中班小熊的气球教案

中班小熊的气球教案篇一：幼儿中班数学教案：气球坊 中班数学教案：气球坊 目标： 1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影 响，积累10 以内次数非常及人数守恒的经验。 2、发展迅速识别和推断的素质，提高认知的敏捷性。 准备：1、幼儿活动材料《数学》第25 页《气球飞上天》， 水彩笔。 2、颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3 张，椭圆 形黑气球4 张；圆形白色气球2 张，椭圆形蓝色气球3 圆形白色气球4张，椭圆形黄气球3 3、三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10 的数字卡片。 过程： 一、分气球 ——小猴气球坊准备了这些气球，请你帮气球分分类，可 以怎样分？ ——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提醒进 行分类，数一数每种气球各有多少。 ——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应 的数字卡片。 二、买气球 ——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们 分别买了多少气球？ ——依次出示排列形式不同的三组气球 中班小熊的气球教案 卡片，引导儿童不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。 ——引导幼儿发现不同排列方法的气球数量是一样的。

三、气球飞上天 ——出示幼儿活动材料《数学》第 25 页《气球飞上天》，数数每一排有形状的气球的数目幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，如果每排再加一个有形状的 气球，就成为了几个？ ——请幼儿先帮没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应 之后的数字贴纸贴在上面的方框里。——这些气球一样多吗？（它们仍然排的团队一样长，但 是数量不一样多） ——比比哪排气球最多？哪排最少？ ——引导幼儿观察次数提高前与降低后的关系。 篇二：快乐的小气球.教案 中班小熊的气球教案 中班语言活动：故事《快乐的小气球》活动目标： 1、理解故事的主要内容，学讲故事中的访谈和段落：“别 着急，我来帮助你”。“?谁有困难我来给。” 2、初步尝试演出故事，体验参与舞台的幸福。 3、懂得当对方有困难时应想办法帮助，感受帮助他人更 快乐。活动准备： PPt 课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表 演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家） 活动过程： 一、ppt 图片导入。 1、今天天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？ 快跟它打个招呼吧。 中班小熊的气球教案 提问：小气球是幸福的而是痛苦的？2、听小气球唱童谣“啦啦啦，啦啦啦，我是幸福的小气球， 谁有困难我来给”，我们一起来学一学。

师：小气球到底帮助了谁呢？老师要帮小朋友讲小气球的 故事，故事的名字是《快乐的小气球》 二、完整欣赏故事 1、师有表情的诉说故事。 2、提问：故事里有谁？故事里有谁？是谁遇到了困难？ 又是谁救了他们呢？ 三、播放课件，帮助儿童理解故事的主要内容。 （一）故事第一段—小气球帮助小鸟。 1、老师边讲边播放课件：故事开头讲到小气球连忙问： “小鸟，小鸟，你为什么哭呀？” 中班小熊的气球教案 提问：a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿仔细观察图片） b.小气球发现了，会对小鸟说哪个？（幼儿学说短句：“别 着急，我来帮助你！） c.小气球会想什么好方法帮助小鸟。 2、教师再次把第一段故事讲完。 提问：小气球帮助小鸟后心中感受怎么样? 小结：原来帮助他人是一件很快乐的事情，这是一只幸福 的小气球！ （二）故事第二段--小气球帮助小鸡。 1、老师边讲边播放课件：讲到一不小心掉到河里的荷叶 上了,进行问答：这能如何办呀？ 中班小熊的气球教案 2、我们来说说小气球是如何做的。（幼儿学说：“别着急，我来帮助你！） 3、小气球帮助了小鸟，现在既帮助了小鸡，心里体会又 是如何的呢？小结：原来帮助他人会使我们更加很快乐。

四、故事舞台 请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三 分之一幼儿扮演小鸟，边唱故事边集体演出。 五、拓展延伸。 1、除了小鸟、小鸡，生活中也有谁应该帮助？ 2、幼儿创编故事，教师给予正确的提醒与点拨。 小结：我们要象故事中的小气球学习，当对方碰到困难的 时候我们要主动地去帮助人们，因为帮助他人，我们自己也会 得到幸福。 中班小熊的气球教案 六、结束活动1、小朋友，你们想做小气球吗？好，现在我们一起学小 气球飞，看看那里必须我们的帮助。 2、师带幼儿随美术飞出学校，结束活动。 篇三：小熊本杰明教案 中班早期阅读：小熊本杰明 洪湖幼儿园应慧文 活动目标： 1、能严谨、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想 2、通过自主阅读，感受“分享”的开心。活动打算： 人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片 中班小熊的气球教案 活动过程：一、集体阅读图书封面。 1、今天老师帮他们带给一本图书，看看封面上有哪些？ 2、这本有小熊、有面包也有许多气球的书里会出现哪些 事情？谁来猜猜。 2、幼儿观察封面，进行预测。 二、幼儿自主阅读。 1、交代自主阅读的任务跟要求：小朋友真会动脑筋，现 在要教师把书发给他们，请你一页一页，认真观察书里的照片， 看看究竟出现了哪些事，等一下我们一起来说说。

