2015第二学期最新音乐教案第三-第五中周

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小学三年级音乐课堂设计第五课时歌曲《不得了》教学目标：、看图讲述故事的剧情。．用难过、无可奈何的情绪演唱曲目《不得了》发展学生的戏剧想象力及表现力。、用场景、表演、配乐、打击乐等方式体现《森林的故事》。教学重点：为戏剧设计场景并用表演、歌舞等方式体现《森林的故事》在戏剧实践活动中培养教师相互合作的素养。教具准备：教师：图片电子琴、录音机、各种打击乐器、小竹子、小鸟头饰学生：各种植物的头饰。教学过程：一、激趣铺垫导入新课、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课他们看黑板上的三张图片是那里的场面啊？生：是森林的照片。师：同学们说得真正确那他们认为森林美吗？生：美处处一片绿色生机勃勃的景色。师：同学们说的能很好而且最近啊森林里出现了一个故事汤老师希望同学们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》大家有信心吗？生：有！、师：同学们请看照片这里诉说了一个怎样的独白？小组轻声讨论一下．（指名交流根据自己的理解讲述故事）、师：掌声留给这两位朋友。在这美好的大森林里住着这么多可爱的小动物还有漂亮的少先队员同学们你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。、师：既然你们这样开心那就叫我们随着戏剧舞蹈吧！老师也不甘示弱我呀扮演一只小猫姐姐。

（随美术表演森林里动物欢乐的情境）、师：小伙伴们森林里并不总是充满着快乐据一份可靠的资料报告：从－年间地球上的森林覆盖率下降了％生物多样化下降了三分之一淡水资源降低了％。这是如此触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境让我们生存的环境越来越糟。大家可举些事例说说吗？、师：生态平衡一旦被毁坏自食其果的必定是我们人类！小伙伴们听地球妈妈看到这一场景也更生气很难过她正在向我们倾诉。播放乐曲《不得了》录音。}。二、积极参加体验新歌、师：谁来看看小动物向我们倾诉了哪些？学生提问：不得了森林不见笑容没有了…、学生有情感地朗读歌词。师：小伙伴们你们认为动物们唱这首歌时的情绪如何？学生：伤心、焦急、恐惧……、师：你可用动作表现这种心情吗？（学生表演：有的作害怕不安不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状）师：我们一起来学习歌曲是如何体现这些着急的情绪的。（）哼唱乐曲的曲调（）填入歌词轻听师：聪明的小伙伴们仔细观察歌曲大家看到了哪些？生：我看到歌曲中有两个拍号：四二拍、四三拍。师：你可用动作表现四二、四三拍的强弱规律吗？（生：用自己的动作表现如拍手、跺脚、身体律动等）生：我还看到每拍后面都有八分休止符在每一乐句后面和有重复的间奏。

师：说得很好！那么这种八分休止符和前奏的借助你感受到了哪些？生：让我们觉得动物们心里十分地沮丧、惶恐不安。生：间奏的引入好象是描写动物们慌乱的样子。师：那就叫我们用组声表达动物此时的心惰吧。学生：尝试完整地障唱。分组唱熟歌词尽量做到形象生动。三、自主感受、合作创编、师：我有一个提议i使我们创编一些富有光明、充满期望的歌词使我们的地球妈妈高兴出来好吗？、师：小伙伴们刚才我们用歌声抒发了我们美好的心愿那么我们如何用实际行动来保护我们的地球母亲学生：不乱扔垃圾不随地便溺多种花草树木等。、现在就让我们探讨一下我们用这些动作、哪些方式来完整地体现音乐情景剧《森林的故事》？教师提供素材：打击器乐（铃鼓、响板、沙锤等）、音响资料等培养教师的发散思维。各组设计角色扮演动物教师巡回指导。、各组展示：例：（做到生生互译师生互评）、师：小伙伴们今年是冬奥年绿色奥运人文奥运那就让我们团结起来一起建设绿色家园保护地球妈妈让我们的爸爸绿意常在、青春常驻！教学反思：第二单元可爱的家第一课时学听曲目《小船》教学目标、引导学员体会拍乐曲优美的诗意感受家庭的温情深情地喧听情歌。指导学生声断气连地唱歌并具体唱好弱起拍。、引导学员认识全音符、了解拍的涵义和好坏规律并可用脸部动作展现和体现拍的强弱规律。

