四年级上学期数学课堂总结

四年级上学期数学课堂总结范文

岁月逝去，流出一缕清泉，流出一阵芳香，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，立即行动出来写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状况吧！以下是小编整理的四年级上学期数学课堂总结范文，欢迎阅读与收藏。

四年级上学期数学课堂总结1

本学期即将结束，现将本学期工作小结如下：

1、加强业务学习，提高自身能力

认真落实党的教育方针，充分了解农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推动乡村教育的演进和变革。同时再次以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先完善》等教育法律规章为标准严苛规定自己，依法执教、严谨笃实、热爱学生、为人师表。 认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方式，提高教育教学水平，及时主动的升级教育理念，转变教师角色，树立以师生为本的基本观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发师生的造就动机，启迪学生的变革精神，促进师生基本技能、数学常识、情感态度、学习策略等能力的整体发展。

2、注重学生认知灵活性和独创性的培养

新课程下的初中语文课堂，要求学生需要具有新的课堂理念。能敢于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一难题从多方位、多层次、多侧面进行了解。在教学中可自始至终、持之以恒地培养教师多角度、全方位的解题模式，突破单一的认知方式，诱导人们转换视角，灵活思维，探索多种解题方式，形成基本技能跟方法。

思维的独创性指善于突破传统习惯的禁锢，摆脱原有范围的羁绊和认知定势，把大脑中已有的知识信息重新组合，产生带有进步意义的新想法、新发现。在解题过程中我全力引导学生敢于冲破陈规，提出大胆、独特的看法，鼓励人们标新立异、另辟蹊径，探寻到具备创新观念的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我根据常识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线成为面，逐步扩充成网络，完善学生的了解结构。这样，学生能够恰当利用已有的常识和心得解决新难题，使认知品质受到更好地培养和提升。

3、让情境“活化”数学

让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导师生在合作、交流学校会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过聆听、分享、交流、互助与思考，使每个人都可以从同伴那里获取信息和启示，进而丰富个体的心灵和了解，促进学生成功地自我完善知识跟创造知识。

让学生在生活情景中亲近数学。只有从生活中来的英语才是有意义的语文。数学课程内容的展现应该是贴近学生的生活现实，使教师体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解跟应用数学的自信，激起师生亲近数学的热情，让教学真正作为生活化的课程。

情境教学在物理新课程教学中已显得了旺盛的生命力。我在课堂教学中切实为教师创设各种情境，使教学作为生活性、趣味性、活动性的教学，让学员产生独特的学习兴趣，积极去看到、去创造，真正推动知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

4、改变教学评价，注重评价实效

改变以前的单一的教学评价，采用多方式、多渠道的评价办法，建立开放、宽松的评判氛围。注重学生在评判中的.主体地位，让父母、学生、教师共同参加评价。引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，使学员在学习过程中不断体验进步与顺利，认识自我，建立信心。同时指出以形成性评价为主，以教师经常参加各类教学活动的体现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面引导和鼓励作用，注重评价的实际效果，以便于学生的终身学习跟发展。

总之，在本学期的工作中，我虽获得了一些成绩，但仍有许多不尽如人竟意之处，我交在未来的工作中，不断加强学习提升业务水平，争取更好成绩。

四年级上学期数学课堂总结2

随着新春的将要到来，一学期的课堂教研工作已经接近尾声。回顾一学期的课堂教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本观念，坚定不移地实行培养教师创新观念、探索意识跟实践能力为重心的素质教育。

转变教研模式，改进教研方法，优化教研模式，积极构建在新课程变革背景下，小学语文教研工作新制度”这一观念的指导下，踏踏实实地举办了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程变革有了最深层的理解，教育教学此文转自理论也是了更进一步的提升。现将本学期工作小结如下：

一、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学老师普遍具备丰富的实践心得，缺乏一定理论作指导，而实践心得只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验能够称之为经验。针对这一状况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学课堂中表现新理念》、《关注师生的心灵与心态，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了教师终身发展的课堂策略》等等。通过学习，老师们的理念有了一些差异，但教学模式的着力转变，基本观念的基本建立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们一直推进学习，使老师们进一步明确新课程标准的基本观念跟课程目标。

二、认真钻研教材，运用新的观念指导课堂教学，改革课堂教学

本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了学生围绕课题上研讨课。在课堂中，教师都可充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在传达编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在课堂中，老师们也都可以教师为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能使教师在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领悟知识、感悟知识。如毛教授执教的《应用题》一课，毛教授精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶至放、由小组合作至独立构建，整堂课始终把握知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视教师能力的培育，注重面向全体师生、全员参与，注重发展学生的认知，培养能力跟技巧指导。

再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计跟收集这些信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地强调了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学员学习现实的语文”这一物理新课程理念。当然，这几节课中还有不足之处，如：如何有效地指导、引导学员探索知识？如何进行小组合作学习？如何在利用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些难题有待在未来的教研活动中予以解决。

三、借助集体的力量，搞好集体备课和课题研究

本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一方式，加强了学生间的合作交流。同时也让“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。