2、幼儿自主阅读后交流： 中班小熊的气球教案 第10 到底发生了哪些事情，谁来看看你看懂的哪一页。幼儿自由表达。图一：今天是谁的生日？你从哪里看起来的？书上是 怎么说的？在生日的那天会出现哪些事情呢？ 图二：小熊在干什么？他洗豆准备干吗？还有谁想看看书 里面的事情。图三：这一页说了哪些事情？小熊的气球是买的 还是送的，看看书里是如何说的？原来小熊的气球真是买来的 呀？那小熊买了气球以后出现了哪些事？ 图四：小熊怎么了？你从哪里看起来小熊在天上？小熊是 怎么飞到天起来的呢？ 小熊飞到天起来之后会出现哪些事情呢？ 图五：这一页说了一件什么事情？小熊为什么把气球送给 月亮？你从哪里看起来的？这个蛋糕真的在天上吗？你如何知 道是月亮想起来的？ 收到礼物月亮开心吗？小熊呢？小熊为什么开心？ 中班小熊的气球教案 第11 图六、七：除了月亮，小熊还见到了谁？星星如何了？（为什么生气）小熊看见星星在打架，他是如何做的？你从哪 一页上看起来的。 原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看，这样你 会了解的更多。 （星星的气球是从哪来的）小熊还遭遇了谁？ 图八：为什么你认为它是（狗）说说你的原因？ 原来小熊遇到了一只白云狗，那之后会出现哪些事情呢？ 图九：他们坐着白云船去了哪？你从哪里看起来的？ 三、幼儿再次阅读，感受“分享”的幸福。

小熊在天上出现了去多事情，那他先碰到谁，再见到谁， 最后碰到谁呢？请你在一遍，待会按顺序告诉你们。 延伸活动： 中班小熊的气球教案 第12 这本书里也有许多有趣的地方，我们以后在来说一说。备注：本活动为第一课时 篇四：幼儿园中班教案：中班美术《可爱的小动物(气球 造型)》教案模板 幼儿园中班教案:中班美术《可爱的小动物（气球造型）》 教案 模板 活动目标： 1、了解常见动物的基本特点，感受动物的形态美。 2、会用拼接、粘贴的方式体现动物外形。 3、体验创造成功的幸福和喜悦。 活动准备： 1、各色大小不一的气球，各色昆虫五官、四肢等半成品。 中班小熊的气球教案 第13 2、花若干活动过程： 一、感知各种动物的形态特点。 1、音乐游戏“小动物走路”幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，唤起幼儿对诸多动物形象的 回忆，引导儿童用肢体动作表现。 2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。 二、欣赏各类气球制作的植物。 提问：这里有什么可爱的小动物？ 它们是如何做起来的？ 三、教师示范用气球制作小狗 1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两侧做眼睛 2、用剪好的即时贴贴上五官 3、用折扇子的方式折一个红色西装贴在小孩的手臂下面 中班小熊的气球教案 第14 四、幼儿创作操作要求： 1、能力强的只用多个气球拼接后再贴五官、四肢 2、能力弱的儿童能在一只气球粘贴五官、四肢 五、幼儿作品展 举行“动物Party”，请儿童带着自己制作的小动物参加 “Party”。

河南教师资格网： 新浪微博：@河 南中公事业部微信号：hesydw 篇五：幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球 幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球 设计意图： 中班小熊的气球教案 第15 《纲要》指出：“科学教育要紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象成为科学探求的对象。”气球，对 于中班幼儿来说并不陌生，是它们更爱玩的东西。在日常生活 中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接 触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感， 来自于儿童喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶中的盒子”， 意在引导幼儿在猜想、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气 球与瓶中的空气压力之间的关系，培养儿童从小爱观察，能如 实记录实验结果的习惯，并可大胆地用语言描述自己的构建发 现，使幼儿体验到科学看到的真谛，激发幼儿进一步构建用其 他方式在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、 安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步增强， 让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的幸福，体验科学的奥妙。 活动目标： 中班小熊的气球教案 第16 1．通过推测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2．能如实记录实验结果，大胆地用语言描述自己的看到。 3．体验科学看到的真谛，激发进一步构建用其它方式在 瓶中吹气球的欲望。 活动准备： 1．大小不一的瓶盖若干，瓶口套有气球。(如图所示) 2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和微笑娃娃若干，教师记 录纸，记号笔。 3．课件。 4．操作音乐、集中音乐。 活动过程： 一、以“变魔术”的方式，激发在瓶子中吹气球的兴趣 中班小熊的气球教案 第17 1．教师以“变魔术”的方式出示气球。师：小朋友们想不想吹气球呀? 2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。 师：请你来试试。气球怎么样了? 幼：变大了。 师：说说你是如何吹的。 小结：吹气球时要眼睛贴住，用力，才能吹得大大的。3．教师再次以“变魔术”的方式出示一个小盒子，将气球 塞进瓶子并记录幼儿的猜想。师：气球装进瓶子里，还能吹得 大大的吗? 中班小熊的气球教案 第18 师：老师这里有一张记录纸，来了解一下，瓶子代表哪个?问号呢?小手呢? 师：好，猜测可吹大的小朋友举手，用哪个来表示可吹大 幼：打钩。师：这也是他们的猜想，到底能不能吹大，还要验证一下。 请你轻轻地从身后的口袋里拿出装好气球的盒子，试一试。

