学习心得：音乐课捉泥鳅评课稿作文

音乐课评课稿现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方式还将要起步，老的教学思想已

经根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的戏剧老师来说小学音乐评课范文，确实

是一件不容易的事。今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情景教学的方式，以带

学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**，还是学生，都在轻松的音乐活

动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错

的。

一、**在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的教学

目标和教学方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，**把握住每一个课堂环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序

渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充

分地展现了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的勇敢的动

物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要唱得

短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神

面貌。**启发学员加入动作演出，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，

学生听着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了舞台，较积极地

表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学生体验歌曲

的情绪，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥

了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者必须牢

记的。对新工作不久的音乐老师来说，**这节课能获得了教好的教学效果，已展现出朱**

的执着努力和优良的戏剧基本功。相信她日后会更优异。另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以

再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时切记，**要引

导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准

确。篇二：小学音乐评课稿小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿2009-04-02来源：互联网作者：佚名[打印]教师绩效薪酬最新消息去年举办了市里的教研活动。其中，听了一节三年级戏剧课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，

让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动

力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。她在教

学中引入了丰富的教学方式和教学方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和

谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

一、以故事为主线，体现其戏剧性。教师上课的过程充分运用了戏剧语言去鼓励教师，启发学子，让学员在戏剧引导中自然

地进行学习。例：1、律动之后，在黑板上画了一棵树木和一片草原，播放乌鸦的叫声，让孩

子造成联想。2、分别用鸟啄虫和乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动中，聆听、观看动画感受

全曲。4、最后带领学员表演，分小组进行展示。让学生充分展现了不同的戏剧，让学生在教

师语言和戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的课堂和艺术、模仿、律动、游戏

结合成一个整体，这样即使课堂变得完整活跃，又提高了戏剧性。让学生在唱唱动动中充分

感受美好的戏剧，体验其中的快乐。

二、构思精巧，衔接巧妙、自如。

本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材，选择正确的教

学方式，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫

子喂孩子的独白情节先后顺序贯穿始终。构思精巧，衔接自然，使教教师动调皮，兴趣盎然。

三、学生自主创编，其乐无穷。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于戏剧世界。例如：

本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注

意力最集中，兴趣最独特，积极性最易发挥的时刻。教师就充分运用这一有利时机，多一点

自由给师生，分组创编并展现，让教师自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂强度高。作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的原因，没有认真的基本功，就谈不上一节成

功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是老师的表演，还是

教师的语言、教态，都显示了一个戏剧老师认真的美术能力。正是由于有了过硬的基本功，

学生能够很快进入状况，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方式值得去探

讨。例如：1、观看动画片次数过多，有些分散成人的留意力。2、结尾处还面对学生巩固思

想教育，教师却只字未提。篇三：小学美术课评课稿小学戏剧课评课稿现在学校美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方式还刚刚

起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久

的音乐老师来说，确实是一件不容易的事。今天魏娜老师上的课是二高一的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这

节课一开始，林教授运用情景教学的方式，以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿

整堂课。无论教授，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学

生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的教

学目标和课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基

础。

二、教学中，老师把握住每一个课堂环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循

序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，

充分地展现了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的勇敢的

动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要唱

得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精

神面貌。老师启发学员加入动作演出，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表

现，学生听着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积

极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学生体验歌曲

的情绪，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥

了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者必须牢

记的。对新工作不久的音乐教员来说，朱教授这节课能获得了教好的教学效果，已展现出朱

老师的执着努力和优良的戏剧基本功。相信她日后会更优异。另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以

再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时切记，老师要

引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、

准确。篇四：说课稿全集《卖报歌》

各位同学：大家好！

现在我说课的考题是《卖报歌》。本课选自湘教版初中音乐十年级第五册。首先说一下本

节课我的设计模式：本课主要是以戏剧审美为核心，重视戏剧情感感受，鼓励美术体现为基

本理念，培养教师自信、有情感地演奏曲目，通过聆听录音，讲述小毛头的故事，为学生创

设了情景，让学生深刻感得到解放前旧社会这一特定的极其遥远的时期贫穷女孩的可悲生活

及它们对待这些生活的心态，学习它们在绝境中自信向上，积极进取的精神，并了解到需要

珍惜现在的美好生活，用自信向上的心态看待学习与生活。

一、说教材

1、教材分析：《卖报歌》是我国知名戏剧家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活历程

创作的一首曲目。歌曲为f大调，四二拍，基调开朗直率，形象单纯，结构短小，是四个乐

句的单乐段结构。这三段歌曲的分节歌在演奏时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：本课内容主要是借助学习歌曲《卖报歌》，让学生认识旧社会同龄孩子的

