校本教研《坐井观天》听课评课稿（2020年）

校本教研《坐井观天》听课评课稿 （2020年）很荣幸有这种的机会跟你们一起学习、交流,今天有幸聆听了于海波老师执教的《坐井观天》感受颇深，获益不少。下面我就这节课谈谈自己的一些浅显的见解。《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是鲸鱼和麻雀论天的大小这一件事，告诉我们像老鼠这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。这篇短文主要由小鸟跟兔子的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。于老师的这节课从整体上看，有下述几个方面的特征：一、课前打算充分本课老师设计的课堂讲义十分生动有趣，以实物的方式呈现课文内容，激发师生学习的兴趣。同时运用形象、直观的特征小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，突破教学难点，使教师可较好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词语的含义，收到了良好的教学效果。二、识字教学只是课堂上的一大看点教师通过独白的诉说开始课堂，用直观、形象的绘画及课件理解“井沿”，并使学生张贴小鸟在井的哪些位置，从而确立“井沿”的准确位置。并强调了利用。在《新课程标准》中强调：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。于老师在沿的课堂上较好的展现了利用：让学生联系生活实际，找一找教室里有哪些沿？课件出示“碗沿、河沿”。在学习“渴、喝”时使学生采用编顺口溜，口渴要吃饭——渴，喝水要用脸——喝。把容易混淆的两个词进行清晰记忆。充分发挥学生的主动性。对于“无边无际”一词的教学只是别有用心，在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展认知，除了天无边无际，哪些事物也可说“无边无际”，学生就写出了这些答案：沙漠、宇宙、大地、草原……三、以读为主，扎实进行语言文字训练于教授在课堂中把握本课的语言特性，进行多种形式的朗读训练，在读中鼓励教师理解字词的含义，并在理解的基础上，进行情感朗读，提高教师的跟读水平，并在读中得到心灵的熏染，领悟文本蕴涵的真切含义。总之，这是一节较成功的数学课，老师使物理课堂和教师的生活紧密相连，从感情深处激发师生与朋友友好相处，注意说话模式。让课堂短短的40分钟，让短短的一节课留给学生无尽的怀恋，乃至带给学生深远的影响。这节课教师教得开心，学生在轻松愉悦的环境里，掌握了认真的常识。以上的琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，敬请指正．于于！2020年