《师生交往》教案 (1)_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区

教学基本信息 课题 单元 学科 教材 第六课 《师生之间》——师生交往 第三单元 师长情谊 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一初二 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景探讨 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与对方跟集体”中的“交往与交谈” 。该个别课程，目标是：逐步掌握交 往与交谈的技能，学习参与社会公共生活的方式，努力构建良好的人际关系。具体对应的内容标准 是： “1.4 了解教师的工作，积极与学生进行有效沟通，正确看待教师的夸奖与批判，增进与教师的 感情。 ” （2）整体认知教学内容 本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。第一框《走近老师》引导学员从多层面、多角 度认识和理解学生这一职业群体，从而更好地认识身边的学生，学会接纳尊重不同风格的老师，在 此基础上第二框《师生交往》培养学员与学生积极沟通的观念跟能力，帮助人们学会正确处理学生 之间也许出现的隔阂与矛盾，增进师生之间的理解跟情谊。 2、学情分析： 师生关系是高中教师成长过程中必须处理的重要关系之一，对培养教师的人际相处能力跟促进 其健康成长具有重要意义。

在现实生活中，学生一方面具备向师性，另一方面随着年龄的下降跟自 我意识、独立意识的提高、获取信息多元化等原因的制约，学生可能会对教师的权威性产生怀疑。 由于老师跟学员的角色变化，师生之间可能会产生分歧和矛盾，有些学生不能正确理解老师，不善 于与教师进行有效的交谈与交流，不乐于用切实的方法增强与教师的情感，不能正确看待教师的表 扬与批判，影响和谐师生关系的确立，甚至有的学生会讨厌教师、讨厌学习。所以鼓励教师理解老 师、体谅老师、尊敬老师，从而达成学生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度跟价值观目标： 主动增进与同学的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 能力目标： 掌握与教师进行有效沟通的方式与方法。 学会正确看待老师的夸奖与批判。 在日常生活中以实际行动遵从老师幼儿师生关系教案范文，建立起和睦的师生关系。 知识目标： 知道学生交往的良好状况。 知道学生交往的含义。 【教学重点】掌握与学生进行有效沟通的方式与方法 【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重教师 【教学方法】情境案例 【教学资源】案例故事、视频 3.教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 PPT 出示小丽和母亲的访谈 话题一：篮球场上的同学一样吗？ 看对话内容 通过修改对话情 提问： 同学们， 妈妈说老师所处的环境不一样， 分享事例 角色就不一样。

你们可结合自己的事例帮我一下 吗？ 境帮助学生认识 不同环境下同学 所扮演的不同角 色，思考学生之 同学们想一想，通过这种事例，说明了教师和 学生是一种什么关系？ 思考回答疑问 间的关系，从而 引入本课主题。 学生活动 设计意图 同学们，老师在我们成长过程中扮演着很多种 角色，那在这种角色里，我们既需要怎样与同学交 往呢？让我们一起开始那天的学习。 讲授新课 一、教学相长 师生关系首先表现在“教”与“学”上，教与 学是学生互相陪伴、相互推动、共同成长的过程。 PPT 出示对话语境 话题二：老师是不是也不是啥都懂？ 阅读情境对话 通过话题二的情 境对话，帮助学 生理解什么是教 教学相长，一方面，我们的学习离不开老师的 引导和指导，另一方面，我们与同学交流互动，也 可以推动老师更好地“教” 。 第一目 教学相长 小组探讨： 在跟同学“教学相长”的过程中，我们必须注 意些什么？ 小组探讨 交流看法 学相长。 通过小组探讨明 确教学相长的具 面对教师的鼓励跟指导，主动参加、勤学好问 的心态有助于我们与同学互相交流。 真诚、恰当地向教授表达看法跟想法，既是老 师的切实反馈，也是学生一同学习的新资源。

与同学分享自己的学习体验、学习成果，可以 促进师生共同进步。 体方法 PPT 出示情境对话 话题三：小奇还要学英语吗？ 阅读情境对话 请同学们帮帮我的朋友，给小奇提些提议吧？ 提建议 通过语境话题 三，引导学生正 小组探讨：我们必须怎样恰当对待老师的夸奖 和批判？ 小组探讨 分享观点 确对待老师的表 扬与批判 学会正确看待老师的夸奖和批判，是我们成长 的重要内容。 老师的赞扬意味着肯定、 鼓励跟期望， 激励我们更好地学习跟发展。老师的指责意味着关 心、提醒和警告，可以帮助我们反思自己，改进不 足。 讲授新课 二、亦师亦友 PPT 出示情境对话 话题四：我该怎么与同学交往？ 阅读情境并结 合情境谈自己 的见解 话题四的设定引 出第二目内容亦 师亦友内容的学 习，帮助学员思 考要怎么与同学 相处的困惑 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间互相 尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状 第二目 亦师亦友 讨论：同学们，妈妈说我们在与同学相处的时 候要留意方式手段幼儿师生关系教案范文，你们认为都有什么呢？ 讨论交流意见 通过探讨认识与 老师交往时要注 意的形式技巧 老师跟学员首先要宽容别人的人格，老师不要 贬低侮辱教师，学生也要宽容爱戴老师。

老师跟学员要迁就他人的个性差异，老师课堂 风格是不一样的，学生的学习能力也有差别。 作为教师要好好的讲课听讲，回家认真完成作 业。这是对教师辛勤备课的敬畏。 态。 尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作 为“晚辈”的基本道德修养，它除了表现我们心里 的感情跟态度，而且体现在与老师日常交谈的言谈 举止中。 PPT 出示情境对话 话题五：与同学出现冲突如何办？ 阅读情境对话 讨论：同学们，假如你是小丽老师，你会怎样 劝住几个男生？贡献你的智慧跟技巧吧。 讨论交流意见 掌握与老师出现 的冲突的解决方 法 自我反省，冷静、客观地预测因素 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 播放视频 观看视频 通过视频 在平等相待