小学音乐优秀评课稿_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

小学艺术优秀评课稿评课稿是对课程的评判和想法通过评课稿提升课堂的品质跟水 平反思不足完善教学的素养下面是学校音乐优秀评课稿欢迎查看阅 读阅读提示： 优秀美术评课稿《画情绪》评课稿小学美术评课稿范文,这堂由余老师执教的《画情 绪》一课属于绘画 bull;表现的学习领域内容跟形式贴近儿童生活符 合学生心理旨在培养教师关注生活的习惯首先余老师从教案教学准 备来看都进行了精心的安排跟设计从课堂教学来小学美术评课稿范文,优秀音乐 这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于美术?表现的学习领域 内容跟形式贴近儿童生活符合学生心理旨在培养教师关注生活的习 惯 首先余老师从教研教学准备来看都进行了精心的安排跟设计从 课堂教学来看通过灵活多样、风趣诙谐的课堂活动跟组织方式来指导 学生积极参加活动教师可较好地掌握教材的要求仍然以鼓励教师善 于观察生活体验生活的习惯以培养表现素质为目标做到教学目标明 确 余同学整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境： 看一看：人们不同的表情猜一猜他们不同的心情（并帮每位表 情配上适合的声音来加深情绪体验） 二、游戏表演：以“我”为主题表现出一种情绪用语言、动作来体现不同的情 绪三、名画欣赏： 蒙克《呐喊》先从局部色彩和用笔分析、感受画面所体现的情 绪再从整体场景展现 四、教师示范： 当场画不同色彩、形式的笔触使教师猜一猜老师所应体现的不 同心态 五、范画欣赏： 展示一组不同色彩、形式的笔触说一说你认为它分别体现的是 种心态并总结规律 六、名画欣赏： 康定斯基、米罗的佳作 七、画展作品： 教师本人去探访画展与新作的合照拉进艺术品与学生的距离感 八、学生作业： 试用不同色彩、线条体现现在的情绪并为佳作取个题目写上简 单文字说明 九、展示作品： 让学生带上自己的作品来帮你们说一说自己表现的了什么样的 情绪在教学上余老师以他特有的诙谐自然的课堂风格为教师营造了 一个民主、平等的课堂氛围使人觉得亲切、自然需要说这是一堂重主体、重过 程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的艺术课 让人体会耳目一新本节课的看点具体体现在下面几个方面： 一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的平台很多之后我们的教学都 属于“封闭教学”按部就班缺少开拓精神随着新课标的推进由“封闭 教学”走向“开放教学”已是一种必然陆老师打破了常规的课堂教学 形式在导入部分就利用一组同学们都熟悉的人物表情照片令学生猜 猜他样的心态并帮人物的表情配上适合的声音加深对心情的理解（如 奥运亚军刘翔的合照刘翔学生都认识也有学生眼中的偶像容易造成 同学们的兴趣）营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境 和氛围并做到静中有动、动而有序、活而不乱 二、采用“自主研究”的学习方法 “自主研究”的学习是一种学生借助游戏、欣赏等方法来自主 探索学习的方法让学员学会学习推动教师自主学习的积极性陆老师 在本节课的课堂过程中充分实施了这一方法第一、游戏以“我”为主 题表现出一种情绪创设情景：如果你被同学指定代表学校参与开学仪 式如果你被绑架了按照情境请学生用语言跟动作演出你曾经会样的心情小学生的 表演欲望比较强这样的情境表演不但可提升教师的积极性并能使学 生更好的感受心情表现第二、根据重难点“自主研究”首先借助欣赏 蒙克的佳作《呐喊》（局部）从颜色、线条来诠释画面表现的感情其 次学生当堂示范用浅绿、桔红画出明亮的纹路再用深蓝、深红重重的 画出杂乱的笔触使教师更直观的感受老师在画两组线条时的不同情 绪接着马上欣赏两组不同色彩、形式的笔触体会表现的不同的心情并借助自己的观察总结出规律（愉快的 情绪：色彩鲜艳、对比柔和、点线圆润、曲线较多；不愉快的心情： 色彩暗淡、对比强烈、点线错乱、折线较多）三、树立学生主体理念秉持“授之以渔” 课改中特别指出教师在学习过程中的主体地位我们教育的对象 是有观念、意识、情感、欲望、需求的活生生的人教育与教育研究的 基本出发点和最后归宿都必须是人我们虽然应将教师视为教育的主 体最要积极地将它们看作教育过程的公平参与者、合作者教关键在于 “授之以渔”教师予以学生的不应是“鱼”而需要是捉鱼的方式 丁老师在指导学员制作方式时采取使学生欣赏范图并令学生自 己分析探讨总结规律学会绘画表现的方式陆老师已经颠覆了原有灌 输现成知识的教学方法他使教师拿着自己的“杯子”用自己的方式不 断找到合适他的“水”即学会学习产生一种“可持续发展”的学力 这是一堂完整、充实而精彩的艺术课给我留下很深的影像值得 我渐渐推敲和学习