悲惨生活，学习它们对待生活的这种坦率、向上、自信的生活心态。

3、教学目标：

（1）知识目标：引导学员聆听和学跳舞曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童

生活经历的体会。

（2）情感目标：培养教师能用心体验歌曲感情，学习小报童在艰难的生活环境中所保

持的豁达、自信、积极向上的生活心态。

（3）技能目标：通过歌曲情感的体现，提高学生的造就力和体现力，并在活动中培养学

生良好的合作和恰当的评价能力。

4、教学重难点：学跳舞曲，逐步学会用节奏读歌词。

二、说教法学法：

本课我使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法，激发师生学习戏剧的兴趣，调动学生

的学习积极性和主动性，使整个教学活动作为学生之间不断进行沟通的过程。我设计的学生

学习方式有感受感知法：通过体验旧社会贫困的小孩小报童的悲苦生活历程及他对待这些生

活这种自信向上的心态，从而感得到要珍惜现在的美好生活，并且要学习小报童乐观自信的

对待每一天的学习与生活。自主研究法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最合适体现歌曲

内容的演唱方式，培养教师对戏剧的体会力与体现力。

三、说教学过程：

1、课前播放乐曲创设情境组织课堂，师生问好。

2、导入新课：

同学们，上课前我们看到的歌曲的名字是哪个？有没有朋友知道？学生提问。然后老师

以讲故事的方式来介绍本课歌曲的构思背景及作者，把学生带入解放前旧社会这个特定的环

境当中，从而自然的引发歌曲《卖报歌》，使学员初步展现歌曲的内容及情感。[设计思路]

通过学生生活中对卖报生活的体会，再用独白方式对比讲述旧社会卖报童的生活，使学生能

真实的体验《卖报歌》表现的的特定时期的真实生活——悲惨坎坷生活环境下保持的乐观向

上的生活心态，为有婚姻的演奏曲目作了铺垫。

3、新授环节：

（1）完整聆听歌曲感受拍子，2拍子，强弱规律是强弱

（2）学说歌词。

请学生用乐曲中的歌曲按节奏读起来。教师读学生句句模仿。

接下来教师与师生互动，师读上一句，生用同样的声音，节奏读下一句，（校长及时看到学员出现的弊端，正确纠正，象天明去是难点，可以让节奏感强的学生具体示范，（你把

分开的两个好同事（明和去又送回到原本的位置，他十分感谢你小学音乐评课范文，并伸出大拇指作称赞状）

予以肯定并促使学生兴趣及认真度，很快在欢乐的氛围中缓解难点问题，为演唱插曲做准备。）

（3）跟唱接龙唱、表演唱环节本环节是这节课的主要部分，目标只是在这一环节中完成，使学生在愉悦的歌声中感受

音乐的活力，充分激发每个学生的积极性，注意对学生强调表扬，增强其自信心。这一环节

还比如对歌曲的处理，第一段用均匀的速度明亮轻快的嗓音演唱。第二三段歌曲带有伤心和

向往的心情，第二段最终一句要放慢速度，第三段的最终一句要肯定的且要加强速度。整个

歌词学唱一环节充分展现了新课程的特征，培养了教师自主研究式学习，注重学生对美术的

感受与理解，注重教师在戏剧实践中美术技能的培养，注重教师音乐的体现力、创造力的培

养。

（4）总结：

这一环节主要是让学员把握这节课学到的内容，对教师进行了观念教育，在快乐的生活

环境中需要懂得珍惜，并要学习小报童永乐观、自信、向上的心态看待每一天的学习与生活。《对十》

教材分析：本课是湘教版十年级美术上册第十一课《小放牛》中的内容，我将本课定为

音乐综合课。演唱曲目为河北戏曲《对十》，它是be大调，2/4拍的歌曲。这是一首前奏新

颖、旋律明快流畅的河北传统童谣。歌词以合唱的方式、谜语的技巧对生活中常用的花卉进

行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的魅力十足，生动的描述了小孩在猜谜的活动中的天真、

浪漫的生活情调。

教学目标：

根据新课标：以美术审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体师生，重视音乐实践的