幼儿园小班教案设计稿范文

语言(英文名：Language)是人类更重要的交际工具，是他们进行沟通的主要表达形式。下面是小编为你们打算的小班语言五篇教案设计，希望对你有帮助!

小班语言五篇教案设计篇一

布娃娃

活动目标：

1、 体验媳妇爱女儿的爱情。

2、乐意模仿爸爸的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好爸爸”等。

3、能从鼻子、头发、嘴巴、表情等方面来表述布娃娃的形象。

活动准备：

1、布娃娃每人一个、花帽子每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

活动过程：

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是哪个?(是一个布娃娃)

3、师：哇，宝贝你说得很好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带给了一个礼物，宝宝们请看是哪个?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的之后会对它做哪些呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它担心，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好爸爸。”请孩子学说：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”(指名学说)

3、现在娃娃愿意使孩子抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的更认真。引导孩子用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑长发，张开眼睛笑哈哈。)

4、教师再念儿歌，宝宝轻声和念儿歌。

5、根据孩子抱的娃娃形象不同来改编童谣。(如：小眼睛、黄头发)

6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”

三、游戏《做妈妈》

1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己身上扎一块头巾做母亲。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在细腻的戏剧伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 边抱小孩、抚摸宝宝。

四、活动延伸

师：哇啊，我们小小班的小孩真棒，布娃娃都哄睡着了，我们今天送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)

附儿歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑头发，

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你，

做你的好爸爸。

小班语言五篇教案设计篇二

爱的祝福

活动目标：

1、理解、学习儿歌，初步展现儿歌的比喻手法。

2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

3、尝试更换儿歌中的祝福语进行合唱，表达自己对爸爸妈妈的感

激之情。

活动准备：

1、幼儿课前知道爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话

1、请小朋友向你身边的同学介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做什么事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和同学介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做这些事情。

2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或问候的话)

二、理解并学习儿歌

1、有一首儿歌幼儿教案范文小班，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的小名叫《爱的祝福》，我们来看看。

2、教师朗诵童谣，提问：儿歌的昵称叫什么?儿歌里说了些什么?

3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的昵称叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱当作什么?为什么?最后小朋友是如何祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行提问。)

4、教师带领儿童完整学习合唱儿歌。

5、教师鼓励儿童有情感地朗读儿歌。

6、幼儿完整朗诵童谣。

三、仿编儿歌

1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝你们什么呢?

2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范合唱。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

小班语言五篇教案设计篇三

笨老鼠

设计背景：

语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而风趣的故事，通过故事能使幼儿了解到平时应用好听的嗓音与他人讲话，这样就能让对方喜欢。发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个独白中的访谈比较浅显有趣很合适小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来加强活动。

活动目标：

1、 理解故事内容，知道发言要用好听的声音。

2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、 感受故事的风趣、幽默。

活动重点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

活动难点：

理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了后来觉得怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而最近黄老师给你们带给的独白是兔子喜欢狗。那是什么原因呢?

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是如何说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的嗓音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢青蛙妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝感觉老鼠父母的声音好听吗?它是如何说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠父母既去请了谁呢?鼠宝宝喜欢兔子大叔的声音吗?它是如何说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是如何的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪妈妈的表情是如何的?幼儿学习板着脸的笑容。这里也有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪妈妈哼哧哼哧是如何说的?鼠宝宝感觉猪大哥的声音好听吗?它是如何说的?

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的嗓音很轻，青蛙大婶的嗓音又很粗俗，猪妈妈的声音很凶了鼠宝宝都不偏爱。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家就会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝吃饭。鼠宝宝说：“你的声音很轻，我不要你哄!”

老鼠妈妈于是去请兔子大叔。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音很难听，我不要你哄!”

老鼠父母于是去请猪妈妈。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不吃饭?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”

老鼠妈妈于是去请猫小姐幼儿教案范文小班，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回家一看，猫小姐和兔宝宝都不见啦!

小班语言五篇教案设计篇四

点点爱去幼儿园

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要访谈，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察照片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

活动准备：

1、 幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动重点：

理解故事内容，熟悉作品中的主要访谈“这里是_幼儿园”“幼儿园里很快乐”

活动难点：

引导幼儿通过观察图片，表演故事。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：今天，我们班来了一个新同学，让我们一起把新同学请回来吧。

2、出示小女孩的手偶

师：新朋友是谁啊?

她的昵称叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们增添了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟

师：点点和姐姐经过哪些地方?

她们发现了哪些?小鸟是哪个色彩的?在做哪些?

妈妈如何说的?

小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了那里?草地上了哪个?

它们是哪个颜色的?

妈妈说什么?

兔子们会说哪个呢?

(3)梅花鹿

师：她们既经过了那里?看到了哪个?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友

师：她们到了那里?有谁?在做哪些?

点点怎么样了?

2、 完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的哪个?

三、引导幼儿进行故事表演(可放到延伸活动)

1、师：请他们一起来点点的故事表演起来吧。

2、出示头饰、分配角色

3、幼儿表演故事

小班语言五篇教案设计篇五

我是谁

活动目标

1.通过活动让幼儿从发现自己到了解自己。

2.开拓和训练幼儿的写作表达能力，使幼儿可在集体面前大胆的发言。

3.利用幻灯片发展跟训练幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：幻灯机一台和《红红的星期天》幻灯片一套、小镜子若干面(等于幼儿人数)、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。

活动过程：

一.幻灯机演示(发现自己)

1.老师运用幻灯机演示，介绍故事主角红红。

2.通过幻灯机讲述故事《红红的星期天》

二.镜子游戏(认识自己)

1.教室里放了许多有趣的东西(让幼儿寻找)，这些有趣的东西是哪个?(镜子)你们拿着镜子照照看，镜子里是谁?叫什么名字?然后告诉同学，同时向教授介绍自己。

2.两个小朋友一起照镜子，互相诉说彼此的不同地方，教师小结：虽然每位人都有与众不同的地方，但你们还有一同的地方(让幼儿说出共同点)。

三.操作练习：找表哥(区分男孩跟妹妹)

请幼儿讲出自己的性别，然后在很多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在黑纸片上。

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