2016下半年小学数学教研组教研计划（范文篇）

小学语文教研计划范文

篇一：小学语文磨课计划

新的学期，新的起点、新的目标、新的期望，新的措施、新的实效。让我们物理教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的课堂教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了使教师们更好地发展，为了使我们的数学教学充满勃勃活力跟朝气，为了使我们的教学品质不断得以提高。特建立本学期的教研计划如下：

一、指导思想

本学期小学语文教研组工作将按照大学工作计划跟小学教导处教学教研计划，立足课堂、以推进课程变革和全面提升教学品质为目标，以提升教学有效性,切实减少教师课业负担为着力点，深入推进教学研究，切实提高教学管理，努力培育全面发展的合格学生。

二、目标任务

1、认真学习先进的心得，积极进行“先学后教，当堂落实”教学方式的心得。加强数学教学改革力度，积极推进教学活动，提高现代化教学水准，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学方法，促进教学品质的提升。

2、有效利用学具在物理课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使师生在“玩”中学，在“玩”中探讨，促进学生最轻松、愉快地掌握抽象

的数学推论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。

3、关注课堂教学，提高课堂教学效率跟质量。教师应转变教学思想，以新的观念指导课堂教学，坚持以教师为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力推行研究性学习、发现性学习、尝试性学习跟实践性学习。提倡学生把日常的每一节课都只是公开课来上，提高课堂教学品质，及时对所上的课进行教后探讨跟反思。

4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学品质。认真重视加强教科研，提高学生的理论能力。在以前的教学中开展研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。

5、构建一种积极、主动、自主的课堂活动，利用学具操作构建带有“主动参与、乐于研究、交流与合作”为特点的新的学习方法。培养教师自主学习与合作学习素质小学数学评课范文，健全教师的人格，提高课堂教学的有效性。

6、转变教师的教育理念跟课堂方法小学数学评课范文，使学生从纯粹的常识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主气氛，培养教师的好奇心和创造力。

三、主要措施

1、教研组长配合教务处对物理课堂的`指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，严格执行大学教务处的计划。

2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等方式推进有针对性和实效性的备课活动，教研活动以听课+

交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提升教育教学水平。

3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计应结合本班实际跟学生个人特质设计切实可行，易教易学的备课。要从课堂过程的设计中看出学生是怎样教的、学生是怎样学的、知识是如何生成的、基础知识是如何训练的、能力是如何培养的、学生的积极性是如何激发的等等。

4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的学业负担，调动学习积极性。作业批改要尽快、认真、细致、规范，对学困生的作业应尽量做到面批面改,及时辅导，以提升学习信心，提高学习成绩。

5、要增加教师学习英语的兴趣。努力改善教学品质，每堂课应以新理念为指导，根据学员的实际状况设计教学方案，力求把英语课上得生动、有趣，使教师乐学、爱学。

6、针对学生的某些变化，抓好培优补差工作,大面积提高课堂质量。要加强后进生的转化工作。作为一名学生，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的态度接纳它们，给人们以更多的关心和关爱，相信每一个学生都可学到自己合适的数学，让人们在数学学习上有所进步，以提升数学成绩的合格率。

四、磨课活动安排表

1、九、十月：马凤珍

2、十一月： 杨丽丽

3、十二月： 李捷

4、一月： 张玉华

篇二：实验小学磨课计划

一、研究专题：

以“在大班额中推行有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的举办，生生参与，生生得以发展”为核心目标。

二、研究问题：

1.我校学校数量过多，分成多少人一个小组最合适。

2. 小组合作形式化，不是为互助而合作，为表现合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力的发展得到推动。

3. 小组合作学习的操作方法不够明确，易放不易收。

三、课例名称：

澄迈县实验小学小学语文课例研究人教版三年级起点第三册

四、所属类别

小学英语四年级

五、研究目标：

1. 在我校大班额中构建有效小组合作学习的方式。

2. 在大班额中怎样进行合作小组的界定，促使每个学生都可借助小组互助，相互推动，使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展跟减少。

3.了解并利用通过网络科技以课例打磨的方法推进校本教研。

六、研究团队：

1．指导专家:

王宏意 澄迈县教育局教师研训中心主任，中学语文科， 高级校长。

2．主持人：

4．协作研究人员：

七、研究流程：

9月上旬

1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成打磨计划。

2.完成并上传第一次个人心得下的备课，开始第一次网上打磨。 9月下旬

1.召开工作室成员第二次会议，进行第一次打磨活动总结，修订打磨计划，进一步确立研讨目标。

2.执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨，进一步更改推进。

10月

1.第二次打磨总结

2.对工作室成员进行专业观课评课专题研修，讨论观课分工，观课人员建立相关量表，做好观课评课准备。

3.执教人讲课，整理并上传教学实录，观课评课。

4.执教人产生并上传基于实践思考下的第三次备课。

11月

1.整理并上传最终教学实录。

2.根据网络系统微调的规定，完善课例打磨内容。

3.工作室成员进行课例打磨活动总结，交流收获和蜕变体会。

八、研究措施：

1.依靠专家引领，深刻体会本专题研讨的内涵，保证研究方向的正确性。

2.加强与本校领导、县市教研员、当地名师的沟通，寻求他们的支持。

3.发动群组成员，群策群力，打磨高质量的课例。

4．带动本校语文老师的积极性，引领人们一同参与打磨。

5.制定切实可行的计划，分工明确，落实一个“包”字，把计划落到实处。

6.保障软件设施，确保打磨过程顺利进行。

7．走学习、实践、反思、再学习、再实践、再思考的道路，使学习与实践有机结合。

九、注意事项

整个研修过程，做好跟踪记录跟材料积累。研讨结束后，每个成员写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告。

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