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幼儿园大班音乐教案范文 幼儿园大班音乐教案范文 幼儿园大班音乐教案范文下面幼儿园大班音乐教案范文 ，供参考! 范文一：我的故事 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。 2、创编简单的节奏，并可边讲述边操作乐器。 活动准备： 1、幼儿熟悉的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事” 。 3、纸跟笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1、老师的故事。 (1)教师讲述“宝贝睡着了” ，请幼儿注意听创编故事配音中的诸多声音。 (2)幼儿交流各自听到的声音，想象这种声音表示哪些? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用哪个乐器代替这些声音?用如何的节奏? (2)个别描述自己的见解，并做相应的操作。 (3)分配角色——幼儿分做讲故事的人或者操作相应乐器的人。 (4)用乐器来给同学讲述“宝贝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们经常做什么事情也会发出声音? 2、思考那些声音可用什么乐器代替?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用钢琴有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到二人结伴一同编讲故事，使故事有趣。12、选择一位同伴的独白，寻找故事中的声音跟对应的乐器。

3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。 四、演示交流 1、分组在集体中舞台。 2、在教师的鼓励下，共同记录提高。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的变化。 (3)观看记录归纳： “我的故事”中用到了这些乐器和节奏，分别操作确认。 范文二：木头人 活动目标： 1.感受音乐 AB 段的轻快氛围，随乐曲大胆创编村民劳动的动作。 2.在独白情境中熟悉游戏规则，体验戏剧游戏的乐趣。 活动准备：音乐、手花 活动过程： 一、感受 AB 段音乐，大胆创编动作。 1.完整欣赏戏剧，结合故事情境认识“木头人”的意思。 2.随乐曲节奏，大胆创编村民劳动的动作。 二、了解游戏规则，探索游戏玩法。 1.欣赏 A 段戏剧，玩游戏“木头人” 。 (1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。 (2)配班同学做“熊” ，师生一起玩木头人游戏。 (3)一幼儿做“熊” ，再次游戏。 2.欣赏 B 段戏剧，探索选“聪明人” 。 (1)讨论：怎样把熊引开? (2)和配班同学合作随美术表演选“聪明人” 。 (3)提问：村长是如何选“聪明人”的?“聪明人”往那里走? 三、集体游戏“熊跟木头人” 。 1.师生合作：配班同学做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。

2.生生合作：两名幼儿分别做熊跟村长，其他做农民进行游戏。 范文三：花儿朵朵2活动目标： 1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。 2、 初步学习集体舞,能追随美术较合拍做动作，培养幼儿的合作能力跟跳舞 能力。 3、在跳集体舞中展现戏剧，舞蹈带给的欢乐。 活动准备： 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的照片 5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量) 6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程： 一、提问引出主题，激发儿童兴趣。 老师出示图 1--"花苞"图师:图上有哪些? 师:花开了没有? 师：花苞有哪个色彩?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜 色?它们有哪些是一样的? 二、幼儿欣赏戏剧，感受音乐节奏，熟悉戏剧。 老师放音乐。 师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。 三、比较图的不同，看图做动作。 老师出示图 2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有哪些不同? 师：花苞怎么做? 师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢? 听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在如何变小 花苞? 请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。 老师出示图 3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一 样? 师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在里面还是以下/小朋友听同学的3口令做动作。

老师出示第四幅图--旋转的箭头。 师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗? 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图欣赏戏剧，完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看图做动作。 师：前奏唱好，并看老师在哪个图上指了两次。 师：小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿和音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。 师:请小朋友自己找圆圈站好幼儿园音乐教案范文，现在我们听到音乐非常快，小朋友不记得动 作就看图。 五、老师总结师:今天谁给了大忙? 师：图片。 评析： 幼儿是偏爱参加戏剧活动的， 大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的激发他 们兴趣，花儿朵朵的戏剧最活泼，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞 对她们的发展是有好处的。 在课堂中教授采取了看照片做动作的方式，这样幼儿 能较易于地做动作。这个活动是在轻松愉悦的气氛中进行的。 范文四：建筑之歌 活动目标： 1、在学听歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性 地体现建造房屋的情境，激发儿童学做小小建筑师的梦想。 2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步提高儿童的节奏感，培养相互 合作创编奏乐的能力。 活动打算: 小提琴若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》 。

活动过程: 一、卡侬游戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，看见有众多房屋都围了出来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子显得很牢固。4师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。 二、复习歌曲《建筑之歌》 1、集体演唱曲目一遍。 师：我们可给建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建 筑师。 2、重点指导。 铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。 轰隆隆：注意换口气，别累坏了。 3、幼儿集体演唱曲目第二遍。 4、启发儿童用肢体动作表现。 三、乐器游戏“建筑回旋曲” 1、集体演唱《大家一起造房子》 。 师：造房子的之后，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用这些力气。我们一起 来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。 2、教师鼓励儿童边做节奏动作，边演奏曲目。 3、请一名儿童用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边跳舞边做节奏动作。 4、教师鼓励儿童分组用乐器体现建造房屋时的画面。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有这些声音?选用哪个乐器?运用 什么节奏?并使它们尝试操作。) 5、集体表现：建筑回旋曲。

听着《建筑之歌》的乐曲，敲击小军鼓。 范文五：小小兵 活动目标： 1.通过与摇篮曲的非常，初步展现体验出进行曲的心情。 2.在活动过程中，激发儿童按音乐情绪，创编简单动作的兴趣。 活动打算： 1. 事先欣赏《摇篮曲》 2. 录音、磁带53. 曾学过歌舞台《这是小兵》 活动过程： 一、复习欣赏《摇篮曲》 1. 教师放《摇篮曲》 ，幼儿自然处于情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃 睡觉……) 2. 师问：这首歌曲的名称叫什么?听起来似乎怎么样的? 3. 教师小结：对呀， 《摇篮曲》是父亲哄小孩入睡时唱的，听起来更慢，很 优美…… 二、欣赏进行曲 1. 师：今天，老师既带来了一首好听的乐曲，听听看，这首歌曲跟《摇篮 曲》一样吗? 2. 提问：这首歌曲跟《摇篮曲》一样吗?听起来怎么样?(如果幼儿说出神气 或者说出“可以踏步” ， “可以拍手” ，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来 初步体验进行曲的心情。) 3. 师总结：听起来更神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行 曲。 三、迁移创编简单动作 1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。 2. 教师引导：小兵们真神气，你们唱着这段进行曲还可以做些什么动作 ? 你们唱着音乐去想想，跟着音乐做做。

(连续放 3~4 遍音乐) 3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。 (幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发觉某些幼儿做出的各类动作，并加 以表扬、鼓励。) 4.启发儿童听音乐创编多个动作。师：老师看到有一个小兵特别能干，别的 小兵只会唱着戏剧做一种动作，他会唱着戏剧做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵 们幼儿园音乐教案范文，你们想不想也这样能干?我们一起听着音乐来试试看。 5. 幼儿分组表演。 6. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还 有的编了四个，你们的本领真大。 四、 活动延伸小兵们， 我们一起把现在新学的本领去舞蹈给其它小朋友看吧。67