2020七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生

师生交往课题 师生交往 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 学习目标 1、知识目标 认识“教学相长”在学生交往中的重要作用； 明确学会正确看待老师的夸奖和批判让我们成长的重要内容； 知道互相宽容是确立良好师生关系的起初。 2、能力目标 培养主动参加、勤学好问的心态； 领悟尊重教师的丰富内涵。。 3、情感、态度、价值观 认同老师是我们学习的指导者和蜕变的领路人，培养尊重教师的感情。 重点 在合作、分享、尊重中确立良好的师生关系。 难点 处理好与同学“亦师亦友”的交往关系。 分析本课从学生交谈的情境出发，引导学员进一步认识同学幼儿师生关系教案范文，这是在第一框基础上的延伸， 同时也有本课的落脚点。师生关系课程标准中“我与对方”关系的重要范畴之一，对于青少 年来说，老师对其成长有着重要的作用。在教学相长和亦师亦友的学生交往中确立良好的师 生关系，对培养教师的人际相处能力跟促进其健康成长具有重要含义。 分析青少年的生活视野比小学生更加广阔，如何处理学生之间的关系是青少年常常思考的问 题。面对同学的指责，很多学员不知道该如何应对和处置。因此，要鼓励教师理解同学、 体谅老师、尊敬老师，从而达成学生和谐、亦师亦友的亲密关系。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌视频：放牛班的春天 学生欣赏 通过经典影片导 入，激发学生兴 趣，思考师生关 讲授新课一、教学相长 运用你的心得 ：P65 得出结论：教与学是学生互相陪伴、相互推动、共 学生探讨 引导师生思考自 己与老师交往的 场景，从而初步 认识在学生相处 同成长的过程阅读感受：P66 问题： 1.你觉得亚里士多德尊敬自己的同学吗？ 表现在那里？ 他能否背叛了自己的同学？为什么？得出结论：面对同学的推动和领导，主动参加、勤 学好问的心态有助于我们与同学互相交流 探究与分享：P67 问题：假如你是小奇，你会怎样对待语文教师的表 扬与英语教师的指责？ 你可帮小奇提出如何的提议？ 得出结论：学会正确看待老师的夸奖和批判，是我 们成长的重要内容 二、亦师亦友 “师生关系”小论坛 问题：是哪个使我们处在这样一个矛盾状况？ 学生提问 中师生关系的状 况、角色定位等。 引导学员懂得教 学相长的道理。 使学生造成共 鸣，从而学会正 确对待老师的表 扬跟批评。 得出结论：师生交往的良好状况你怎么对待漫画中“躲避老师”的行为？ “这些做法合适吗?” 探究与分享：P68 问题：王亚南的故事对你有如何的启发？ 如果不偏爱某位同学，我们需要尊重他吗？ 播放视频：程门立雪 问题：杨时和游酢的行为表现了对老师如何的一种 态度？ 你可从它们身上受到如何的启示？ 得出结论：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系 的起初 方法与技能：P69 播放视频：音乐之声 得出结论：在公平相待、相互推动的学生交往中，我们可以跟同学作为长辈 学生根据漫画 回答 学生观看并回 学生观看帮助教师认识到 尊重同学是人的 基本道德修养。

根据这个故事引 导学生要遵从老 引导学员确立良好的师生关系 通过经典影片引 导学生应学会平 等相待。 课后作业拓展空间：P70 增进师生感情幼儿师生关系教案范文， 培养教师感恩之 课堂小结带领师生按照板书内容解读本节课知识点 板书 师生交往 一、教学相长 1、教学相长的意义 2、主动参与、勤学好问 3、正确看待表扬和批判 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状况 2、彼此宽容 3、平等相待、相互促进