幼儿园备课教案_销售/营销_经管营销_专业资料

幼儿园备课教案【篇一：幼师教案】第一个,语言活动：动物的伞 一、活动目标 1、引导儿童帮助小动物找到适合的伞，并可完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ 的伞”讲述。 2、发展儿童大胆创编与连贯讲述的素养。 3、培养儿童关心别人，助人为乐的品质。 二、活动准备 1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。 3、雷声音乐，郊游音乐。 三、活动过程 1．情景导入。 （听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述） 打雷 了，下雨了，快想个方法吧。（引导幼儿作出各类反应） 提问： “下雨了，真糟糕，刚才你是如何做的？”（幼儿讲述） 教师小结。 2．帮动物找伞。 （1）认识汉字“伞”。 ●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述） 教师小结：呀，你们想得方法能真多，有的小动物躲在树枝上，有 的躲在荷叶下，它们都好像是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞） ●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来给他们找一把合适的伞呢？ （幼儿思考，并请部分幼儿上来操作） （2）动物与伞配对。 ●提问：你给小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述） ●根据幼儿讲述及时用小照片记录。

●解决找伞合理性的难题。 师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完 整讲述） 教师小结。 （3）小组操作：给动物找伞。 ●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位立即张贴幼儿的操作结果。●每队幼儿讲述记录的美文。 师：请红队的小朋友说说他们记录的诗歌吧。 （4）给诗歌取题目。 小朋友说得很好，这么好看的诗歌，谁来给它取个好看的名字呢？ （5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。 4．结束部分。 今天动物们真高兴，有了大家的麻烦它们都找到了一把合适的伞， 它们说要感谢大家呢！老师会把这种诗歌放在我们的图书角去，有 时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。 第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目标： 1、引导儿童仔细观察场景并按照画面进行初步判定、想象。 2、帮助儿童理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿 歌。 3、鼓励儿童大胆参与活动、大胆讲述。 二、活动准备： 小老鼠卡片人手 1 个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的照片各 1 张； 背景图 4 幅。 三、活动过程： 1、引发兴趣。 （1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈 妈又要带他们去旅行了。

” 2、找秘密，学习儿歌内容。 （1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了那里？大树后面的这是 什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ （2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？ 教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猫的尾巴。 （3）以同上的方式鼓励幼儿依次在图中寻找 “滑梯 ”“树枝 ”“山坡”， 学习儿歌内容。 3、完整学习儿歌。 （1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这种有趣的事情编成了一首 儿歌。 教师有表情的朗读儿歌。 （2）宝宝们你们能说给儿子听一听吗？幼儿集体朗诵。 （3）我们一起来边表演边说儿歌。（4）个别儿童朗诵儿歌。 （5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。 4、结束活动 我们一起到旁边去旅游吧！（听音乐出学校） 幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习 一 什么是教案： 教案按照现代汉语词典的解释是“教师在培训前打算的教学方案，内 容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查或者教材的组织等”。这 就是说，教案是学生实行课堂活动的详细方案。有了准确的教学方 案，教师讲课有备而来，就能应对课堂教学过程中发生的各类具体 情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利推进。

所以，要求学生 上课前特别是上新课前需要设计好教案是不断提高学生的教学素质 与水准的一项常规性措施。 二 什么是教案设计： 教案设计是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲的应 求，以课时或课题为单位，对课堂目标，教学准备，教学内容，教 学方法，等进行详细的安排跟设计的一种实用性教学文书。教案通 常既叫课时计划。 教学设计的技能是学生重要的课堂技能之一。设计好一个单元、一 个课时乃至一个环节、一个专题的课堂，是老师好课的前提。 三 教案的设计需要留意以下几点： 其一，既然教学包含教跟学两个方面，这就规定教案的设计需要包 括教师教的活动跟学员学的活动两个方面的内容，那种只设计学生 教而不设计教师学的备课不是好的教案。 其二，既然教学是在学生组织下的有目的、有计划的学习活动，主 体是学生，本质是学。这就规定教案的设计需要对于各类学生的不 同状况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动方式，重 视学员学习活动的设计。 其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得表现出准确教 学内容跟实施内容的详细活动方式跟方法，设计教学过程中该“做什 么”，“怎么做”和“什么时候做”等详细方法。