教学过程导人。听情歌《小小的船》“弯弯的用儿小小的船”。学生弹奏曲子名字并跟着轻声演唱。导语：《小小的船》里听的小船是指弯弯的月亮今天老师再请他们唱一首歌曲《小船》听一听歌中的小船指的哪些？歌曲演唱的哪个内容？、学听歌曲《小船》。（）分别唱歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词熟悉歌曲曲风。）提问：请你体验一下这两首歌曲有哪些民同（从情绪、节拍、速度等方面）？）复习拍号的意义学生探讨或争论总结出拍号的意思。）再次唱情歌感受拍的韵律身体逐渐做微小的律动感受拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料剖析提供的动作。（）学习乐曲《小船》的曲谱。）可分两组采用接唱的形式师生接听或每组演唱一个乐句的接听方式学习曲谱。）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。）指导学生演唱好弱起拍休止符处声断气连注意倚音的演唱。解决方法：可选用示范对比法或是老师以动作引导学员演唱准确。（）学习乐曲《小船》的歌曲。）学生有情感地诵读歌词教师音乐伴唱。）教师声情并茂地范唱歌曲学生大声跟听。）学生大声演奏曲目教师及时改正错误的演唱。）学生演唱歌曲。提问：这首歌词体现的是小主人公感受到家庭的温情得到父亲关爱后对爸爸妈妈的爱的。

你的爸爸妈妈是不是也这么的关心爱护你呢？你感到需要用什么样的声音来体现对爸爸妈妈的爱呢？还可以运用这些方法演唱曲目？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐互相倾听和进行评判并继续演唱。教师提问：你就会听什么歌唱爸爸妈妈的曲子给你们唱一唱。．课后小结。课后反思：第二课时欣赏歌曲《内依巴河》教学目标欣赏《内依巴河》了解拉丁美洲民族传统的民歌感受作者对内依巴河旁充满爱的温情的小草房的眷念之情。教学过程、音乐游戏：我来听“七色迷宫”（）有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路线时需要把这条路线经过的音演唱准确小组方式找路线比一比哪一个小组找的路线最多唱的最准确。为小组加分。（）谁可唱出同学弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏吉他学生听辨模唱并且在迷宫中找到老师弹奏的路线以小组为单位每组一次机会看那组唱得准找得快。为小组打分。、复习演唱曲目《小船》。分小组以不同的方式进行歌曲汇报展示活动学生共同进行评判为每组打分。、欣赏歌曲《内依巴河》。（）初听歌曲体会乐曲的节拍跟歌词情绪。提问：歌曲是几拍子的？表现的哪些情绪？（）欣赏歌曲了解歌词体现内容、演唱方式。看歌篇心里默听歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱方式有几种？歌曲体现的是哪个内容？为什么说“小草屋如同天堂”？学生分小组进行探讨回答交流教授的难题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况分析歌曲的风格特征。（．）欣赏歌曲轻声和听进一步诠释乐曲风格。师生朗诵歌词。学生大声跟新歌录音演奏曲目。（）编配打击乐伴奏。学生分小组为翻唱编配打击乐伴奏。、课后小结。课后反思:第三课时学听曲目《可爱的家》教学目标以饱满的嗓音演唱曲目《可爱的家》表达对家的热爱并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱曲目的乐句节奏跟附点节奏。教学过程．音乐游戏：七色迷宫（）谁可唱出同学弹奏的路线（规则同上节课）？（）音乐游戏：节奏、视唱。、复习演唱曲目《小船》、复习欣赏《内依巴河》。歌曲《小船》和《内依巴河》都体现了对家的眷恋、对父亲的爱。今天老师帮你们带给一首英国曲子《可爱的家》我们来听一听。、学习歌曲《可爱的家》。（）学习曲谱。教师范唱曲谱。学生直接和琴演奏第一、二声部曲谱。第三至六句学生小组方式学习曲谱以口风琴畏助作词。（）学习歌词。、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。提问：你认为这首歌词必须以如何的嗓音来演奏？、学生合唱第一段歌词了解歌曲意思并和琴小声演唱第一段歌词。提问：你认为哪一句不好唱？谁为帮助他？教师鼓励学员准确演唱。全体演奏第一段歌词。分两组互相聆听和演唱以及师生一同作出点评。

