完美：和数学，来一场深度的自由行——记天府新区南湖小学数学培训活动

四川行知教育网讯：2020年9月30日上午，天府新区南湖小学全体数学老师汇聚在会议室，参与《基于大思想的单元整合教材解读及创意研发与利用一》的成都市菜单培训。

基于大思想的单元整合教材解读

首先由西安天府新区数学教研员池红梅老师带来“基于大思想的单元整合教材解读“”讲座。池老师以北师大版三年级上册《混合运算》一课为例，细致入微地从各个层面剖析了教材的设计跟意图，干货满满，老师们受益匪浅。

池教授说：“数学课堂，首先必须老师们对教材理解到位，这是很基础的要求；然后在此基础上能够去推动以学生为主体的深度学习。”

深度学习是推动学生对常识本质跟结构化理解的唯一方法，是增加学生高阶认知能力的唯一途径，更是学生产生正确情感态度与价值观的指南针。

创意课例展示

然后由天府四中的周扬洋老师带来趣味课例《二十四点》。

在教学上，周老师和孩子们默契配合，所有小孩都积极参加、认真反思，热烈的教学气氛打动着每一位观课老师的目光。课堂不仅激发了孩子们学习英语的兴趣，连观课的老师们也连连感叹：“原来数学如此有趣！”

观摩课例后，由天府三小的邬丹丽老师结合“深度学习”对本课例进行了探讨。

培训促成长

通过本次培训，南小老师们对深度学习有了更进一步的探讨：深度学习就像自由行，不仅有利于孩子们掌握知识小学数学评课稿范文小学数学评课稿范文，更有利于培养孩子们的思维能力和崇高品格。深度学习不应只是一个概念，它需要利用于每一次的教学，它需要去触碰每一个孩子的双手。

落实“深挖知识本质”，才能“实现知识结构化”，实现深度学习，南小老师一直在路上！