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音乐课可爱的家教案范文

一、 教学内容：

(1) 音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号

(2) 欣 赏：《可爱的家》的mtv

(3) 学听歌曲《可爱的家》

二、 教学目的：

(1) 通过欣赏，培养和调动出教师的心灵体验。

(2) 学听歌曲《可爱的家》，使教师可用情来演奏曲目并认识英国民歌的结构特征。

三、 教学重点：培养和调动学生的内心体会。

四、 课时：一课时

教学过程：

一、 师生问好，讲这节课所要学的内容跟目的。

二、 首先请同学们欣赏一部mtv.(背景有美国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。)

三、 导入新课：

1. 教师问：同学门今天看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并帮这部片起一个名字。

2. 学生发言后，教师作出总结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、 简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1. 利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2. 放出《可爱的家》的音乐。

3. 给学生讲述它的作画过程：这首歌是作曲家比肖普为戏剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部戏剧的一般内容讲一下，歌曲采用欧洲西西里尼民歌的调子写成的。

五、 分析《可爱的.家》的旋律线条及情绪：

1. 用投影仪把歌词的旋律呈现出并请一位同学上来用白色的笔把旋律线条勾勒出来，教师在上面加以指导，然后请他重返座位上。

2. 教师问：这首歌的曲调线条是平凡还是起伏曲折的

学生回答：是平稳的。

教师问：我要以什样的心情来演唱呢

启发学生回答。

3. 教师通过回答总结出，这首歌我们应用美好的情绪来演唱，要听出对家庭的眷恋。

六、 分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1. 请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用同样形状的笔画出。

2. 教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构

3. 讲解弱起小结及反复跳跃记号：

弱起小结：歌曲起初的第一个音起于小结的弱拍(或强拍的弱位置)

反复跳跃记号： ： ： 在 ：： 记号内的音乐应反复两遍，第三遍则越过 ： 接唱

七、 熟悉歌曲

1. 请学生把电子琴调到风笛的音准，一起来演奏。

2. 教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。

3. 请一位女朋友配乐合唱歌曲，教师要求，用自己的感情来朗读，下面同学来欣赏。

4. 再请一位男朋友来朗诵，下面的教师一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5. 请同学们边演唱边唱歌。

6. 请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来体验，同时要回顾一下自己的家庭生活，听完音乐后再来听这首歌，用“情“唱。

八、 表演

1. 请老师按照歌曲的内容及自己的体会来做即兴小品舞台，下面的老师做背景音乐。

2. 全体用独唱的方式来听这首歌，分声部，加演出动作，用乐曲，伴唱的方式来演唱。

九、 教师作教学总结。

音乐课可爱的家教案范文

教学目标

1.本课五首中外反映“家”为题材的佳作，其戏剧的色调、题材、体裁，均各有特征，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中赢得创作的经验。

3.学习钢琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学安排：三课时

第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。

第二课时：听《可爱的家》、《回家》钢琴教案范文，竖笛吹奏。

第三课时：唱《牧场上的家》;复习本单元内容。

第一课时

一、聆听《天黑黑》

1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所出现的一个小故事——欣赏《天黑黑》。

2.你看懂了吗如果还唱不知道，再听一遍。

3.你能说一下这个小故事吗

4.师生议论。

设问：这个故事告诉了我们哪个

说说你自己的想法

(家庭里出现的琐屑小事不必下结论，可以各说各的)

5.再复听一遍，请按书本上的规定选择适合的形容词。(答案：诙谐)

6.小结：这样家庭既风趣又亲切可爱。

二、表演《外婆的澎湖湾》

1.这首通俗民歌较为流行，学生都较熟悉钢琴教案范文，所以在范唱的启示下较容易学听。

2.在旋律的学听中，有些节奏通过听唱，指导学员学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的古筝伴唱唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把出现的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的幅度上较第一部分要有差异。

4.本歌教学的难点是伴奏。

打击乐的加入是编创活动，配得好可渲染歌曲高潮部分的心情，要发动学生积极参加，激发人们想象，进行编创。

5.小结：这是家庭中隔代之间的温情之情。

第二课时

一、《可爱的家》

1.介绍歌曲《可爱的家》的构思背景。用独白方式讲给学生听，以造成学生的兴趣。

2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容跟主旋律。

3.初听乐曲。

设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你可唱起来吗

4.复唱乐曲。

设问：主题重复了几遍表达了如何的心情你从中感受到了哪个

5.小结：家庭是温暖的、可爱的。

二、《回家》

1.初听乐曲。

设问：这首歌曲是哪个乐器独奏的

在西洋乐器的分类中属那一类

2.复唱乐曲。

设问：这首歌曲与上一首《可爱的家》在内容与心态上有哪些相似与不同

3.请你为这首曲目配上歌曲，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一听，奏一奏。

4.在音乐的清唱中，唱自己编的词。

5.小结：家是可爱的。

第三课时

一、表演《牧场上的家》

1.这是中国小孩对自己在牧场上家的赞美。

2.教师范唱时应留意弱起拍的节奏及换号处。

3.学听曲调。

(1)在看谱听老师范唱曲目(或吉他和弦乐曲旋律)中，找出曲调中的同样乐句。

(2)在老师指导下学听第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。

(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的快慢。注意弱拍节奏。

(4)在教师完整的演奏乐曲后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着旋律起伏唱出幅度的趋缓、渐弱。

4.在歌词翻唱中要听出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在幅度上要稍强。

二、改编练习

1.非常熟练唱好前8小节曲调。

2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3.学生自由选取两种拍号进行改编，如：

4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师应多加鼓励学员的改编曲。

5.小结：改编也是一种创作，但鉴于不同的拍号，所以心情也不尽相同。

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