、学生朗读和演奏二、三段歌曲。、演唱整首曲目。（）口风琴吹奏乐曲。学生自己伴奏和演奏曲目《可爱的家》。、课后小结。课后反思:第四课时欣赏《布娃娃》教学目标欣赏《布娃娃》感受音乐令人悲伤的曲调跟歌词了解领唱、合唱的演奏方式同时启发孩子们珍惜自己的快乐以及关怀每一个需要帮助的人。教学过程、复习演唱表演曲目《可爱的家》。我们都有一个温暖的家有爸爸妈妈的温暖而且也有一些没家的孩。。。。。。、欣赏歌曲《布娃娃》。（）欣赏歌曲诠释乐曲的心情。教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的场景：天上雪花花纷飞一个孤单的小女孩儿走在孤独的街边地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。提问：听了这首新歌你有哪些感受？学生探讨回答。（）欣赏歌曲轻声和听、熟悉歌曲曲风跟歌词进一步诠释翻唱的心情（）欣赏歌曲了解歌词的演奏方式速度等戏剧要素对美术情绪的影响。听录音范唱学员心理默听。提问：歌曲是那种演唱方式？是何种速度的？以如何的声音体现的？学生分小组探讨并回答。提问：为什么用中速稍慢的速率演唱？可以用其它速度演唱吗？为什么用国家队中贯柔和的嗓音演唱可不可以变化？师生变化演唱速度跟声音进行对比感受音乐要素对音乐心情的决定作用。

（）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱曲目。（）分小组进行表演。学生分小组进行演出。小组进行歌舞台的展现（教师课前有意识的鼓励教师带一些道具）。、课后发散思考：欣赏日本歌词《星仔走天涯》可放动画片欣赏。请学生（或教师）简述《咪咪流浪记》的独白。再欣赏一遍学生可以跟着演唱曲目。、欣赏并演奏曲目《布娃娃》。、课后小结。提问：今天这节课的学生让你想起了哪些？课后反思：第五课时学听歌曲《大鹿》教学目标：学听歌曲《大鹿》能用轻快的曲风较可爱的演奏曲目通过作词歌曲、律动、歌舞台增强对歌词的理解与体现启迪学生的想象力培养教师的创造力使学员在戏剧构思实践中感受到愉悦通过歌曲的学习教育教师团结友爱、乐于助人教学重点：学听歌曲用自己的动作模仿不同的角色根据乐曲编排音乐剧表现歌词所叙述的独白给曲子配上钢琴伴唱教学难点：歌曲的最终一句“兔儿兔儿快过来咱们手把手挽牢”后十六分音符的演奏教具：录音机磁带动物头饰各种钢琴课时：一课时教学过程：师生问好导入：今天老师带你们来到了一座森林里森林里的风景很美突然我们看到了一阵咚咚的声响（教师敲击模仿敲门的声响根据最终一句后十六小节节奏敲击）发生哪些事情了呢？原来啊羊妈妈叫兔子上山采蘑菇调皮的小猴一会儿捉蜻蜓一会儿捉蝴蝶不知不觉天快黑了兔子这才拎着篮子采起蘑菇来当它采完蘑菇正想回去时一支猎枪瞄准了它遭了遇到猎人了兔子没命的躲啊逃啊这时大鹿正站在房子里他听到响动后随即透过窗户往外瞧见到从森林中跑来了一只兔子正咚咚地敲着它的门并且小兔还着急的大喊：“鹿姐姐鹿大哥快开门林中猎人追来了。

”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快过来咱们手把手挽牢。”猎人没抓住小兔气得直跺脚转身灰溜溜的跑了我们今天看到的就是小兔子敲门的声音大鹿真的挺热心它不怕危险帮助他人我们应向勇敢的大鹿学习引出题目《大鹿》歌曲学听：聆听歌曲仔细的看看发生了哪些用提问的方法来鼓励教师说出歌曲内容注意最后一句的节奏按节奏来读让学生熟悉节奏师：当小熊逃向大鹿的时侯大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里透过窗户往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中走来一只兔子咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了哪个？（鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快过来咱们手把手挽牢）再次诉说歌曲学听曲目重点教唱最后一句我们把大鹿救小鸡的一句再来唱一唱讨论如何唱才会表现出小兔当时的兴奋情绪完整演奏整首曲目分角色演出分别找朋友扮演大鹿小兔子猎人根据乐曲的情境编排动作选择适合的钢琴来帮歌曲间奏可以分三组表演一组乐器一组演唱一组表演编排歌曲其他的动物遇到困难了如何办师：小朋友猎人没打着小动物心理如何？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的跑了）。小动物得救了后来会如何庆祝？（高兴得既听又跳）。这表明了哪些？（团结起来力量大勇气能打败一切）。所以我们朋友之间也需要团结友爱、互相帮助在歌声中结束本课。课后反思：