陈青老师执教《春天》小学生音课稿范文

今天在研修班听了一节印象最深的课就是陈青老师执教的《春天》，现想对这节课谈谈自己的体会。

陈老师给我的第一应觉就是她的语言能力更强。首先她人更和善、亲切，特别的合适教低年级的小孩，她在教学中语言更纯真，直接可打动孩子们的注意里，如：对学生的称呼都是用“孩子们”。第二，她的衔接语也很自然，如：在这首歌里藏这季节的声音，是哪个呢？很自然的引出了前面她想做的风声、雨声、小鸟等的声势；还有她说“这么漂亮的小雨，我要问候它一下”引到了演唱乐谱；还如，在处理唱的声音时老实说“种子喝着甜甜的水，大口大口的觉得再体现出来一些”，指示学生要听的.更欢快一些等等。有了这样强的语言能力，教师的教学调控能力自然也很高，这样就能做到对于每个环节的掌控和推进。

再精彩的课也会有一点点的不足，如陈老师的课整个设计的很高，但是针对一年级的小孩来说，我认为容量稍微大了一些，还有在说到旋律的之后小学音乐评课稿范文，是不是直接听一下乐谱小学音乐评课稿范文，这样会使学生对旋律有着更加具体的理解。

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