高中音乐鉴赏课教案 (精选范文)

台北市影视音实验教育机构办学部主任陈怡光表示，第一届学生大多数为高中重读生，当初认为影视音是好选择，后来发现不是他们的兴趣，校方尊重他们的选择；而第二届多是应届毕业生，2个学季下来，43名学生仅一位离开。九岁的时候，佛瑞被送到巴黎的尼德梅耶学校（），这是一所当时新创的古典宗教音乐学校，创办于1853年，主要的目的是培养宗教音乐的专才，教授学生关于宗教音乐的各个方向，从教堂的风琴与钢琴演奏，唱师班的伴奏与指挥，到音乐作曲、音乐历史以及额我略圣咏（）以及对于各种古典曲式的认识与学习。1957年6月12日，汉阳一中化学教师李穗在初三(4)班上课时，为激励学生学习，提出当年高中招生比例很小，大概20中选1人（5%），意在激励学生用功。

教学目标：1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。3、注重与相关学科的联系。教学重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导。教学难点：比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌，领会歌曲的主题思想和精神内涵。教学过程：一、创设情景，感受音乐（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来。（二） 赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！（三） 引出课题——《走进荧屏 感受音乐》（四） 了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）（五） 影视音乐的构成（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？1、《老忠叔敲钟报警》a、 让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）c、 在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片▲ 故事情节▲ 音乐分析： 这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。

▲ 情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的渲染功能,有效地推动剧情的发展.2、《康熙帝国》主题歌————《向天再借五百年》a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。c、教师出示幻灯片进行总结分析▲ 故事情节：简要描述康熙的政绩；▲ 主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化的浓缩。一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来。它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的内容高中音乐教案范文，传达凝练的情感表现。由于主题歌充当概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾。3、比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》的不同歌曲特点和演唱风格。▲ 出示幻灯片让学生了解剧情。▲ 观看和聆听《霍元甲》主题歌片段和聆听电视《大侠霍元甲》的主题歌。▲ 让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？▲教师总结出示幻灯片电影《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器高中音乐教案范文，是一首中国风的嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒青少年珍爱生命。

钟嘉欣为剧集《武则天》唱插曲《不顾一切》，有传闻表示原本钟嘉欣唱片尾曲《眼泪的秘密》，而吴若希唱插曲《不顾一切》，因而两人传不和。2013年，担任湖南卫视《我是歌手》第一季总决赛帮帮唱嘉宾，与黄绮珊合唱《Without you》 ；同年，为李升基、Suzy主演的韩国月火剧《九家之书》演唱插曲《你还好吗》 ；同年，为赵寅成、宋慧乔、金泛、恩地主演的韩国水木剧《那年冬天风在吹》，演唱插曲《冬恋》。是次演唱会起源于2010年《Concert Number 6》尾唱的安歌（Encore）点歌环节，当时歌迷不断要求容祖儿献唱"去火星恋爱"及"麻烦你"等非派台作品，容便打趣道：「不如揾次整个 sidecut 演唱会呢！（不如找次机会举行一场非派台歌曲演唱会吧！）」。