初中数学的习作教学设计

作为一名无私奉献的教授，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以使教学工作非常有效地进行。我们该如何去写教学设计呢？以下是小编精心整理的高中数学的习作教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学的习作教学设计篇1

[教学目的]

1、使学生认识话题作文的概念跟特征。

2、使学生确立并初步学会话题作文的几种拟题方式。

[教学过程]

一、导入新课

导语：同学们，提高口语能力是我们学习英语的重要目的之一。而在作文中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很可表现学生认知和气质特质，为此，倍受赞誉。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有什么简易的方式呢？这正是我们最近要学习的内容。

（板书：“话题作文”的拟题）

二、研习新知

⑴说明事理，感悟新知

1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想像，限制范围的一种作文命题方式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它规定学员按照学生所提供的话题情境跟内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或表明，或其他方式都能。

2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦丧失后才明白可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才明白可贵的何止于此。请以“失去后才明白可贵”为话题，写一篇不超过600字的文章，题目自拟，文体不限。

3、揭示特点：由此我们可以看出初中作文写作教案范文，话题作文更显著的特征就是内容熟、范围广、形式活。

⑵教师教“法”，学生学“用”

目的：教师给师生具体介绍各类拟题法的要点，并鼓励学员依此写出具体的题目。通过师生一同参加，使学员体会各种方式的操作过程，并为自己将来的利用奠定基础。

引语：那么，“话题作文”拟题有什么简单易行的方式呢？下面我们将逐一学习。

板书:

1、扩展法

教师教“法”：扩展法即在所帮话题的后边或中间加上适当的词语，从而拟出比话题十分准确的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。

学生学“用”：学生根据对扩展法的理解跟教师提供的范本，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。

（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计方法与“扩展法”相同，故略去）

2、想象法

即由所帮的话题想象开去，从而给与独到的题目。如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……

3、拟人法

即将所帮的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……

4、引用法

即用与所帮话题有关的格言、诗词、歌词对它们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……

5、引伸

即在所帮的话题原意基础上，分析它的引申义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便能形成以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

6、悬念法

即巧设悬念，拟出可充分激发读者阅读兴趣的题目。如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》

三、能力拓展

拓展（一）

1、教师引题：阅读以下材料，根据规定拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有名声……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……

请以“幸福”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限。

2、自我剖析：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。

3、交流共享：学生自由演讲，共同分离彼此探讨成果，开拓思维，受到启迪。

拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……

开拓（二）：

1、教师引题：阅读以下材料，根据规定拟题。

一个和尚挑水喝，

两个和尚抬水喝，

三个和尚没水吃。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬到搬不起；

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水吃”，是由于不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你受到哪些启示呢？

请以“协作”为话题，写一篇文章。

要求：①要多角度地预测问题，只要与话题相关即为依照题意。②文体不限，题目自拟。

2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并创作题目。

3、沟通合作：学生前后桌二人分成一组相互交流意见，推敲题目。

4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过学生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启发，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。

四、小结升华

课堂结语：同学们，话题作文命题的方式灵活多样，不拘一格。今天我们只学习了其中的六种，望大家认真贯彻，学以致用，并在之后的学习中勇敢讨论，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。

初中数学的习作教学设计篇2

一、写作目标：

1、 初步掌握写信的格式。

2、 语言要朴实感人，简练，事例要突显，说出自己的心里话。

二、写作重点、难点：

目标2

三、写作过程：

（一）准备阶段

咱同学长这样大，一定有许多的心里话想对自己的爸妈说，可能是道出苦水，也或许是感激之言，还可能是……今天呢，老师就帮咱朋友一次机会，向父亲倾诉自己心里所想。主要是愧疚父母的，与以前作文要求不同。要求：

1、以展现情感为题写一篇习作，可以以写信的方式，也可以是散文的方式，语言要朴实感人，格式要正确，字数600字以上。

2、写法点拨。

（1） 教师指导写信的格式。

（2） 如何展现情感的真实信度？

作文要打动人，就需要负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与爱情。作者有了真情实感。文章便赢得了鲜活的生命。听例段

（二）写作阶段

1、 学生读写作选中的有关文章。

2、 学生讨论、思考

3、 45分钟快速成文。

作文讲评

一、讲评目标：

1、 认识自己文章存在的不足及怎样解决

2、 修改自己的文章

二、讲评过程：

1、 文章的特点：

（1）、题目新颖，体裁是文学。

（2）、内容真实，感人至深。莫先乎情初中作文写作教案范文，只有自己的'真情之作，才能引发观众的，共鸣，且不论文章写得是否成功，而是必须一个过程，但是这是一个良好的起初，叙真事，抒真情。

2、缺点：

（1）、格式不正确。大部分同学署名没有写在一行上，此致、敬礼的格式不对。

（2）事例的选用更加陈旧、古老。例：送雨伞，棉衣、送上医院、洗衣、做饭等，虽说是要求学平常生活中的小事，但是要把奇特的话题写出简洁质朴，不是一般的哲学功底，因此选材是关键。

（3）语言不真诚感人。大部分同学的写作读了不能催人泪下，要使孩子看了确实感动，或认为做的不好。

3、 措施

（1）、听读优秀写作。

（2）、学生设置自己文章，找出文章存在的症结。

（3）交流，批改。

以“感受亲情”为话题作文

四、写作目标：

1、 初步掌握话题作文的口语技巧。

2、 学习细致观察生活，感受爱情回报爱。

3、中心确立，突出友情，语言朴实感人。

五、写作重点、难点：

目标2

六、写作过程：

（一）准备阶段

1、茫茫人海中，我们每一个人显得极其弱小而忧郁，是爱情给了我们温暖，给了我们勇敢，让我们心里充满光明跟力量，作为青少年，在我们成长的里程中，处处有孩子精心的关爱，处处有孩子正确的鼓励，处处有儿子无私的惦念，处处有孩子关注的眼光，处处有儿子的无言的支持……这浓厚的温情时时刻刻包围着我们，激励着我们。亲爱的同事，你感受到了么？

以“感受爱情”为话题写记叙文，600字。

2、写法点拨。

如何展现情感的真实信度？

作文要打动人，就需要负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与爱情。作者有了真情实感。文章便赢得了鲜活的生命。听例段

（二）写作阶段

4、 学生读《中学生优秀作文选》中的有关文章。

5、 学生讨论、思考

6、 45分钟快速成文。

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