独家稿件：用方程观点看一元二次方程说课稿

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1、数跟没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标(二)过程与技巧经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养教师的探求能力跟创新精神通过观察二次函数图象与x轴的端点个数，讨论一元二次方程的根的状况，进一步培养教师的数形结合思想通过教师共同观察和探讨培养你们的合作交流意识(三)情感态度与价值观经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动增添着探索与成就感受数学的严谨性以及数学推论的确定性，具有初步的变革精神和实践能力教学重点体会方程与变量之间的联系理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的整数和没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h。

2、间的联系理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的整数和没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标教学难点探索方程与变量之间的联系的过程理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系教学过程Ⅰ创设问题情境，引入新课我们学习了一元一次方程kx+b=(k≠)和一次方程y＝kx+b(k≠)后，讨论了他们之间的关系当一次函数中的函数值y=时，一次函数y=kx+b就转换成了一元一次函数kx+b=，且一次函数)y=kx+b(k≠)的图像与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b＝的解现在我们学习了一元二次方程ax+bx+c＝(a≠)和二次函数y＝ax+b。

3、x+c(a≠)二次函数评课稿范文，它们之间能否也存在一定的关系呢?选教材强调的难题，直接采用新课Ⅱ合作交流探讨研究二次函数与一元二次方程之间的关系创造感受数学的严谨性以及数学推论的确定性，具有初步的变革精神和实践能力教学重点体会方程与变量之间的联系理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的整数和没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标教学难点探索方程与变量之间的联系的过程理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系教学过程Ⅰ创设问题情境，引入新课我们学习了一元一次方程kx+b=(k≠)和一次方程y＝kx+b(k≠)后，讨论了他们之间的关系当一次函数中的变量。

4、Ⅳ总结反思拓展升华本节课学了如下内容：经历了构建二次函数与一元：二次方程的关系的过程，体会了方程与变量之间的联系理解了二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解了何时方程有两个不等的实根,两个相等的实根和没有实根数学方式:分类讨论跟数形结合反思：在判定抛物线与x轴的交点情况时，和抛物线中的二次项系数的正负有无关系？拓展：教案Ⅴ课后作业P《用方程观点看一元二次方程》说课稿教学目标(一)知识与技能经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与变量之间的联系理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系二次函数评课稿范文，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实。

5、y=时，一次函数y=kx+b就转换成了一元一次函数kx+b=，且一次函数)y=kx+b(k≠)的图像与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b＝的解现在我们学习了一元二次方程ax+bx+c＝(a≠)和二次函数y＝ax+bx+c(a≠)，它们之间能否也存在一定的关系呢?选教材强调的难题，直接采用新课Ⅱ合作交流探讨研究二次函数与一元二次方程之间的关系研究：教材问题学生同步完成观察：教材页，学生小组交流归纳：先由教师完成，然后师生评价，最后学生归纳Ⅲ应用迁移巩固强化根据二次函数图像看一元二次方程的根同期声抛物线与x轴的交点情况求待定系数的范围依照一元二次方程根的状况来判定抛物线与x轴的交点情。

6、实数)交点的横坐标教学难点探索方程与变量之间的联系的过程理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系教学过程Ⅰ创设问题情境，引入新课我们学习了一元一次方程kx+b=(k≠)和一次方程y＝kx+b(k≠)后，讨论了他们之间的关系当一次函数中的函数值y=时，一次函数y=kx+b就转换成了一元一次函数kx+b=，且一次函数)y=kx+b(k≠)的图像与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b＝的解现在我们学习了一元二次方程ax+bx+c＝(a≠)和二次函数y＝ax+bx+c(a≠)，它们之间能否也存在一定的关系呢?选教材强调的难题，直接采用新课Ⅱ合作交流探讨研究二次函数与一。

7、数跟没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标(二)过程与技巧经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养教师的探求能力跟创新精神通过观察二次函数图象与x轴的端点个数，讨论一元二次方程的根的状况，进一步培养教师的数形结合思想通过教师共同观察和探讨培养你们的合作交流意识(三)情感态度与价值观经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动增添着探索与成就感受数学的严谨性以及数学推论的确定性，具有初步的变革精神和实践能力教学重点体会方程与变量之间的联系理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的整数和没有实根理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h。

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