其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了讨好某种检查，给别 人看的，而是为了自身教学的思考，追求品质、素质的提升，因而 教案的设计应尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个性化、创新性教案，倡导开放性和灵活性教案，为课堂中学生互动 共振、互生新知、互建新情留有余地。 其五，在设计教案之前，一般应仔细备课，重点抓住三个环节： 1、 认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标跟重点难点。 2、认真备学生。在教案设计之前，认真探讨学生的学习兴趣喜好、 已有的知识结构跟层次，现已具备的理解素养和水准等，根据新知 识的学习，分析教师所需要的前提知识跟技能的把握状况，以及学 生更易接受的教学方法和方法等，同时应探讨学生在教学上何时、 何种状况下，注意力最集中，最易学进新常识。以便让课堂教学最 具针对性。这是实行有效教学的基础。 3、认真备教法。主要是对于新课内容跟学员的情况选取教法和学法。 准备教具、学具，制作课件，设计板书等。 四 教案设计的基本内容： 教案设计涵盖教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步 骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的视角去探讨， 会造成不同的设计过程的方式。

幼儿园教案设计的基本规定如下： （一）活动名称: （二）活动目标: （三）活动准备: （四）活动过程： 1 开始部分： a 组织教学 2 基本部分： a 进入主题活动 b 幼儿参与, 讨论实践 3 结束部分：体验 4 老师总结： （五）延伸活动：【篇二：幼儿园老师备课指导】幼儿园的教案改革 备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前备课，教师要想成 功上一节课几乎不可能。于是领导抓、教师写，教案是否严谨、书 写是否仔细成为学生备课好坏的标准。教师拿出大量时间抄写参考 教案应付检查，已变成不公开的秘密。那么怎样进行备课如何书写 教案从而推动备课的革命呢？ 我园通过实践，有了一些收获与你们讨论。 集体备课分为以下四个环节 预先熟悉教材，制定下周活动内容。 根据本班幼儿特点，以教材为借助，把中心活动成为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对教材活动 内容及所添加内容进行深入探究。制定一个活动计划草稿。这一草 稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。 以级部为小组，酝酿讨论定盘子。 根据学生活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部， 讨论由主管组织，大家对各班建立的活动计划草案和学生的培训的 方案进行集体商讨讨论，最终统一看法幼儿园备课教案范文，拿出最佳方案。

由一人执笔，最佳教案打印出笼 最佳方案定下后，由一名教师把整理后的最佳教案上微机打印，然 后分发给你们，完成教案的统一备课任务。教师轮流上机打印，省 去了大部分教师写讲稿的时间，使学生腾出更多的时间进行教材分 析和教学研究，提高了课堂质量。 立足本班实际，进行个案的设置 孩子各方面存在的差别，使每位班都有自己的特征。以级部为单位 制定出的细则，虽然集结了你们的智慧，但详细操作与方案还是存 在差异，教师依据本班的实际状况进行更改，以超过教案与学生教、 幼儿学的完美结合。 通过一学期的探索，幼儿园采用以上备课方式有下列有特征： 1、节省学生的听课时间，使学生有充足的时间与孩子进行接触和交 流。 2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正推动了强给弱、老 带新、快携慢。3、集体备课还推动了幼儿园的教研工作的推进。 三思、二改、一动手，教师备课新架构 中心幼儿园备课改革（二） 经过三年的集体备课，教师整理出了一套优秀的合适我园教育教学 的课件，对于这一套教案，教师爱不释手。如何发挥这套教案的作 用，在原有基础上既有所创新？新学期开始我们探索出了学生备课 的新架构。 思考，新创教案的活灵魂。

