范文（精选5篇）：日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝

高中数学教研组教学工作小结范文（精选5篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的溜走，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了这些经验，是之后抽出时间写写教学总结了。你了解领导和上司想要见到的是什么样的教学总结吗？下面是小编整理的初中语文教研组教学工作小结范文（精选5篇），欢迎各位分享。

高中数学教研组教学工作小结1

教研组在大学领导指导下以课改精神和新课程改革教育模式为指导，牢固确立科研兴教、科研兴师的理念，以整体推动课程变革为中心，以课题研究为主线，以加强课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实加强教科研工作水平，努力为我校全面实行素质教育服务。以下是英语组本学期教学工作的简要评述。

一、健全体制，详尽规划；优化课堂教学，促进师生全面发展。

学校、学科教研组制度建立，规划详细。坚持集体备课制度，至少每日活动一次，必要时邀请校领导亲自指导、参与教研组活动。教研活动有记录。教研组、备课组、任课教师工作有计划、有目标。月考、期中和期末考试有具体的质量预测，期末有小结、教师自评、教研组及教导处评价等。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的成效性关系到学生学习成绩的优劣，学生负担轻重等各种方面。为此，全组学生积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的改进，情境的营造等方面都做了长期的研究。把提升课堂教学效率成为主要工作，为了提升教师学习数学的兴趣，提高教师的词汇记忆能力，学校引进了“核心爆破英语”记忆系统，结合校英语组的课题研究，开展实施。

二、强化学习，转变思想，注重教学反思。

只有勤于学习才能乐于施教，也唯有勤于学习，我们能够真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实学生知识结构，提高教员理论能力。全组学生扎实学习数学新课程标准，“走进新课程”，“共同应对”，“课堂教学语言能力”等理论材料。本学期有多人次外出讲课学习，采他山之石以攻玉。并在教研活动时间进行交流，互补式的学习。通过努力，全组上下产生了较浓的学习氛围。

1、坚持深入学校授课，搞好教研与指导

本学期高中数学教研工作本着深入一线，搞好基层教研的指导观念，采用了逐校听课指导的做法。全学期共听课26节（人），在每校听课后，均举办由全组学生参与的教研座谈会，根据本校实际，共同研讨教学方法，分析教学状况，确定出科学合理的教学模式，以确保大学的英语课堂良性发展。实践证明，这种做法，实用、有效，对指导各位老师的英语课堂其到了切实的助推作用。

2、培训青年学生，搞好教材辅导

根据青年教师逐年增多的具体状况，高中数学学科从上学期开始，对班级的青年数学老师跟初次任大学数学课的学生，进行了学校数学课本的逐单元的平台辅导指导。通过每天的备课活动举办培训讲座，然后又聘请了具备一定教学心得的骨干校长进行一对一高一语文课本的补习讲座。此项活动的举办，提高了青年学生的业务能力，提升了课堂教学品质。使高三的数学课堂有了巨大的缓解，取得了很好的教学成绩。

三、重视课题研究，以研促教。

教研组加大力度进行教育科研的建设，组内多位老师都申报了自己的课题，或立项或结题。教研组教研氛围浓郁，以教促研，以研促教。通过课题的探究，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热情。老师积极热衷新课改高中英语评课稿范文，总结教育教学心得，撰写教学论文和实例。本学年初，根据教研室的总的工作计划安排，在“导学谐振，主动构建，主体发展。”的教研模式指导下，英语学科建立了专题试验点，实验专题是“挖掘课本语言活化点，培养教师创新可立”。本课题研究将建立以变革为核心的教学观念，树立新语言教学观、社会观，确立目标转移意识，以学生的演进为宗旨，构建“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的方式。开拓展现创新观念的空间跟氛围。本课题学期初开题，经过一学期的实践，现正在做第一阶段的专题实验总结。实验校的学生反映，实验进展成功，已小见效果。此项专题研究，将与教研室的总的专题研究同步进行，三年为一周期，力争研究成功，推出经验，向外推广。

四、团结协作，积极进取，提高凝聚力，共同成长。

教研组是一个团队，一个团队必须有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个队伍分工不分家的团结协作精神。教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减少学生负担，更有利于教学提升，教研组、备课组内学生资源共享，备课组教授分别找寻练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课组教授集体备课，共同探讨教学目标、教学方法，凡组内教授开教学研讨课，其他同学都可出谋划策，共商共量；成功与失败的心得共享：老学生带新校长；教学心得丰富的同学带教学成绩薄弱的学生等。组内产生了老教师“传、帮、带”，青年学生“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了带有传统的教学风格。

