[幼儿园教师备课讲稿]幼儿园教师讲课备课制度范文3篇

为进一步强化幼儿教学管理，规范教学工作，全面深化课程变革，提高教育教学品质，制定此备幼儿园课政策。下面是有幼儿园教师讲课备课制度，欢迎参阅。

幼儿园教师讲课备课制度范文篇1备课制度：

一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水准，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在课堂实践中不断完善。

二、教师应独立探讨教材，挖掘教材;因人施教，注意个体变化，根据幼儿的不同发展水准，设计不同的教学方式。

三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。

四、教学设计应以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。

五、根据周计划，设计建立半日活动计划，在推行过程中，可依照准确情况适当调整活动内容，更好的推动幼儿发展。

六、每周五由业务园长审阅教案。

七、教师的教案笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

备课要求：

幼儿园的教育内容是基础教育的重要构成个别，它带有全面性，启蒙性，各领域的内容应借助教师有目的、有计划的教育活动跟游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育品质的前提。教师应按照我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考量本班幼儿的学习特性跟接受能力建立教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料应丰富，数量适于，种类多样;活动的空间应尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置应与教育活动有关，注意儿童的参与性;为让学生的备课更加完善和便利，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：

一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备儿童。教师应在备课过程中周密设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的互相渗透。

二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包含情感目标、能力目标、知识目标。

三、活动过程是设计的主体 ，活动环节要充分考量幼儿的学习特性跟认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应重视综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。

四、教师是儿童学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中要加强探究式的学生互动，以便在生活中脆弱地观察儿童的须要，及时以适度的方法应答。

五、幼儿是活动的的主体，设计中要充分考虑到幼儿在发展水准、能力、经验、学习方法等方面的个体变化，因人施教，努力让每一个幼儿都受到满足和顺利。

六、反思是学生执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的尽早总结。

七、教育笔记是学生借助专业知识探求教育实践跟保育质量的一种形式，有利于更好的激发和优化工作，提高保教质量。

八、活动设计应做到字迹工整，清楚全面。

幼儿园教师讲课备课制度范文篇2一、指导观念

以《上海市学前纲要指南》和《规程》为根据，开展对新课程教材的探究和实践，结合儿童的年龄特点跟主题背景，做好活动前的备课和打算。

二、备课的意义

备课是学生举办活动之前的打算工作，是探讨教材、解读幼儿的一种表现。

教师在备课期前后，必须对各方面的状况做好充分的打算，从而有针对性的推进活动。

仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

二、备课的方式：

集体备课：

1、概念：

是指大学内同级组教师有计划，有组织地共同建立教学计划，分析教材重点，难点，并确认突破方式，撰写教案的过程。

2、作用：

开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水准;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合出来，共同提升;为更好地发挥集体备课的作用，真正推动资源共享，促进大学幼儿园教学品质的整体提高。

3、要求：

① 教师应该进行集体备课(有2人以上构成的备课组)，集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师应在集体备课的基础上进行修订，形成带有个人传统的教案。

② 教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。

③ 教师要切实认真地参与集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。

④ 参加集体备课活动，事先做好充分打算。教师应仔细研读课本，明确教学目的，熟悉教学内容，思考教学方法，优化教学设计。

⑤ 集体备课中应重视教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学经验感受，剖析教学中实际存在的弊端，开展研究活动，提高推进园本研修的能力。

三、备课的检查及奖励

1、保教部加强对集体备课活动的检查，要有详尽记录并定期总结、评比奖励。

2、各级组应全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖金补助，特殊状况不能参加当天活动的应向教研组组长和保教主管请假。

3、园长、保教部、课程监测小组通过现场授课、检查备课、布置作业、参与教研等方法提高对学生备课的督导，并迅速反馈。

4、学校对学生的备课实行“周查制”和“月查制”(检查方法见“教师日常工作考核制度”)，并将分数记入个人考核档。

幼儿园教师讲课备课制度范文篇31、各班学生每学期在保教主任和后勤部长的组织下建立教学计划幼儿园备课教案范文，再依照学期计划制订月、周、日、半日活动计划等。并把每日计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。

2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的弊端，以免妨碍别人幼儿园备课教案范文，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。

3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体变化，根据幼儿的不同发展水准，设计不同的教学手段，用不同的方法教育幼儿。

4、教学设计应以目标为指导，重难点突出，动静结合，在推进的过程中，还要按照详细的状况更新、调整活动内容，以便更加的推动幼儿的发展。

5、教师的备课要每天批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。

6、作好课前的一切打算工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。

7、教师每月授课3—5节，认真核对听课记录及评议，课后与同学及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。

8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课，个别同学的研讨课，课后进行及时的评议、总结，使学生的课堂得到进一步的提高。

9、教师的听、备课情况将成为学生工作的重要考核内容之一。

备课要求：

1.上午班的学生填写内容：

晨间活动：写出活动的名称

游戏活动一、二：活动名称

餐前活动：名称，有序组织

下午班学生填写内容：

餐后活动：活动名称

特色活动：大班户外活动名称

游戏活动：名称

离园活动：名称

2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用白色笔书写;标明活动名称，(领域)

内容：活动目标、准备过程、活动建议

3、以幼儿园发展资源包课程为日常课堂的第一参考，开设学校主题课程与区域活动相结合。

4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实行过程中发生的弊端进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间需要有联系。

5、根据教龄对学生备课作如下要求：

1)教龄7年以上：备简案，根据课程讲义对其中的环节进行适度调整跟修改，并每天一次课堂反思。提倡学生自主备课。

2)教龄5年：备简案，根据课程讲义对其中的环节进行微调和设置，每月两个教学活动需要有变革，每周一次教学反思。

3)教龄3年：备详案，熟悉教材，对课程中教案的每一个环节进行探讨，每周一次课堂反思。每月四个教学活动有创新。

4)3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟悉每一个教材，根据教材和园本课程进行教研，每天有思考，另外打算一个本子。

5、检查机制：每周一保教主任和后勤教授应该检查学生备课情况，并做好检查记录跟问题存在的剖析，作为集体备课的内容;保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的教研，进行检查和指导。幼儿园教师备课教案