总结反思：教案课后总结

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教案课后总结七、教学过程： 教学内容巩固与训练; 总结质疑： 学习内容： 教案设计说明讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极构建得出很 完善的论断。通过使教师在实践与构建中学会学习，培养教师初步的逻辑思 维能力。例如：启发学生一题多解，开阔学生的思 路，培养和发挥教师的 教学反思：:我认为课上以构建为主，激发学生积 极的学习态度，但在趣味性上也有所缺乏一点，如果有条件 的话，可以使教师在教学上以游戏的方法巩固重点内容，在 游戏的同时，使学生理解。。。。。。。。。部分知识，激发学生学 习的兴趣。 教教教教 3、教学重点、难点：教学重点： 教学难点： 决方法：教学方法及教师活动设计： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5、教学过程：组织课堂： 讲授新课： 包括 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什么应设课后小结内容，教师课后要从哪 些方面探讨、撰写“课后小结”呢？下面简述几点体会。 一般两个课时为一次课，撰写一份教案，作为最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后， 是“课后小结”内容。

那么，设置“课后小结”栏目的主要 目的是哪个呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教 学过程后，对此次培训状况，做一下认真的实事求是的小结。 并且，在优化教学模式、方法跟进一步提升课堂教学品质上 有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项特别重要的“总 结、提高”栏目。 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案编写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事 求是地探讨教学过程，认真探索教学内容和教学方法的改 革。但是，也有一些学生的“课后小结”不是上课后手写的， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印下来的，这就丧失了修改“课后小结”栏目的目的、意义；有的学生在“课 后总结”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和“教学 内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握” 等字样；还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既 看不出每天课的课堂活动变化，也看不出不断提高教学效 果，改进教学模式、方法、措施的任何轨迹；还有的。 在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”，使之达到不断提高课堂教学品质、教学效果 的目的。

“课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后教案课后小结范文，即完成一次最小、最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出 的总结内容。应从以下五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的教学目的进行教学活动，如是要达到某些知 识教育或是观念道德教育的目的，还是应开发智力或是掌 握、提高某些科技、能力的目的等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把 知识讲得似是而非，存在知识性错误。教学内容的科学性， 是完成教学任务、实现教学目的的基础。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确，要勇于将教学活动各个环节组织得当，一 环扣一环。组织上一堂好的课程，既不能前紧后松，也不能 前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有助益激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。其 采用的形式、方法要依照教学内容的特征，适合教师水平及 特点，即是否表现因材施教。

5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学生是老师指导下的学习主体，只有学生双方 都充分发挥主导、主体作用，各自的积极性才能很高的发挥 出来。但学生的积极性，主要是靠教师来激发。教师也可以 从课堂互动中，观测到本次课堂教学是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果 在某方面觉得有差错或不太理想的地方，那么，就要找出原 因及强调改进措施,并写在课后小结中,下次课都会有所改 进教案课后小结范文，做到上一课，进一步。从而留下了我们构建课堂教学不 断变革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 按照教导处的安排，上周五下午对全体数学老师进行了讲稿检查，现将大约情况总结如下： 1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度。 2、大部分老师的教案具有内容详尽完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具 有实效性，学习方式多样性的特征。 3、每位学生都有课堂反思及周反思，部分学生的课堂反思质量较高，真实具体的记录、分析教学过程中发生的 问题跟未来教学中必须改进的地方。

4、每位学生的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有对于拓宽思维、发散思维等解决实际问题的综合 能力应用。 比较好教案的有：黄侠、程俊英、黄新玲、赵丽，这几位老师的备课在书写、教学过程及课堂反思的编写都非常 突出。 1、有的教案教学过程更加简洁，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深， 教师自身的观念工作没做通。 5、教学反思有一定的量，但教学的思考存在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思—调整—改进的作用。提 倡教师课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备 课本上，补起来或修改好。在为数不多的优秀思考中，也确 实有老师做到了课中思考跟课后以上是本次教案检查的大 体状况。希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。