知识整理：部编一年级语文上册 精编教案(表格式)_一年级语文_语文_小学教育_教育专区

2017 年秋季教学工作计划 科目： 语文 年级：一年级 教师： 教学内容 人教版义务教育教科书小学数学一年级上册 教材分析 教学目标 1、学情分析 一年级 3 班，总共 45 人，女生相对较差有 24 人，男生有 21 人。班上有 6 个维族孩子，在英语学习方面存在较大的困难，须 引起重视。 2、教材分析 （1）综合性。教材选用多种方式表现英语学科的综合性，在学 习汉语拼音阶段一年级上册语文表格式教案，适当出现单词、句子和童谣，学生在学习拼音 的同时了解部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合出来培养 了教师的数学综合素质。练习设计读、说、写、画、演等丰富多 彩的内容跟形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其 他课程的融合沟通。 （2）科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的创编，遵循 儿童学习数学的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常 见的，要求写的字都是最简洁的。全册要求了解的字，是很常见 的 400 个字。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、由 独体到合体的次序编排，结合汉字的书写指导，帮助学生逐渐掌 握汉字的笔划笔顺、间架结构，使每个学生除了可写对，而且能 写好。 （3）时代性。

教材内容丰富有时代感。 （4）趣味性。教材的各个个别都表现了玩中学、主动学的编排 意图。如，课文《比尾巴》等都是图文并茂，有利于激发师生学 习英语的兴趣。 （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字能力，要求会写 100 个字，累计认识常用 汉字 400 个，其中 100 个左右会写； 2.初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。 （二）阅读： 1.能用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，并牢记要求背诵 的课本； 2.对读物中感兴趣的内容，乐于与对方交流。 （三）口语交际： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极 参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 1 教学重、难点 （一）重点： 1、 汉语拼音是教师学习英语的软件，因此汉语拼音的教学是重 点。 2、 认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比较抽象又易于混淆，因此学生把握起来就非常困难， 因此，拼音教学是难点。 2、识字量的降低，使学生“回生率”很高，因此 400 个汉字教学 是难点一年级上册语文表格式教案，如何巩固汉字最是一个难点。

3、如何鼓励教师积累语言，在阅读教学中是个难点。 教学内容 课时 准备工作 2 1、天地人 2、金木水火土 3、口耳目 6 4、日月水火 5、对韵歌 语文园地一 7 1.a o e 2、i u ü y w 3、b p m f 7 4、d t n l 5、g k h 6、j q x 7 7、z c s 8、zh ch sh r 语文园地二 7 9、ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie üe er 7 12、an en in un ün 13、ang eng ing ong 5 语文园地三 1、秋天 2、小小的船 7 教学内容、课时 国庆节 3、江南 4、四季 口语交际语文园地四 7 期中考试 6、画 7、大小多少 8、小书包 6 9、日月明 10、升国旗 11、语文园地五 7 5、影子 6、比尾巴 7、青蛙写诗 6 8、雨点儿口语交际语文园地六 9、明天要远足 6 10、大而是小 11、项链 语文园地七 7 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 4 14、小蜗牛 口语交际语文园地八 5 2 第一单元教学计划（上册） 科目： 语文 年级：一年级 教师： 教学内容 人教版义务教育教科书小学语文一年级上册第一单元 单元分析 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入大学学习，角色出现了转化， 对自我需要有一个新的了解，同时也遭受对新环境的心理适应。

这 些都是入学教育类问题，需造成高度加强其中包含对祖国的热爱。 另外本单元有 5 课，与大自然息息相关，让我们一起走近大自然， 感受它的美。 单元目标 1、会写本单元 17 个生字，正确认识本单元 14 个词； 2、能用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，并牢记要求背诵 的课本； 3、在口语交际中，鼓励教师大胆表达自己的体会，提高口语交际 的素养。 教学重、难点 1、 认识常用汉字 40 个，其中会写 17 个汉字。 2、识字量的降低，使学生“回生率”很高，因此 40 个汉字教学是难点，如 何巩固汉字最是一个难点。 3、如何鼓励教师积累语言，在阅读教学中也有个难点。 内容 课时 学前常规教育、安全教育 2 1、天地人 1 2、金木水火土 2 单元内容、课时 3、口耳目 2 4、日月水火 2 5、对韵歌 1 语文园地一 3 3 库车县第十三小学课堂设计方案 年（班）级 一（ ）班 时间 主备人 学科 语文 课题 1、天地人 第（1）课时 知识与技能： 运用已有学习基础跟在生活中识字的方式，认识“天、地、人、你、我、他” 三 6 个生字。

维 过程与技巧： 目 在儿歌、游戏等诸多方式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活 标 中识字产生初步兴趣。 情感态度与价值观： 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重点：1、认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2.对识字感兴趣，乐于在生活中了解更多的字宝宝； 教学难点：在识字中，了解中华特色文化。 教学方法：讲解法，合作识字 课型：新培训 教学准备：课件 教学环节 教学过程与技巧 教学活动 个性化调整 专题教育 开学前的常规教育，教育小孩不迟到，不请假。上 课之后注意听讲。按时完成高中作业并且家庭作业。不 摘花，不践踏草地。 1.同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说 举起双手，你们就伸出左