集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们面前时， 通过老师们理性的思索， 得出的推论是：教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是 去年刚刚用过的教案也应有创新。 （1）对新课程的反思当老师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩 子的状况，分析探讨出教案的内容跟形式。 （2）对原有教案的反思 当新的教学方式尚未基本构建时，级部组长在把原有的教案发给参 加讨论的学生，让每个老师思考原有 教案出笼的原因，从原有教案中寻求闪光点。 （3）对幼儿新发展规定的反思 幼儿园的教育教学工作是否可满足儿童发展的意愿，教师能够接受 先进的教育教学模式贯穿到自己的工作中，需要在备课和书写教案 时就导致学生的考量。 改动创新，教研成果的完善记录 通过大家的探讨跟思考，新的课程、新的教案已经出笼，是再次通 过打印，制作出新的教案，还是在以前的教案基础上进行更改，我 们采取了更省时省力的教案修改。 1、一改教案中新备课与原教案中不同的课堂目标、教学方法，填删 教学过程，新教案在老教案中受到重生。 2、二是课程内容的添加跟删除。万事万物都在出现着变化，去年的 新闻今年成为历史。原来还是 幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感性趣。

抓住孩子的好奇心，随 时增减活动内容，在教案修改时应有表现。如果是临时有活动内容 的变更，可在活动完后对教案进行补充性整理填写教后感。 动手，丰富教学的新附加 教具使用的正确与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的独特与 否直接妨碍着儿子上课的兴趣。集体备课中按照活动需求集体制作 所用教具是我园备课活动的既一亮点。在制作教具时，既应突出节 俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。 通过多年的探索我园在集体备课方面获得了不少的心得。当然在集 体备课的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在之后的日子里 不断改进，希望大家教授、各位幼教同仁提出更好的集体备课的意 见或建议！【篇三：幼儿园规范备课要求】规范备课要求，提高备课质量 一 充分了解备课的重要性 1 备课有利于教师的教，有利于教师巧妙地完成课堂任务 2 有利于教师专业成长，使教师专业水准快速增强3 有利于幼儿的学，好的课堂设计可使幼儿学得快，学得扎实，学 得轻松，愉快，能使幼儿多方面得到锻炼和发展 二、几类备课中带有代表性的弊端 1、目标不够全面：只就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、 知识与感情态度兴趣等方面的目标。 【例】手工活动撕贴“柳条”， 目标：“学习用较大的皱纹纸撕成柳 条。

” 2、活动目标不准确：目标难以在教学活动中真正地传达与推进，其 他教立足实际，谈谈幼儿园教学目标的制订师看后不能清楚地知道 授课教师的教育策略。 【例】歌曲《小鱼游游》 目标：（1）初步熟悉歌曲，愿意跟你们一起唱歌；（2）能积极参 加音乐活动。 3、主语不够统一：在目标中同时发生教育目标与幼儿发展目标，提 法较乱。 【例】体育游戏《小动物开车》 目标：（1）练习在指定范围内四散跑，并可学会相互不碰撞； （2）培养儿童遵循交通规则的观念。 4、幼儿能力发展目标较模糊：不能就准确的活动，清晰而确立地陈 述幼儿应取得的某方面、某层面认知策略及素养的发展。 【例】科学活动《这是什么车》 目标 （1）说出几种常见汽车的名称及典型特点，了解不同汽车的 用途； （2）学习认真观察与大胆讲述。 5、幼儿个性、社会性教育目标较宽泛：虽然儿童个性、社会性发展 在许多目标中有所体现，但陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发 情感”等等。 【例】美术活动《小娃娃吃棒棒糖》 目标：“培养儿童的美术兴趣、 【例】 体育《捉迷藏》 目标：“培养儿童对体育活动的兴趣”。 6、目标缺乏针对性：教师们在借用他人的课本时，照搬照用，因此 往往一个优秀 7、先有活动，再建立目标，丧失了目标的在活动过程中的指导性功 能。