篮球课课堂设计及讲义.doc

PAGE PAGE 1体育课堂设计题目：篮球王志海教 学 设 计一、指导观念与理论根据本节课以“健康第一”为指导观念，依据《体育与健康》课程标准的规定，结合高二学生的生理及心理特质，设计出以学生心理差异为主线、生理变化为根据、运动表象为主题的教学练的整体框架，以看结果、重过程的导入与热身——实践与提升——调节与评判的关键，应用小组合作学习在篮球技术教学之中，培养教师的合作观念，提高合作能力，适应社会发展的必须。同时，恰当应用多媒体设备，录制、播放篮球联赛短篇和教师的训练情况，引导学员观察对比学习，为学生打造一个宽松和谐、愉快思考、尝试感受的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位跟个体变化，重新了解体育与健康的教育观和价值观。二、教学背景探讨1、学情分析：授课教室高二高三，全班人数40人，其中女孩22人，女生18人。全班学生的身体素质属于中等水准，个体间变化较大。2、教学方法与教学形式表明：教学方法以游戏赛事穿插在足球运球技术教学之中，教学中引入合作教学为主要方式。3、前期教学情况、问题与对策：在前一阶段学习篮球的基础上，对足球运球技术已有了简单的知道，初步掌握了技术技能，但球性较差。

针对上一节课训练出现的技术问题（运球重心高），本节课设计了游戏跟比赛篮球教学教案范文，结合多媒体技术使学生从中发现问题，思考解决难题的方式，在游戏跟训练中增加水平。而后在比赛中去实践、去利用、去创新。从心理上缓解当前独生子女普遍存在的不愿吃苦、好高骛远、不愿与人合作、畏难等等问题。通过“合作学习在篮球教学中的实践研究”，学生初步具有了合作学习的方式与技能。4、技术准备：篮球是大学课本的重要内容。是由投球、投篮、传快攻、战术四项基本内容构成，其中运球技术是足球运动中的关键。结合当前的篮球热、NBA热、姚明热，运用多媒体教学讲述一些鲜为人知的NBA球星成长的坎坷经历，竖立不怕吃苦，敢于面对困难、面对失败、战胜自我的信仰，敢于尝试新的难度，迎接新的挑战，在科技技能上受到增强，在心理上感受至顺利。提高与人合作的需求跟能力，在比赛中感受到与对方合作的必要性篮球教学教案范文，体会与人合作所带给的幸福和顺利。三、教学目标设计（1）、知识与技能：通过合作学习在足球运球技术教学中的应用，让学生对篮球运球知识进一步认识。通过游戏与比赛，提高学生运球技能，使70%以上的学生成功地把握篮球运球技术，发展学生的运球能力。发展学生身体对跑步的认知能力跟支配身体的素质，以及提升发现问题、思考问题、解决难题的素养，发挥学生的创造性。

（2）、过程与技巧：教学中借助体验、讨论、学习、尝试等方式，使学生学会交流、沟通与合作。同时利用纠正、评价、游戏、比赛的方式让运球技术受到增强。（3）、情感态度价值观：通过运球游戏跟比赛，使学生认识到运球在足球运动中的重要性，团结协作在篮球运动中的重要性。通过营造挑战性目标，激发学生勇敢挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难敢于拚搏的信念品质，以及在决赛中为小组争光的责任和使命感。充分考量学生的个体变化，要使所有学生感受到足球运动所带给的幸福和信心，体验到顺利的愉悦。在比赛中注重培养集体主义精神和良好的体育道德风尚，体会团结协作的重要性，体会集体项目的特殊性。四、教学过程与教学资源设计： 开始部分：集合整队，体委报告人数，师生问好。教师宣布本课内容，提出课的要求：“本节课，我们在上一次课学习足球运球技术的基础上，复习提高篮球运球技术。要求积极探讨、认真练习、小组合作、共同提升。”教师口令，学生进行队列体操训练，原地转法练习。准备部分：教师组织师生两路纵队绕篮球场慢跑4圈，要求队伍整齐，舒展筋骨，活动关节。徒手操训练，分四个小组依据本课内容自己选取徒手操或球操，队形自定，教师观察指导，要求打算活动围绕本课教材练习。

