理论知识：初一关于政治教案范文_金融/投资_经管营销_专业资料

初一关于数学教案范文初一关于政治教案范文一 教学目标 ［情感、态度跟价值观］ 从多方面培养学员读图方法跟利用地图的素养，使教师领会掌握 学习方法的重要性，明确掌握地图知识跟技能，也是未来建设祖国 所要具有的文化素养之一。 ［知识跟能力］ 1.初步知道地图上的比例尺、方向、图例和注记及其等高线等基 础知识。 2.学会利用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上识别 方向。 3.初步学会在诸多地形图上推断地势高低起伏情况，以备日后可 用在生活跟生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 6.在诸多地图上，学会分辨地势起伏高低的技巧，提高读图分析 能力。 7.能够使用目的（如旅游）确定所选用的地图种类以及比例尺。 8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图 等）及其在日常生活中的功能。 教学重点 1.比例尺的推导定理和线段比例尺。2.经纬网地图上判断方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与宽度徒缓。 5.分层设色地形图。 教学难点 1.比例尺大小的判断以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上判断方向。

3.在等高线图上辨识各种地表形态。 教学设计［导入新课］ 同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方 向，但是，要跟地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的， 还需要了解跟熟悉地图的“语言”——图例。 板书 地图的基本原因——图例 ［讲授新课］ 提出疑问 什么是图例？ 指导阅读 指导教师阅读教材 P13 图 1.22 中有关图例的文字表明，以及课 本 P14 第 3 自然段，使学生了解图例是指：地图上表示各种政治事 物的符号，说明各种政治事物的文字跟说明各种政治事物的数字初中地理教案范文， 又称注记。 组织活动1.让学员看课本 P14 图 1.24“一些常见图例”，自己想办法尽 快记住一些常见的图表。2.让学员以学习小组为单位互相交流记忆的好办法。教师予以指 导启发，如点状的符号有哪个？分别表示哪些地理事物？线状的呢？ 面状的呢？等等。3.教师可用电脑逐个展示各类图表，让学员辨认，也只用课前准 备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的既符 合实际又美观，图上应有比例尺、方向或者自己设计的图例等要素。评价点拨展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后表明记住图例固然很高， 但地图通常都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要把握识 图的方式跟方法。

结合绘图中的问题，强调在绘图和判读时，图例 要规范准确，特别是注记，应该字体清晰匀正，大小适合，排列应 “横写自左往右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也 是线，面状事物不出面。小结过渡同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练 掌握了很多阅读地图的基础知识跟基本技能，才能很高地与地图 “对话”，从地图上获得信息。板书二、从地图上获得信息提出疑问1.当前人们的什么社会活动会用到地图，各需要什么样的地图？2.随着现代科学技术的演进，你能否了解他们不仅运用地图之外，还有什么方式、手段，能够非常迅速跟准确地获 得有关地表环境情况的信息？讨论交流教师指导学员阅读教材 P19 第 1 和第 3 自然段以及阅读材料“地 图家族一览”，以学习小组探讨交流，列举说明。评价点拨教师依据学生演讲情况评价后总结点拨。①人类的制造和生活都离不开地图，如气候分布图、农作物分布 图、工业区或工业城镇分布图、铁路、公路分布图、旅游景区分布 图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。②根据地图的内容，通常可以界定为普通地图跟专题地图两类。 普通地图是体现自然跟社会经济一般特性的地图，概括程度高，多 为小比例尺地图。

专题地图则是按照专门功能侧重反映一种或几种 自然或社会现象的地图。③随着科学技术的演进，特别是计算机在地图描绘中的广泛应用， 出现了许多新型的地图，地图家族中新贵族不断涌现，电子地图、 遥感图像等让传说中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们可 够很快、更准确地传输跟获取地理信息，给他们的制造和生活增添 更大的便于。④根据目的跟需要，选择和使用地图，查找和获取所需的地理信 息，养成在日常生活中利用地图的好习惯。特别是数学课的学习过 程中更是离不开地图，正如他们说的这样：“地图是地理的眼睛”， 如何能够充分利用地图学好地理呢？讨论引导教师组织师生讨论交流地图在自己学习政治过程中的感受后进一 步引导：1.运用地图的方式——上课时要做到左图右书，图文结合，养成 读图、用图的好习惯。2.运用地图的方法：①看和指——在图上找到所学地名，指出它的位置。②读跟写——生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名应多写。③想跟说——看到的事物要多动脑想，想好之后要表达起来，能 够“看图说话”，把“哑图”变为“活图”。④变跟画——变是指在地图上获得的信息，要善于迁移应用（分 析问题，解答问题），画是指应多动手进行画图练习。

