疑、解惑，会浪费时间。其实，亲爱的同学，你今天做的不仅仅是浪费时间，还在浪费学生的生命。对于真实的学情教师不知道，不管学生会做还是不会做，不管某类题有多少学生不会，有没有必要集中研究，不管试卷中有几道题是属于一个类型的，只是采取主观式的、一厢情愿的、盲目的拉网式覆盖，只会是长达、耗神、低效，从听课看确是那么。

今天，听四年级老师的卷子讲评，她改变了原本的逐题讲解，尽管学生还未来得及适应这些新的教学方法，但从课堂效果跟教学效益来看，是顺利的、有效的。老师做到：提前批阅，胸中有数；以学定教，学为主体；聚焦问题，分类解决，选择教学，重点突显，杜绝平铺直叙；在学生独立构想——自主质疑——互动释疑——共同解答过程中，实现变化思维对话，以认知促进思维，以探讨促使思维。

对于试卷讲评建议：

1、以学定教。在充分研究学情、把握学情的基础上确定教学目标、教学方法。教师课前不批阅（如果时间紧，哪怕批阅二分之一），课堂上漫天刷浆小学数学评课稿范文，是教学大忌。

2、教师提前批阅与师生当堂合作评判相结合；归因分析，精准目标，精确反馈；精心选取，难点突破。

3、当堂自主纠错；时间允许，出题强化，当堂达标。

希望物理（包括数学学科）开展好试卷讲评教研。从下面几方面进行突破研究与行为转向（本学期教研计划中即将明确强调复习课研究是本学期重点）。

1、本次测查的重点、难点是哪个？学生测查的基本状况是哪个？

2、本节讲评的课堂目标是哪个？讲评重点是哪些？

3、本节讲评的思路与机制。

4、如何验证目标达成度。