基本部分：导入与热身首先，教师组织师生进行一个游戏大赛，游戏为投球斗牛（以街头篮球背景音乐），方法为每人手持一球，在规定的区域内运球，在保证自己的球不丢的状况下，积极去抢断其他同学的球，断的球越多越好。学生起初训练，控球同时互相断球，时间3分钟。教师应用录像监控学生训练情况，巡视指导学员训练，并迅速得到纠正，游戏结束，组织学生投球过人上篮比赛。比赛：运球过人上篮。将学生分成四个小组，纵队间隔2米站好，每组的队尾开始运球，依次越过前面的同学后站在排头，全队同学右脚开立，将球从每个人的胯下传给最终一名同学，接球后再次击球过人，以此类推，先做完的组获胜。教师在学员游戏跟比赛后回答：（1）运球斗牛游戏中断球次数多的朋友都具有这些特征？（2）怎样能够提升发球速度跟传球速度？鼓励各位各抒己见，先不下结论，然后借助大屏幕回放比赛跟游戏过程，让老师自己观察，教师鼓励得出正确的推论，本课必须解决的重点技术：运球降重心。实践与提升：重点：降重心难点：运球行进间的重心掌握解决方法：设置障碍训练难度1（1）运球过障碍投篮。教师运用篮球场，设制四种不同难度的障碍进行投球过障碍投篮训练。障碍为标志桶、标志杆、人，标志杆中间为皮筋，高度可调，难度大小主要为标志杆的宽度跟皮筋的高度。

最高难度的障碍为真人防守。难度1难度难度2难度难度3难度4难度4让学生按照自己的水准选择难度，教师巡视指导，运用多媒体教学，让学员看自己动作的回放。自我主动学习，找个别学员做示范，让其他学生评价。最后引导学生尝试新的难度，挑战自我，表扬敢于尝试新难度的学员，语言激励完成动作的学生。（2）半场“三对三”篮球联赛讲解比赛规则要求，教师按学生水平分组赛事，由学员担任裁判员，各组自己确认上场球员跟替补队员以及教练员人选，先探讨技战术，比赛过程中组内的小教练根据场上情况迅速换人、暂停、布置战术。教师观察、评价、鼓励两人队员。比赛结束后，教师通过大屏幕播放NBA巨星艾佛森成长经历，出生于美国贫民窟，家境贫困，身材娇小，但不怕吃苦，梦想远大，最大的理想打入NBA，要使母亲住大房子过好日子，通过勤奋的练习，以常人不能比的坚忍毅力终获顺利，成为NBA一代篮球明星。教师观察学生观察的反应，深入学生中间听取学生探讨，发表自己的见解，正确引导学员，语言鼓励。结束部分集合整队，放松整理练习，采用《街舞》放松。师生听音乐集体放松训练主要是全身的伸拉和柔软练习。要求动作舒展大方，身心放松。集中教师小节“本次课我们重点复习了篮球的运球技术，解决了我们在运球过程中重心降低的弊端，通过录相与训练的对照，找到问题加以解决，游戏比赛贯穿课的一直，每位老师为本组的获胜付出了自己的尽力。

”布置作业：“课后加强运球技术的复习，可以自己组织小型比赛。”师生再见，学生收还器材。组织：教学思路教学策略创造文化氛围，使学生对篮球文化有较全面的了解塑造气氛，调动学生兴趣尊重差异，提高学生兴趣，创造成功体验学生一同评价、发展在实战中顺利利用技术；在对抗中形成运动激情，体验乐趣；在合作中体会战术的观念；在赛事中感受运动的活力。教学程序篮球文化导入、准备活动多媒体、NBA球星历程街头篮球音乐、运球游戏程运球技术的训练技术练习分层练习投球过障碍投篮四个难度挑战新难度实战运用，三对三比赛展现与评价组 合五、学生学习效果评价设计（1）本课在常识与技能评价上采用多媒体教学方法，即：大屏幕播放练习时学员的慢动作回放，使学生非常直观的进行评判，不用教师纠错，学生就可以将观察到的结果反馈给同伴，并强调改进意见，让学员随时知道自己的学习状况，并可与其他同学进行非常，从而提升学习效益，实现预设的教学目标。（2）在学习态度与行为评价上根据合作学习的观念对教师学习态度与行为的妨碍作为评判因素，主要内容：能切实主动的参加到集体比赛中去，荣誉感强，相互之间关系和谐、融洽；合作兴趣浓厚，能认真观察问题，思考问题；能与学生主动交流，互相帮助，虚心接受别人意见，积极解决发生的各类问题。

评价的方式以自评与互评为主，在评判中考虑到学生的个体变化，注重学习进步的大小，重视每个人的收获。教师重点观察一组学生，观察它们的差异，这包含技术动作跟心理上的改变，及时发觉学生的闪光点，给予赞扬鼓励。在课堂比赛时，引导学员学会运用集体的智慧、力量，抛开场上人员跟场下队员的分别，从中体会运动的真谛。六、教师自身教学效果评价设计学生的课堂效果直接体现在教师的学习效果上，教学思路选择的优劣，可借助学生参加学习的心态与行为体现出来。本课通过游戏跟大赛贯通在科技教学之中，让教师在游戏跟比赛中看到问题，在技术训练中解决难题，在比赛中采用未缓解问题的技术，调动学生的学习兴趣，提高了教师间相互交流的机会，增强学生的合作观念。最后借助课后问卷的方式调查一下本次课的学习效果，是否完成了预设的课堂目标。课后问卷问题按照你的理解选择，在括号内划√1、运球在网球运动中的重要性不重要（ ）一般（ ）很重要（ ）2、本节课我们重点学习了传接球（ ）运球（ ）投篮（ ）3、本次课解决运球技术的重心偏高（ ）重心过高（ ）控球手形（ ）4、本次课你的心理体验是兴奋（ ）愉快（ ）没感觉（ ）篮 球 课 教 案班组：高二（4）班学生：王志海教材篮球：1、运球技术 2、三对三比赛教学任务认知目标：通过训练，使学生认识足球运动中运球知识。