4．幼儿自由在座位上吹气球。 5．师幼讨论。 师：成功了吗?那“小手”标记后面怎么记录? 中班小熊的气球教案第19 小结：原来，光靠猜测不必定正确，还要动手实验能够得出结论。 (评析：兴趣是最好的同学，在第一环节中教师以变魔术 的方式激发幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度 逐渐增进，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到构建 活动中去。幼儿通过实验发现，在小盒子里吹不大气球，为下 一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与盖子的大小没有关系做好 了铺垫。) 二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球 1．根据儿童必须，提供大小不一的盒子猜一猜、试一试。 师：为什么一开始这两个气球可吹大，现在不行了呢? 幼：没用力。 幼：瓶子太小了。 师：那我再帮大家几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。 中班小熊的气球教案 第20 教师记录幼儿的预测。师：你们的猜想记录好了，轮到你们应去实验了。请小朋 友记住：一个小朋友有一个筐，里面有四个瓶子，每个盒子都 试一试，听到音乐就跑到座位上。听明白了吗? 2．幼儿操作，教师指导。 3．师幼讨论，教师指名幼儿说说有没有成功。 小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与盖子的大小没什么 关系。

(评析：《纲要》指出：“要提供丰富的能操作的材料，为 每个儿童都可利用多种感官、多种方式进行构建提供活动的条 件。”教师从儿童的年龄特点出发，预设幼儿的必须，以幼儿 为主体，提供大小不一的瓶子，让人们在亲自试验中阐释认识： 原来，能不能在瓶中吹大气球与盖子的大小是没有关系的。) 三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密 中班小熊的气球教案 第21 1．激发幼儿成功的欲望。师：两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有好办 2．出示幼儿记录纸，交代要求。师：这是他们的记录纸，我再请他们去实验一下上面的这 四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和笑脸娃娃，如果那个瓶 中的气球吹大了，就在上面贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上 哭脸娃娃，好玩吗? 在实验之前，我有三个小要求：还是每个瓶子都试一下； 认真做好记录；如果顺利了，别忘了找一找瓶子宝宝身上 有哪些秘密(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。 3．幼儿操作，教师指导。 4．师幼讨论。 师：谁来看看自己的看到? 中班小熊的气球教案 第22 小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。(评析：两次尝试出来，激起了幼儿“怎么还是不能成功”的 思考及“我必须试”的期待，教师借此为契机，进一步彰显幼儿 探索的自信，再次使人们尝试。

观察法是科学活动中更常用的 方法，通过观察瓶子身上的秘密来培养儿童良好的研究习惯。) 四、总结提高 1．引导儿童自由说说其中的缘由，教师总结科学道理。 师：为什么气球放到有洞的杯子里可吹出来呢?我们来听 听电脑小博士是如何说的吧。 原来，这里藏着一个科学道理呢，因为箱子里塞满了空气， 吹气球的之后逐渐变大的气球就把杯子里的空气从小洞里挤出 去了，没有洞的盒子里的空气排不出来，所以气球就吹不大。 2．寻找日常生活里与此有关的发明。 中班小熊的气球教案 第23 师：科学家们还按照这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来说说。(播放PPT：打气筒、吸盘、 针筒等) 总结：今天，我们用开小洞的方式顺利地在瓶子里吹大了 气球。老师这里也有一个吸管，把 它竖在盒子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教 室去试一试吧。 (评析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告 诉你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地 帮助幼儿巩固了所学知识，又使幼儿体验了看到的乐趣，还起 到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生 活相联系，让这次活动有了很高的拓展，也使幼儿明白：科学 是服务于生活的。最后，教师给幼儿抛出一个问题，能不能在 放了杯子的酒瓶里吹气球，通过这个问题与活动延伸自然衔 中班小熊的气球教案第24 活动延伸：1．区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、 探索、发现。 2．家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道 理。(来源：屈教授教案网) 屈老师