知识归纳：大学篮球说课稿范文

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这么教”。那么学校篮球说课稿要如何写呢?下面就由小编为你们介绍一下大学篮球说课稿范文，希望可给到您。

大学篮球说课稿范文一

篮球说课稿 尊敬的观众，大家**好!

一、教材分析:

我现在的说课内容是二年级篮球发球接力的第一课时。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提升学生灵敏、速度、协调等能力的基本原则。我这次课是篮球行进间运球的第一课时，因此在课的训练安排上，必须从易至难，循序渐进，即面向全体，又强调个性发展，注意运动安全，并采取“小组互助”学习的组织方式来确保课的目标的谋求。

二、教学目标:

1、通过训练让学员初步掌握篮球行进间运球的动作。

2、发展身体的协调性，以及学生灵敏、柔韧等身体素质。

3、培养学生的不怕困难、勇敢坚强的质量，使学生感受成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

三、教学重、难点:

重点:注意击球部位

难点:全身协调发力手腕控球控制球的方向

四、学情分析:

二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很大，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。本节课是在训练过足球比多以后的排球运球练习，因此，我在教学中多提示，用增加难度、游戏方式来促使学生的学习动机。

五、器材、场地的布置:

篮球场1片，小篮球40个，小红旗4面 ，录音机1台

六、教学设计模式:

本课坚持健康第一、以学生发展为本，激发师生的学习兴趣，提高教师自主学习能力，培养学员良好的训练习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同研究、体验成功的乐趣。

七、主要的教法、学法:

教学方法采用修改情景、讲解示范、提示、设置问题、分组练习、自评互评，自我监督等方式

八、教学过程:

1、创设情境，激发兴趣 6分

这部分的主要教学目标，是为了促使教师的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了教学常规(检查学生状况)、慢跑热身和篮球操(上肢、体转、腹背等运动)。

2、展示自我，合作研究 重点 20分

A.原地运球:复习拍球比多。(目的为了使学生熟悉球性)

B.体验运球:方法:分小组散点，学生自由练习，体验手感。教师可以在其中走动运球，让学生一起体验试试。 c.运球练习:请几个学生上前展示原地和站立的运球练习，其余学生考虑不同之处，引出今天的学习内容，教师再完整示范，点出重点，注意击球点，要求学生试试在击球中投球。在训练重相互纠正错误动作。(突破重点) d.行进间运球: 组织师生集体训练，再一次规范动作要求。

3、拓展能力，激活思维 10分

通过前面的练习，在这里我设计了一个8字运球接力游戏，进而巩固学生的练习。

a.组织:将学生分成数量相同的8组，老师讲明比赛要求，组织学生进行比赛。

b.提出优化措施，重新分组组织，再次比赛，使学员情绪高涨。随后学生点评、表扬奖励。

4、稳定心情，恢复身心 4分

a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 方法:在老师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿老师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量使自己身体受到放松，呼吸节奏趋于平缓。

b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 集体“你们真棒!”

九、预期效果: 32~35%，平均心率:115次/分。

十、归纳优点:这节课的教学设计，欲求使教师在玩中学、学中乐、乐中练、寓教于乐， 寓教于课堂过程的观念，

充分培养学生的变革能力，促进学生身心健康和演进，使学生的主体地位受到证实。

我这次的说课到此结束，请大家评委批评、指正!

大学篮球说课稿范文二

《 快乐篮球》 尊敬的诸位评委，各位同仁，大家好!我是东华理工大学体育学院08级的教师曹鹏飞。我现在应说的是《体育与健康》(水平

四)七年级篮球课——双手手臂传接球，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计模式、教材特点、学生探讨、教法选择等方面做一下简要介绍: 一、设计思路:

根据本学期教学计划，本次课确定应完成主要任务有:1、学习胸前传接球基本技术动作;2、通过这次课的学习可进一步促使教师学习篮球跟进行体育锻炼的兴趣。

二、教学目标:

认知目标:大部分学生基本上能掌握足球双手手臂传接球的技术

动作，并可在篮球运动中利用，提高学生的奔跑能力，协调性及反应能力。

情感目标:让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动

的兴趣。

德育目标:培养教师团结协作，积极进取的集体主义精神。

三、教材特点:

本次课的课本是足球的双脚胸前传接球(新授课第一节)，双手手臂传接球是网球运动中主要的基本技术。尤其传快攻是球员传球的重要方式，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各类科技和战术的基础。所以

要鼓励教师重视学习跟掌握这一技术。因此，本课应重点解决教师初步掌握双手手臂传接球技术学习的问题，为现在的课堂竞赛跟学员终身体育打下良好基础。

四、学情分析:

因为篮球的教学技术含量较高，教出来非常单调乏味，所以本次课尝试在内容选取安排上进行变革，首先注重于打造可打动学生喜欢篮球的气息，在非常轻松的活动中导入课，目的在于促使学习兴趣;其次设计了双方之间的自由传接球，目的在于构建轻松氛围，为学员创设自主练习的空间，;第三是鼓励学生看挂图了解传接球技术阶段，引导学生结合问题进行探讨(你觉得如何防守更准确，怎样接球更稳?胸前传接球动作技巧有这些?等难题)，这个环节的目的在于培养教师的探讨能力;第四是指导学员进行传球技术动作学练(有针对性学练);第五是设定了传接球游戏(拦截导弹)，激发学生的运动参加热情。最后借助往返走练习提高学员的身体素质及篮球场上往返走能力。

五、要点与重难点:

1、学习双脚胸前传接球技术动作

传接球重点:(1)上下肢协调配合(2)技术衔接连贯(3)传接手法规范

①传球动作技巧:两脚前后开立，两膝微屈，上体稍偏斜，两手持球于臀腹前，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方(手

心空出)。传球时，在手臂迅速向前伸直的同时，用翻抖肩膀和手臂的弹拨力量将球传出，重心随着前移。

重点:蹬腿、伸臂、拨球

难点:上下肢协调配合跟手对球的控制支配能力.