技能目标：通过学习让学员基本掌握足球运球动作技术，提高发展身体对运动的认知能力及支配身体的素养。情感目标：练习和比赛过程中，使所有学生赢得网球运动带给的幸福和信心。教育目标：培养集体主义精神和良好的体育道德风尚，体会团结协作的重要性，提高合作观念、团队精神。结构课的内容数量时间教师指导学员活动教育内容及技巧开始个别教学常规：1.集合整队，检查服装及报告数量。2.师生问好。3.宣布本课内容，提要求。4.安排见习生。5.队列体操训练2′1.观察提示2.要求口令洪亮，精神面貌好。3.要求：积极训练，认真观察，团结协作。4.合理安排见习生，注意安全。5.齐步走及立定，原地转法。组织：1.学生严肃听讲，精神饱满。组织纪律性准备部分1.慢跑四圈2.准备活动，做8节准备活动。4×8拍5′1.队伍整齐，速度适中。2.教师提要求：根据本次课内容做打算活动，动作自编，活动充分，选择徒手操或球操均可，队形自定，学生带操。3.教师观察、指导。4.教师评价。1.绕篮球场慢跑。2.组织3.学生分组做打算活动。4.小校长认真负责，同学积极参加，大胆创编动作。良好的组织性纪律性热身，使处于运动状况。充分舒展身体各个关节。

结构课的内容次数时间教师指导学员活动教育内容及技巧基本部分1.运球斗牛（街头篮球背景音乐）方法：每人手持1球，在规定的区域内运球，在保证自己的球不丢的状况下，积极去抢断其他朋友的球。2.运球过人后传球联赛。方法：每队的排尾运球依次过人后站至排头，将球从每个人的胯下传给最终一名老师，以此类推。先做完的队取胜。3. 运球过障碍投篮。5′8′12′1.讲解练习方式及规则。2.组织游戏。3.提问：获胜的朋友都具有这些特征？（球性好，左右手都可运球且熟练，体重大或四肢灵活略占优势）4.通过大屏幕回放比赛录像是否与提问一致。5.教师观察，找出问题进行缓解。 1.讲解比赛方式规定。2.引导学生动脑筋思考，怎样能够提升发球速度跟传球速度？3.教师观察，评价。1.讲解练习方式。2.要求学生按自己水平选择难度练习。3.巡视指导。4.鼓励学生尝试提高难度。1.学生认真听讲。2.积极训练。3.在练习中动脑筋思考，争取胜利。4.学生提问问题。1.认真听清比赛方式要求。2.进行比赛。3.总结反思过人及传接球的方法。（小组探讨）4.总结经验运用至重新比赛中。5.学生之间互相帮助。1.认真听清比赛方式要求。2.积极练习。

3.积极思考动作技巧。4.尝试难度不同的训练方式。难度1难度1充分发展学生的造就能力、观察能力。培养教师的反思能力。体验团队精神，体验合理利用战术取得成功时的乐趣，培养教师团结协作的精神。培养学生消除困难的素养。结构课的内容数量时间教师指导学员活动教育内容及技巧基本部分4. NBA球星（艾佛森）成长经历5.半场“三对三”比赛（街球音乐）10′5.找学生做示范，让学员评价，教师再评判。大屏幕播放1.讲解比赛规则，记分方式。2.按水平分组赛事。3.指定裁判。4.巡视指导。5.语言引导学员。6.教师讲解。难度难度2难度难度3难度难度4教师观察学生的反应，深入学生中间听取学生探讨，发表自己的见解，正确引导学生，语言鼓励。1.研究技战术，确定上场赛事人员（小组内讨论）。2.分8组进行赛事。3.替补队员根据场上情况迅速换要，要暂停，布置战术。提高竞争意识爱护公物结构课的内容次数时间教师指导学员活动教育内容及技巧1.放松整理：街舞放松（伸拉练习、柔韧训练）。2.集合小结。3.布置作业。4.收还器材。5.师生再见下课。3′1.师生听音乐集体放松，做伸拉练习。2.教师小结本次课的完成状况。3.布置课后作业。

4.要求教师课后要提高复习，更好地完成课堂任务。4.学生评价（技术战术的利用）5.团结协作，相互帮助。组织：1.听音乐练习。动作舒展、大方。16080预计教学效果16080运动负荷生理曲线及平均心率练习密度场地设备篮球馆多媒体设备（电脑、摄像机、大屏幕）篮球41个录音机1台5 10 15 20 25 3038—42%课后小结教研组长签字