教师授课评课记录表

教师讲课评课记录表 授课时间 11 月 11 日 上午午 2 节 班级 六、三 授课教员 郑勇 听课人 赵军 学 科 信息技术 累计 得分 96 课 题 等量代换 评估项目 分数分配 评估要素 得 分 教学 目标 10 目标确立。 10 符合教学大纲及课本要求。 符合学生学习的实际水准。 教学内容 30 观点正确，知识点完整具体。 28 层次清楚，安排合理，注重过程教学老师听课评课记录范文，注意新旧知识联系。 抓住重点老师听课评课记录范文，突破瓶颈。 情感、态度跟价值观教育寓知识教育与素质培育之中。 教学 方法 25 教法得当、灵活，注重探究式教学。 24 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学模式清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强素质培育。 教学环节紧凑自然、教具和电化教学方法使用合理。 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 语言精确、简练、生动、逻辑缜密且通俗易懂。 板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 教案35 教案规范，教学目标确立，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。

24 总 评 优 点郑老师在引入课题时以学生了解的娱乐栏目《喜洋洋与灰太狼》引入，通过这几个图片引发学生的兴趣，大大激发学生学习的兴趣跟逑知欲望。 不足 学生提问问题更加棘手，有时答非所问，说明老师设计困惑还不够准确。 教师讲课评课记录表 授课时间 11 月 11 日 上午午 2 节 班级 六、三 授课教员 郑勇 听课人 魏竹友 学 科 信息技术 累计 得分 95 课 题 等量代换 评估项目 分数分配 评估要素 得 分 教学 目标 10 目标确立。 10 符合教学大纲及课本要求。 符合学生学习的实际水准。 教学内容 30 观点正确，知识点完整具体。 28 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 抓住重点，突破瓶颈。 情感、态度跟价值观教育寓知识教育与素质培育之中。 教学 方法 25 教法得当、灵活，注重探究式教学。 24 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学模式清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强素质培育。 教学环节紧凑自然、教具和电化教学方法使用合理。

教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 语言精确、简练、生动、逻辑缜密且通俗易懂。 板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 教案35 教案规范，教学目标确立，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 24 总 评 优 点郑老师在小组合作激励方面非常顺利，培养了师生的团结协作精神，同时在最终创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。 不 小组合作中个别学员不明晰自己的任务，效率不高学生授课评课记录表 足 授课时间 11 月 11 日 上午午 2 节 班级 六、三 授课教员 郑勇 听课人 刘珂 学 科 信息技术 累计 得分 96 课 题 等量代换 评估项目 分数分配 评估要素 得 分 教学 目标 10 目标确立。 10 符合教学大纲及课本要求。 符合学生学习的实际水准。 教学内容 30 观点正确，知识点完整具体。 28 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 抓住重点，突破瓶颈。 情感、态度跟价值观教育寓知识教育与素质培育之中。 教学 方法 25 教法得当、灵活，注重探究式教学。

24 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学模式清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强素质培育。 教学环节紧凑自然、教具和电化教学方法使用合理。 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 语言精确、简练、生动、逻辑缜密且通俗易懂。 板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 教案35 教案规范，教学目标确立，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 24总 评 优 点学生借助“加油站”自学掌握操作方法和技能，并借助小组协同交流去看到问题、分析问题跟解决难题，教师通过个人奖励、小组奖励等评判方式保持学生学习的积极性。最后借助将新学知识转换为佳作并使师生自编故事，不但增加了学生的审美感，同时自然的使语文能力溶于其中，最终使父母体验成功的幸福，感受到信息技术课程的价值，从而对本科目产生独特的兴趣。 不足 学校描述自己制作工程时，用语不是很到位。