②接球动作技巧:双手击球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。

重 点:迎球缓冲护球于大腿

六、教法分析:

针对课的课堂目标跟学员的实际状况，遵循“从学生的演进出发，构建互动的课堂”的教学模式，在教学过程中，我主要运用下面几种教学方法:

1、激趣教学法

兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学员回答学生了解这些篮球巨星(如易建联、姚明等)，激发学生的学习兴趣，而且也使学生知道作为篮球巨星的理想应该通过艰难努力就能实现的。使用这种的教学方法目的在于可集中学生的注意力;营造良好宽松的课堂氛围。

2、自主教学法

通过双方之间的自由传接球去体验传接球的技术，同时回答(你觉得如何传接球才能更准确、更稳当)让学生自主探究传接球技术动作。然后通过形象直观的挂图来提升学生对胸前传接球的认识，帮助学员完成教学的训练。这种教学方法能帮学员自主活动

和想象的空间，利于学生的自主学习和变革能力的培养。

4、启发示范教学法

学生在看图练习的过程中有了对大腿传接球要点的感受，对于传接过程中必须留意把握的几个事项已经有了初步的了解。因此在课堂中试着使教师自己来说说胸前传接球的要点，老师与教师一起做训练，引导学员进行探讨、评价，然后老师进行推导总结。这种教学方法对帮助教师制定较好的恰当动作概念有弊端，同时也体现了学生的主体地位。

5、团队(合作)教学法

通过游戏(拦截导弹)让学生去体验传接球在足球运动中的利用。同时能相互推动技能的提升;还增加课堂教学的运动强度及推动教师团结协作精神的培养。

七、教学过程:

(一)准备部分:

1、集合整队——指导体育委员集合队伍;进行教学常规教育。(约2分钟)

2、激趣导入阶段——提问(你了解这些篮球明星);进行准备活动。(约4分钟)

3、自由练习;鼓励教师大胆自主训练。一方面减少学生的活跃

力促使学生的兴趣，另一方面达到全面热身的效

果。(约8分钟)

(二)基本部分

1、启发指导训练阶段——提问、展示挂图、老师做示范。然后使学生按照问题、挂图和老师示范动作进行模仿训练。a、关注学生训练过程，在学员练习同时鼓励教师来当“小校长”说说传接球的动作技巧。b、老师详细的讲解动作技巧;持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球放在头上。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时(图)，后脚蹬地，身体重心前移，同时手臂前伸，手腕由下向下旋转，同时手掌用力下压，食、中指轻轻弹拨，将球传出

动作难点:蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手松开均匀。

动作重点:。出球后手掌跟脚趾向上，其余指头向前 c、教师适时进行评判、归纳、总结。要强调学生动作错误之处，加以教导改正。(约12分钟)

2、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排。游戏名称:(穿越)。规则:把学生分成两组，排列成纵队。在两组排头学生前方3米处，各横挂一车辆车轮。两轮胎后面各站一来自各组的学生，两个排头学生各持一球，听同学的哨声，两排头将球传给轮胎后面的球员(球还要通过轮胎中间，如果失败应该重新完成)然后这位朋友马上回到接球同学的位置。接到球的同事应该立刻运球到

队伍排头把球还给新的排头，以此类推形成接力。看那组完成的好。教师参加游戏;结合课堂要求进行点评。此游戏可以减少学生的传球能力跟合作精神并且心理素质。(约9分钟)

3、往返走练习——提高学员的身体素质及篮球场上往返走能力。(约6分钟)

(三)结束阶段——带领学员进行放松训练;课堂总结;整理器材。(约4分钟)

八、教学评价:

本次课我之所以选取这样教材内容、教法及设计程序，主要是考量学生对篮球的兴趣浓厚，但是它们通常不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场很快比赛或传球练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不认真篮球教案范文，技术提升慢、不完善。另外也想尝试在教学中塑造一个相对最自由宽松的环境，提高教师自主学习的素养和相关运动技能。

九、场地器材:

篮球场一个，篮球30个，轮胎两个

大学篮球说课稿范文三

《玩篮球》说课稿

一、教学理念:

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导观念，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学理念，尝试新的教法学法;体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的课堂为关注师生全面发展，从身体训练、心理感受跟集体交往三个方面推动学生的健康成长，通过玩足球唤起学生的跑步兴趣，培养教师的训练习惯，为终身体育打下基础。

二、教学目标:

1、90%的学生可积极参加到篮球活动中来，并可掌握基本的传接球动作技巧(传胸前，接球稳)，20%的学生可作出几种不同方式的传接球，并可大胆地向同伴展示，体验成功。

2、通过篮球训练，促进学生上腿部运动的协调发展，增强体质。

3、初步具有勇气顽强的信念品质，并借助游戏培养教师团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

三、教材分析:

篮球是广大青少年学生非常喜爱的一项运动，它所具备的集体性、对抗性、竞争性等特征，可以促使学生积极进取、勇于追梦的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由容易吸引学生，能较好的展现新课标下的体育课堂理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是(水平二)四年级球类单元第二课时。

四、学情分析:

小学四年级学生正进入生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们终于具有了较强的运动素质，他们对体育运动充满好奇跟向往，有极力的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有个别学生不乐意活动，对训练可能会产生反感情绪，根据学生的这一特征，在教学中应区分对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学员训练，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。