学习体会：小学英语评课稿(范本)

小学数学评课稿小学英语评课稿 小学数学评课稿《威尼斯的小艇》评课稿 龙华中心小学蔡志梅 听了两位教授的课，真是稳扎稳打，步步为营。整节课紧扣单元目标 和学段目标。《威尼斯的小艇》是数学第十册第八单元的课本。这一 单元的教学目标是应把握文章的主要内容，了解不同地域的民族风情 特点，还要揣摩作者是如何写出景物、风情的特征的，并留意积累课 文中的优美语言。这篇短文从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的 作用三个方面来介绍，陈老师借助多媒体课件形象地展示了小艇的样 子，同时兼顾学文，教学中把握住了文中的三个比喻句在突出小艇样 子上的特点。在知道了船夫的技术时，陈老师引导学员揣摩作者为什 么可生动地叙述船夫高超的驾驶技术，进而加以练笔训练。 再次， 重视基础知识的学习。虽然这节课课堂的内容众多，但是施老师并没 有忽略基础知识的学习。比如字词的书写，注重读中理解、读中感受、 读中体会，让学生充分地读。在这节课中，郑老师采用默读、齐读、 范读、赛读、自由读等多种形式的读，在读中整体认知评课稿范文小学语文，在读中有所 感悟，在读中培养语感，在读中展现异国的风情。

学生通过读，理解 了小艇的样子跟驾船的驾驶技术精湛，掌握了利用打比方、写事物特 点的方式，以及动静结合的表达方式，使重难点得到了突破。 还有， 语文课堂中的语境营造不仅在于提供刺激物，增强氛围，还在于语文 学习应该熏陶感染。这一节课就表现了信息技术营造情境的传统。在 教学中，教师就运用照片跟戏剧，把学生带入威尼斯，诱发了学生美 好的想像，使它们在不知不觉中处于课文所展现的诗意，感悟到了语 言文字的优美，因而在情感朗读时也读得投入，读得优美。优美的课 件设计带领师生知道外国风俗、地域风情，这节课的学习不正是促使 学习兴趣，引发好奇心的有利时机吗？ 这是表现学生自主，合作， 探究设计的一节课。是特色教学和现代教学的有机结合。学生在整个 学习过程中自主，自由，老师充分加强教师体验。这节课是值得我们 推敲，研究的。 龙华中心小学周文英2016．5.11 《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小猴接受了老兔子不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同 的表现——小白兔辛勤劳作，小灰兔贪图享受，结果也不同——小白 兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。

通过这个故事使学生懂得只 有靠自己的辛劳劳动，才能有所收获。文章通过对比的写法，把小白 兔的勤奋跟小灰兔的自私表现得淋漓尽致。两位同学带来我们的是一 堂轻松、快乐、有含义的数学课。其中让我感触最深的是下列几点： 一．识字认字激趣。 丁老师重视使教师从自我出发，鼓励教师选自己了解的字介绍识字原则评课稿范文小学语文，允许学生用不同的方式识字、认字。这样调动学生主动研究学习 的快感，学习的兴趣油然而生。 二、图文结合激趣。在探讨课文时，吴老师主要借助图文结合来上。课件出示文中第一幅图（画的是老兔子送给小灰兔一车白菜，而 小白兔不要白菜，要了菜子）说说从图中你看见了哪些，课文中那几 段写的就是这幅图中的内容，然后再来指导朗读。再出示文中第四幅 图（画的是小灰兔又来向老绵羊要白菜，而小白兔却帮老绵羊送来了 白菜），请小朋友说说从图中发现了哪些，哪几段写的是这幅图的内 容。最后一起出示两幅图，说说有哪些不一样，为什么会不一样呢？ 因为小灰兔只吃不吃饭，小白兔却自己种来吃。通过图文结合促使了 学生的学习兴趣，同时也促使了学生看到问题的兴趣。

三、结尾悬念激趣。童话故事生动有趣，结尾处常常留下余味，教师如可处理好课文的结尾，适时引导学生展开联想，对促使学生的 兴趣有巨大的作用。在课文上完时，吴老师又问学生，如果他们是小 白兔或小灰兔，你们想想接下来会出现哪些事呢？这时候学生兴趣大 增，“我会向小白兔要一包菜子自己种”各种各样的答案从学生的口 中讲起来，充分发挥了学生的想象力。当然，依据课文体裁、题材的 不同，还能灵活多样的采用多种方法促使学生的求知欲，以此为契机， 打开学生的智慧之门，引领人们进入自主学习的天地。 总之，两位 老师在课堂《小白兔和小灰兔》这课时，大大激发师生的学习兴趣， 鼓励教师积极演讲。学生们在轻松愉悦的氛围中理解了课文，受到了 深刻的观念教育。 人教版二年级下册25 2016-5-11龙华中心林慧媚 各位同学、各位领导： 大家晚上好！很谢谢赖店中心的此次活动，让我们有机会参加学习并与你们一同探 讨。也更感谢我们赖店中心的宋丽钦、傅美容老师给我们大家提供了 两节研讨的课例。首先来探讨我自己对文本的理解。

《玲玲的画》 是第七组中的课本，本组教材围绕着“要恰当对待问题，善于审视” 这个专题来编排的。课文写了玲玲准备参与评奖的画不小心被弄脏 了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在父亲的启发下， 她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花猫，不仅巧妙地弥补了污渍， 还给作品添了几分家的温情。课文记叙的是常见的生活小事。内容 集中，语言简练，对话较多，玲玲的感情变化是本文重要的线索，爸 爸富有意境的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢把握这 两个方面，引导学生充分读书，在读中感受爱情，感悟语言，结合自 己的生活实际，重点理解父亲意味深长的话。从中受到启发，懂得生 活中即使肯动脑筋，坏事也可成为好事的道理。 今天这两节课的教 学效果，大家都发现了，孩子们学习的积极性很高，学得兴趣盎然。 下面我就探讨自己对这两节课的一些肤浅的了解，有不妥之处还望在 座的诸位同学指责指正。 一、重视与发挥学生在学习中的主体地位。宋老师在整节课的课堂，能根据低年级的认知特 《小学语文评课稿》