读书笔记：初中语文说课稿《垂线》

初中语文说课稿范文《垂线》

【教材分析】

垂线在制造、生活中有着广泛的应用，垂线的概念、性质是教师今后进一步学习英语的基础，在课本上起着承上启下的作用。

【教学目标】

知识与技能：了解掌握垂直的定义，垂线的画法与性质。

数学思考：探索垂线的性质，发展学生的几何直觉，培养学生的猜测能力。并借助“做数学”，让学生对猜测进行检测，作出恰当判断。

解决难题：培养教师语文语言表达能力，培养学生缓解问题时的`合作观念跟习惯。

情感与心态：让教师体验数学充满着探索和成就，感受数学趣味，获得发现的喜悦。

鼓励学生感想敢说，让学生感受成功的幸福，树立学好数学的自信。

【教学重难点】

教学重点：

垂直概念的构建、垂线的画法与性质。

教学难点：

用数学语言表述垂直的定义及其学生猜想能力的培养。

【学情分析】

大多数学生感到英语枯燥，学习兴趣不高。所以这节课利用普通的多媒体教室初中数学评课稿范文，激发师生学习的兴趣。灵活采用现代教育科技，通过例子的展现及动画演示，让学生充分认知图形中隐含的垂线特征，使知识的生成过程更直观更形象。对学生的思维、理解并且教学重难点突破起至了关键作用。

【教学过程设计】

根据这节课的特质，我把整堂课分为课题导入、合作研究、课堂小结、拓展创新四个环节初中数学评课稿范文，灵活采用现代教育科技，突出重点，化解难点。为培养教师课前备课的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并引导学员自己到网上查阅资料，提高学员的信息能力。

1、课题导入

课题导入利用多媒体展示学生熟悉的马路、篱笆、小棒等实物形象，并强调问题：仔细观察各组图形中两条直线的位置关系有哪些共同点?让教师感到英语贴近生活，激发学生的表达欲望。

2、合作研究凸现学生的主体地位，让学员在学习学校会怀疑、学会发现。合作研究分为垂直的定义、课堂练习、试试身手、垂线性质、你来当同学、走进生活五个小版块。其中，垂线的定义鼓励学生自己概括，并切实与你们交流。课堂练习梯度明显，答案灵活，尽量使每一个学生都有收获。“试试身手”让学员走上讲台，展示自己的看到，学生在轻松愉快中很容易发现垂线的性质。“你来当同学”、“各抒己见”鼓励学生积极主动的发表自己的看法，营造公平、民主的学习氛围。激发学生追求的快感，给学生一份自信，让学员在学习学校会怀疑、学会发现。“走进生活”借助多媒体把学生的生活感受真实的重现给学员，让教师体验学有用的语文，增强教师学习英语的兴趣。

3、“课堂小结”让学员自己总结，谈本节课的收获、体会、本节课也有什么难题、新发现。鼓励教师大胆发言、锻炼学生的语文表达能力、语言概括能力。

4、探究创新：“创新园”让学员利用本节课所学知识，课后去探讨、去动手制作、去创新发现。既可促使师生课后去学习、去探寻的欲望，又可使教师感悟数学来源于生活，并反作用于生活的道理。培养教师学英语、用化学的创新意识。

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