为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学教案课堂小结范文，使组内带有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员相互启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了很大合力。所以在课堂中，老师们都可充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革教学结构跟教学方法，提高学生的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们秉持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或思考，以待课后交流。听公开课5节，每次课后都进行认真有效地说课、评课活动。组内组员还帮助青年学生备好详案，并可迅速写好教后思考。平均每年都有两次教研活动迅速发布至网络，与你们分享。

四、发挥传统优势，搞好数学特色建设

本学期教研组在教师当中，开展了一系列活动：有每天口算进教学、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有物理小论文比赛；有物理手抄报比赛；还有英语智力竞赛等等。在这种活动中显现出许多活跃份子跟能手，为大学传统建设出了一份力。

我们教研组还在教师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动。让孩子们用数学的眼光看世界，鼓励孩子们写英语小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的备考，可以是生活中的数学难题，可以是数学小故事，也可以是趣题求解。真正展现了数学来源于生活，又回归于生活。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级上学期数学课堂总结3

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学教授，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现详细总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想了解

新课标的制定对我们每一位老师都强调了新的要求跟挑战，尤其是我们使用的而是老教材，要想在老课本中表现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组再次重视了对物理新课标的理论学习，使老师们进一步确立了新课标鲜明的观念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其它教育教学理论，切实改变教育理念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水准和业务能力。

（二）深入课题研究，优化课堂教学

我组探究的课题是“数学课堂有效教学的思路”，全组人员对于学员的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在课堂中，我们可按照学生实际状况，坚持落实启发式教学的方法，坚持以学员为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养教师的应用观念、创新意识跟实践能力。如在课堂应用题时，老师们在讲课时可结合新的观念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活英语，使教师学的有趣，学的轻松。在课堂面积时，让学员充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推断出长方形面积的估算公式，让学生亲自感受知识的产生过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对教师自主学习习惯的培养

除了在教学上强化对教师自主学习能力的培养，我们还强调对教师课前备课能力跟家里学习作业能力的培养。教给她们自学的方式，引导人们如何进行课前预习，把见到的疑难问题记录下来，以便在教学上与教师和朋友一起探讨，提高学习效率。并借助“手机短信”常与父母联络，及时交换信息，共同关注女孩的蜕变。使它们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提升。

（四）积极推进教研活动，不断反思提高

本组共有3位老师，结合自己的探究课题，平时可切实参加大学组织的各类教研活动，严格执行互听互评课制度，在开会、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时每天写好一篇理论摘记，每学期写一篇的课堂论文，完成六个一，使自己在学习中蜕变，在不断反思中增加。

四年级上学期数学课堂总结4

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期正式结束了，回顾这一学期我组的语文教研工作，我们深感欣慰，四年级教研组的学生以素质教育为本，围绕大学物理教研大组跟教导处的工作任务，大胆创新，努力奋斗，使教研工作有声有色，现将一学期的工作小结如下：

一、认真制定计划

开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册丛书的课堂目标、难点、重点，并按照本学期活动安排建立了严格的教学计划进度表。我们还运用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，转变思想，建立课改新模式。

二、加强业务学习跟教学研究

为推动修养，提高能力，本学期，我组定期进行集中理论学习、讨论跟研究，在一次次的课内求证、反思和构建中，老师们收获甚多。我们四年级教研组率先垂范，第一次主持教研。本期一共给你们组织了两次主题教研，一次是《基于标准的教学》，一次是《小组合作有效性的探讨》，教研时又有理论的讲解，又有跟你们的互动，每次实效性都更强。确实起到了教研的作用。

三、上好课并举办互相听课、评课活动

上课前，教师都可仔细准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的观念，积极发挥教师的学习主动性，重视基础知识的推进，注重其他技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反省。

本学期我组学生也积极参与评课活动。通过培训、听课、评课、辩课，有效课堂展示等活动，我组学生转变过去陈旧的课堂观念跟技巧，更新教学方法，提高了教学艺术。

四、加强教学管理，促进教学品质的提升

１、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学员把握知识的状况。

2、开展补差补缺工作。各任课教师依据各班实际确定四、五个学困生，进行培训和督促，平时多关心，与她们谈心，提高人们的学习积极性，努力改善人们的学习成绩。

3、及时对教师的学习态度跟学习方法进行探讨，了解学员思想。及时调正教学方法，提出之后努力的方向。

经过我们的尽力，在大学举办的数学竞赛中，我们的参评学生获得了好成绩 。

五、今后教研工作还要注意的问题

1、老师们虽然学了不少理论常识，但是怎样把这种理论常识科学合理的用到自己的教学上，有待大家再次研究。

2、 有了新的教育教学模式教案课堂小结范文，如何把这种观念贯穿与自己的教学之中？我们还必须尽早完成应试教育向素质教育的转轨。

六、努力的方向

1、我们的理论水准却存在着缺乏，在之后的日子里我们将最一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提升理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

2、 我们教师们的讲课及备课的基本功仍有待于提高，我们觉得需要多观看教学课堂录像，再使老师们对所观看的录像作出综合的解读及探讨自己的若干建议。从而提升学生听评课的素养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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