五、狠抓高三复习教学、提高高考复习质量。

本学期是高中数学复习的关键时刻，加强复习教学，提高数学课的备考质量是教研工作的中心任务。在教研室的指导下，高三英文复习中，主要做了下面几方面的工作：

（1）召开高三英文复习经验与复习计划交流会，组织学校交流心得和计划，教研室提出指导意见跟要求。

（2）积极组织初三数学老师参与各种复习指导活动。

（3）请有经验的高二数学老师上复习公开课，展示了专题复习的课堂思路。该课获得了极大成功，受到了全体听课学生的好评。

六、创英语课堂特色，浓郁英语学习氛围。

本学期英语组在做好常规的教学工作之外，继续推进各项特色活动。利用校园广播电台开设英文校园新闻和数学歌曲欣赏节目。利用宣传厨窗展示英语图文材料。通过这种活动，学生们不仅增加了数学英语水平、增进了友谊，而且开阔了胸襟，更大程度上引发了学习英语的积极性。

我们了解，我们的工作也有众多需要许多不足之处，急需求得大家领导、专家的帮助和指导，我们怀着诚恳好学之心，希望提升跟改进我们的教学，在未来的工作中，我们将继续努力，为把大学数学课堂各方面的工作增加到一个新阶段而奋斗。

高中数学教研组教学工作小结2

我们学校数学教研组现有英语老师14人。多年来，我们仍然秉持以教学为中心，强化管理。进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好校风的形成。全体同学敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以崇高的师德和细致的处世态度获得了学生的认同尊敬，从而提升教师对外语学习的兴趣，历年中考成绩在原锡山市中位于同类学院前列，多次获教研员的称赞，总结这些年的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女学生众多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的传统。在教学中，师徒之间常常互相听课，老校长教新学生怎样上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在教授的细心指导下，他们进步迅速。刘志星老师今年刚教高中，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在课堂上谦虚学习，刻苦钻研，所教学校在此次考试中，取得很好的名次。所开的高中观摩课，获得其他大学教授的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已可胜任本年级的课堂工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英文课堂的直观性、趣味性提供了很高的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还已满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高中的英文课堂。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

二、加强学习，转变思想

为了提升自身的素养，我们组内教授认真学习素质教育和数学教育教学方向的理论文章，认真学习学院为英语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等刊物，并自己订阅报纸，通过学习，丰富了学生的数学常识，对于新的教育教学模式有了最深认识，提高了大家教师的专业理论常识水平，从而也转变了学生的教育理念。全组教授还常常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的差异，明确了各个年级的数学课堂目的、任务或者规定，从宏观上掌握各个高三的常识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上偏向解题模式的培养和综合素质的提升；高三则不断密切关注跟研究高考动向。在备考过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养教师在素质题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各备课组可不折不扣地完成教研组安排的任务，同时建立自己的传统。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的传统——课堂节奏快、学生授课习惯好，效率高。高二备课组以唤起学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内教授基本会自己制作多媒体课件。而高考备课组注重阅读心得的培养和解题思维的练习。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是大学所有的重中之重，它的品质高低直接决定了本学科教育教学的声誉并且是大学工作的成败。提高课堂教学的品质更基本的方面就是要重视加强常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容规定统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后补习、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识素养五个方面的关系，加强重点与瓶颈的探究讨论。在实际的讲课过程中，把课堂教学的目标从特色的常识传授转变到实际能力的培养，要注重培养教师的变革精神和实践能力；课堂教学的内容从注重学科模式为主的基础知识转变到又应加强基础知识的学习，又要实现课堂教学对教师的全面影响上；课堂教学的方式应从特色的单项传输方式转变为启发式和讨论式的教学方式上；课堂调节方法应从传统的教师权威控制转变到以推动课堂教学目标的要求为导向上来。

五、开展听课、说课和讲课的公开课堂活动

每个学生的课堂教学方式，教学美术各有特色，坚持讲课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们经常实行老校长上示范课，新学生上研讨课的方法。老师们互相听课、新校长听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。

六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平

我们在加强教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学观念跟模式，有效的教学方法和现代化的课堂方法来改进自己的课堂教学的课结构，认知结构跟训练结构。同时老师们积极撰写论文、吴红莲老师、刘国康老师编写的多篇论文在省级报刊上发表，刘志星老师编写的课堂设计两次获区一等奖，赵峰老师的设计获区三等奖，吴红莲老师的录像课获“中陶会”一等奖。另外，每届高中师生在今年举办的全国青少年英语大赛中都可取得二等奖、三等奖。

我们也深深明白，这些成绩的获得是在各级领导的关心、教研中心英语组教授并且医院其它学科教师的全力支持与配合下获得的。我们也明白，我们的工作也有众多需要增加优化的地方。在未来的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把大学英语课堂各方面的工作增加到一个新阶段而奋斗。

高中数学教研组教学工作小结3

高中数学教研组现有英语老师21人，本期在岗员工18人。多年来，我们仍然秉持以教学为中心，强化管理。进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好校风的形成。全体同学敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以崇高的师德和细致的处世态度获得了学生的认同尊敬，从而提升教师对外语学习的兴趣，历年中考成绩在市高中中名列第一。

高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市外语考试，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被大学批准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组学生均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作受到教师喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的市级骨干教师授课，获省级英语骨干校长称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀学生，下面对本期工作作个详细解读：