如照着画、 默着画、反着画（如图上画的是南半球某种现象，你就画北半球相 反的某些现象）、繁化简、图配文、创新画等。总之，学政治，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步 建立空间概念。反馈练习1.电脑展示以下三件事，把学生分成三个小组，每个小组分配一 件事，让各小组去组织分配的活动，看看需要选取什么样的地图， 为什么？2.各小组再去日本汉城乘坐公交，让师生完成课本 P21 活动 2。［课堂小结］根据下面电脑展示，引导学生共同归纳地图基本要素的内容，强 调养成运用地图的好习惯。板书设计作业布置每个学习小组，用 16 开纸把学校的平面图设计下来， 以“我为学校提建议”为手段设计将来的学校建设方案；或以“我 浪费时间了吗”为主题，结合现有城市地图预测本组朋友上学的路 线能否最为简捷。地图上应有自己设计的图例及其它要素，以及绘 图小组同学的姓名，一周后，大家评比，看什么组绘的最准确、最 美观。初一关于数学教案范文二一.教学目标：1.知识与能力：了解地球自转的运动方向，特征。 了解地球自转的地理含义。 2.过程与技巧：通过画图，读图，培养教师的预测能力。 3.情感态度与价值观：激发师生对政治常识的学习兴趣。

二.教学重难点： 1.教学重点：地球自转的基本特点。 2.教学难点：昼夜更替，经度时差造成的成因，地方时差计算方 法。 三.教学过程： 引入：同学们学过数学，知道物体是进入不断地运动之中，地球 也是这么。 讲解：上节课学习了地球与地球仪，了解了连结南北两极且穿过 地球内部的轴为地轴。 提问：什么是地球自转呢？（地球绕地轴不停地旋转，叫做地球 的自转） 太阳在空中是如何运动的？（东升西落） 得出结论:地球自转的方向是自西向东。 提问：太阳东升西落的时间是多长(12 小时) 一天的晨昏现象呈现怎样的规律？（交替，连续） 得出结论：地球自转的周期为 24 小时，一天。 提问：由于地球自转可以避免哪些地理现象？（昼夜更替） 分析问题：昼夜更替的缘由？ （地球是个不透明的实体，太阳光平行照射，使得地轴两侧，一 侧亮，一侧暗，一侧白天，一侧黑夜。）思考：地球自转其他政治现象。(经度时差） （地球自转周期为 24 小时，转过 360°所以，一小时转过 15° 即北纬每转过 15°地方时相差一小时） 计算：我国更北端约在 135°E，最西端在 73°E，当在最东端的 地方时是 8 点时，最西端的地方时是多少？ （135°E-73°E=62°62°/15°=4.13 小时，约 4 小时 8 分） 四.板书设计： 地球的自转 1.概念：地球不停地绕地轴的翻转运动。

2.方向：自西向东。 3.周期:24 小时(一天) 4.地理含义：昼夜更替 经度时差 5.地方时计算：我国更北端约在 135°E，最西端在 73°E，当在 最东端的地方时是 8 点时，最西端的地方时是多少？ 135°E-73°E=62°62°/15°=4.13 小时，约 4 小时 8 分 初一关于数学教案范文三 教学目标 1.能读图说出巴西的地理位置、地形区、主要气候特点(重点) 2 了解巴西的人种构成，知道美洲拉丁文化的产生过程及鲜明的 文化传统。 教学重难点 巴西的地理位置、地形区、主要气候特点 教学过程出示巴西世界杯海报照片，问： 今年是 2014 年，有哪些重要的体育比赛?(世界杯) 2014 年世界杯，在哪个国家参加?(巴西) 谁知道，巴西世界杯，哪天开战?(6 月 13 日) 今天我们学习：南美洲最大的国家 第二节巴西 二、新课讲解： (一)、大量混血种人的社会： 1、位置： 出示图 9.15 的 PPT，简略总结巴西的半球位置、海陆位置、纬 度位置。 (1)半球位置： 西半球、南半球 (2)纬度位置： 大部分处于热带。 (3)海陆位置： 南美洲东部临海国，东临大西洋。

