幼儿园托班数学《一起玩》教案

幼儿园托班数学幼儿园托班数学《《一起玩一起玩》》教案教案一起玩 一、设计模式 现今社会，独生子女的人数越来越多，随着环境跟家庭教育的差异，孩子受到了长辈们的万般宠爱，他们的无理要求就会受到父母的认同，导致这次的小孩养成了善良、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在旁边，孩子们的交往能力也显著增加。这样的情况即使仍然延续下来，就会直接制约孩子未来的社交能力跟所从事的事业。就拿本班 幼儿 来说吧，有几个孩子就相当的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的小孩比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子和他一起玩。没有了朋友，就会让儿子的童年失去了光彩，为了使我们的小孩有丰富的童年生活，交到更多的同事，于是我设计了本次教学活动，让儿童在欣赏故事中，了解一个人的孤寂无助，懂得大家一起玩的开心。在游戏中尝试与同伴一起玩，并愿意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的开心。活动目标定为三点： 1 、能安静的听故事，懂得跟大家一起玩很快乐。 2 、学说短句： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” 、 “ 大家一起玩，真高兴。 ”3 、体验参与游戏的开心。 活动打算： 1 、玩具老鼠、布娃娃、小猴。 2 、布置宝宝一个人在家的情境。

请中班一名儿童来扮演 “ 宝宝 ” 的角色。 3 、录音机，歌曲唱片《朋友，你好！》 活动过程分五个别，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现在教学整改新模式。活动的第一部分是引题幼儿园数学教案下载，我请出撅着脸的中班幼儿，来扮演 “ 宝宝 ” 角色，引起幼儿的兴趣。提问： “ 这是谁？宝宝怎么了？为什么不高兴？ ” 这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一发现该幼儿的噘嘴表情，马上导致了儿童的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和预测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿 初步认识故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的苦恼，尝试着想办法怎样帮助孩子解除烦恼，并学说短句： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” 为下一个环节的展开奠定了基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边和小班幼儿舞蹈故事情境，这种既形象又逼真的展现形式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给予儿童完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解素养。接着由学生询问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步增进了幼儿对故事的理解，懂得了跟同学一起玩真的很快乐。

第四部分是歌舞台《朋友，你好！》 ，符合新《纲要》要求：幼儿园教育要迁就幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律跟学习特性，以游戏为基本活动，面向全体，关注某些变化。将故事中的孩子直接引入到儿童现实生活中去幼儿园数学教案下载，让幼儿亲身感受并真正满足帮助孩子的快感，体验陪孩子一起玩的真谛，感受大家一起玩的快乐。但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而形成失落感。因此我尽量拉拢那些小孩，采取三五成群的方法，让人们都能找到朋友，都可感受到集体的开心。第五部分是结束部分，以儿子该回去休息为由，自然地导出活动，使整个活动非常顺畅地结束。 二、目标 1 、能安静的听故事，懂得跟大家一起玩很快乐。 2 、学说短句： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” 、 “ 大家一起玩，真高兴。 ” 3 、体验参与游戏的开心。 三、准备 1 、玩具老鼠、布娃娃、小猴。 2 、布置宝宝一个人在家的情景。请中班一名儿童来扮演 “ 宝宝 ” 的角色。 3 、录音机，歌曲唱片《朋友，你好！》 四、过程 1 、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演 “ 宝宝 ” 角色，引起幼儿的兴趣。 提问：这是谁？ “ 宝宝 ” 怎么了？ “ 宝宝 ” 为什么不高兴？（幼儿自由猜测） 2 、初步知道故事内容。

（ 1 ）讲述 故事第 一段，并提出问题：小朋友，你们可 “ 宝宝 ” 想想办法，让 “ 宝宝 ” 开心起来吗？（幼儿自由发言） （ 2 ）从玩偶橱里拿起布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见 “ 宝宝 ” 不高兴，会如何和 “ 宝宝 ” 说？（学说 “ 宝宝，我和你一起玩。 ” ）宝宝抱着布 娃娃笑 了。 （ 3 ）同上方法分别出示小狗和小猴。 3 、理解故事内容， 师边诉说 故事边和中班幼儿进行独白表演一遍。 提问：玩具橱里的小动物都回来跟 “ 宝宝 ” 一起玩。“ 宝宝 ” 高兴吗？那他说了一句什么话？（学说： “ 大家一起玩，真高兴。 ” ） 4 、学习主动向对方发出邀约，一起歌舞台《朋友，你好！》 。 （ 1 ）为了可有更多的同学陪 “ 宝宝 ” 玩，教师主动发出邀约： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” （播放戏剧，第一遍游戏） （ 2 ）请一名幼儿主动向 “ 宝宝 ” 发出邀请： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” （第二遍游戏） （ 3 ）宝宝跟该儿童为了能找到更多的同学，学习主动向其它幼儿发出邀约，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请： “XX ，我和你一起玩。 ” （全体参加第三遍游戏） 师总结：大家一起玩，开心吗？ 5 、宝宝要回去了，跟孩子说再会，结束活动。

附：故事 一起玩 妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪孩子一起玩，宝宝想： “ 哎，我跟谁一起玩呢 ? 没有朋友真寂寞。 ” 玩具橱里的布娃娃听到了孩子的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” 玩具橱里的小猫听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说： “ 宝宝，我和你一起玩。 ” 玩具橱里的小兔听到了兔子的话，小猴跑出来对孩子说： “ 宝宝，我也和你一起玩。 ” 哈，玩具橱里的玩偶都跑出来啦，他们跟孩子一起玩起了 “ 老鹰抓小鸡 ” 的游戏。 宝宝高兴地说： “ 大家一起玩，真开心。 ”