采蘑菇的小姑娘故事,教学设计范文

采蘑菇的小姑娘故事,教学设计范文

教学目标：

知识与素质：正确、流利地诵读课文故事教案怎么写，会听这首歌、正确认读16个生字。

过程与技巧：通过恰当、流利的朗诵课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

情感态度价值观：体会劳动的幸福故事教案怎么写，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

课前准备：

生字卡片、歌曲唱片、教学用小黑板

教学过程：

一、激趣导入、创设情景

师：同学们，今天老师为他们带给了一首动听的曲子，请你们欣赏，有会听的朋友可以跟着一起唱一唱。

播放插曲《采蘑菇的小姑娘》

二、复习生字词。

师：看到你们今天听的那么兴致盎然，老师也不禁想到了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着同学这一代人一起长大的歌曲，可以说是同学的“同龄人”。今天我们学的这篇短文就是这首曲目的歌曲。

1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的照片。

指名读这两个词，师：你是如何记住它的？说说你有哪些好办法，快跟朋友交流交流？

学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们掌握的能真不错，老师这里也有一些词，想考考大家，谁来读？

开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁可迅速准确的找到他们，并大声的读起来，老师要奖励读的更快最好的朋友一个大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的借助先前的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了可爱又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了哪些呢？快速读课本，找出答案吧！

1、学生快速自读课本，思考问题。

指名回答。

2、齐读“她采的蘑菇最多，多的象那月亮数不清；她采的蘑菇最大，大的象那小伞装满筐。”

师：她采的蘑菇有很大？有多多？你可读出蘑菇的大和多吗？

指导学生对今天的朗读进行评判：你认为他读的怎么样？

练习：用“……像……”说话。

（1）补充句子：天上的星星像。

（2）自己说一句。

3、“谁不知山里的蘑菇香，她仍不肯尝一尝”为什么？

结合回答板书：换镰刀棒棒糖