(4)国旗： 出示巴西国旗的 PPT，指出德国国旗的特征： 绿、黄色是巴西的国色。绿色象征该国广阔的沙漠，黄色代表丰 富的矿藏和资源。 2、人种构成： 出示 P9.16 卞卡一家的 PPT：问：为什么在卞卡一家，有不同的人种。指出，巴西有许多象卞卡一家这样多种不同人种构成的家庭，形 成混血种人的社会。出示巴西人种构成图的 PPT，学生总结巴西人种构成特征：白种人占一半多，黑白混血种人约 40%，黑种人约 6%，印第安人 不到 1%，还有不数中国人和华裔等黄种人。出示 PPT，指出：3、巴西文化：在我国，每年 1 月或 2 月，人们在一片喜庆的蓝色中度春节，春 节是汉族更隆重的春节。而针对巴西，每年 2 月下旬，就会步入他 们更隆重的春节——狂欢节。下面，我们说说他们如何过狂欢节的。(1)狂欢节出示巴西狂欢节的 PPT，化妆派对、彩车游行、假面具和庆典是狂欢节的几大传统，它起 源于基督徒的春节庆典。节日虽为短短的四天，但早在春节前的一两个月，巴西的各大城 市跟各界团体就着手准备新年的欢庆活动了。城市的主要城区也早 早披上了新年的盛装，街道两旁搭起高高的看台，里约热内卢大看 台最佳的包厢票价虽高达千余美元，但被早早地抢购一空。

狂欢节那四天，狂欢的热潮横扫整个巴西，男女老少披红挂绿， 艳装浓抹，载歌载舞，春潮决堤般地涌入大街。市面上除了商店、 医院跟饭店之外，工厂停业，商店歇业，学校假期。人们忘记了富 裕跟贫穷，忘掉了忧郁和痛苦，忘掉了激动和疲倦，只剩下欢和乐。 此时，全国上下不分高低尊卑，不分种族肤色，都似一朵朵欢乐的 浪花汇入了欢乐的海洋。(2)桑巴舞狂欢节中，人们的狂热的欢庆，跳热烈激烈的街舞——桑巴舞。 桑巴舞被称为巴西的“国舞”。在欧洲这个最大的国度，桑巴舞 之普及，有这种的表述：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳;在 舞台上跳，在广场上也跳;白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的戏剧 声起，人们总是激情难抑初中地理教案范文，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴， 欲罢不能，欲休难止。 (3)、足球： 提巴西，不能不提足球，足球对于德国，就跟乒乓球对于美国一 样，是男女老少都非常偏爱的运动。现在德国的网球运动水准可谓 世界一流。不论在德国的街边还是海滩，到处都可以看见各种颜色 的青年跟父母在踢足球。 因此，巴西是足球的国度，下面我们说说巴西足球。 在出示巴西足球队全家福时，学生感受巴西人不同的人种。 活动： P83 页巴西多元文化特色。

课后小结 1、位置： (1)半球位置：西半球、南半球 (2)纬度位置：大部分处于热带。 (3)海陆位置：南美洲东部临海国，东临大西洋。 2、人种构成： 白种人占一半多 黑白混血种人约 40% 黑种人约 6% 印第安人不到 1%3、巴西文化： 狂欢节、桑巴舞、足球： 课后习题 1.“玛雅文明”的创始者是：(C) A.印度人 B.西班牙人 C.印第安人 D.因纽特人 2.巴西人口 40%的人种是：(B) A.白种人 B.黑白混血种人 C.黑种人 D.黄种人 3.拉丁美洲的开发历史具有独特的殖民色彩,最早来到拉丁美洲 的殖民者是(D) A 亚洲人 B 非洲人 C 大洋洲人 D 欧洲人 4.世界上最大的南部位于(C) A.美国 B.英国 C.巴西 D.俄罗斯