初中数学八年级上册优秀说课稿：《答谢中书书》

《答谢中书书》说课稿

尊敬的大家领导、老师们：

今天我说课的内容是：《答谢中书书》。义务教育教科书语文八年级上册第三单元第二课《短文两篇》中的第一篇,下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。

一、课标要求及分析

二、教材分析

三、学情分析

四、学习目标

五、教学重、难点

六、教法学法

七、教学流程

一、说课标要求与分析

《语文课程标准》要求是：阅读浅易文言文, 能通过译文和工具书理解基本内容。能初步理解、鉴赏文学作品，注重感情体验，品味作品中充满表现力的语言。

所以本节课的课堂模式以诵读为主线，以小组活动为中心，面向全体师生，强调教师听说读写的参加，通过在活动中学习，培养教师的变革观念跟合作精神。

二、说教材分析

本课继《三峡》之后，进一步学习描绘自然山水的优秀诗歌，学习本课重在知道叙事方式，体会作者思想情感。学好本课，对学习本单元的诗文能起至铺垫的作用。

三、说学情分析

学生学习优势有两点：首先初中语文评课稿模板，八年级的教师已经初步具备了阅读通俗文言文的素养。其次是教师对叙事文章的品析能力有了一定的基础。

劣势：本文是一篇距今时间较长的文言文,学生对后来的时代背景不甚了解,理解作者情感稍有难度。

四、说学习目标

根据教材分析，结合新课程标准，学生的实际认知水平，确立本节课的课堂目标是：

知识与技能：学生借助反复朗读，理解课文内容。

过程与技巧：通过小组合作，了解多种角度写景的方式。

情感态度价值观：通过欣赏风景，培养教师热爱大自然的美丽情操。

五、说教学重、难点

重点：通过小组合作，了解本文多角度写景的方式。

难点：通过校长指导点拨,学生才能领悟作者思想情感。

突破难点的方式是：采用学生自主学习，小组合作，教师点拨的方法，进行学习。

六、教法学法：

为了更好的谋求教学目标，结合学生实际水平，我采用“先学后教，当堂训练“的教学方法，并通过多媒体教学，引导学员自主合作研究，形成以教师为主体的教学方式.

七、教学流程：

我是这种安排教学流程的：

一、激情导入 2’二、检查预习5’ 三、诵读美文3’ 四、疏通文意7’ 五、合作探究7’ 六、能力拓展5’ 七、体悟情感5’ 八、当堂检测6’

一、激情导入

设计动机:帮助同学们在大脑中展现大自然的风景,为课本教学做情感铺垫.

二、检查预习

设计动机:培养教师预习习惯

三、诵读美文

设计意图:配合照片,使学生可置身于优美的环境中,激发师生的学习热情.

四、疏通文意

设计意图:小组合作，有助于理解课文,更好地理解作者所表达的情感.

五、合作探究：

设计动机:自主合作研究的学习方式,让学员在小组内各抒己见,锻炼思维与语言能力.

六、能力拓展：

设计意图:是对本课重难点的测试,大大激发学生学习的积极性.

七、体会情感:

设计意图:一切景语皆情语，写景是为了表达感情，本课情感的感悟是本课的难点。

八、当堂检测

设计意图:通过测试,了解学员对本课知识掌握状况.

板书设计：

答谢中书书

陶弘景

总引：山川之美，古来共谈。

分：写景四时之景仰视：高峰入云（山之美）

俯视：清流见底（水之美）

平视：青林翠竹（色彩美）

美晨昏之景猿鸟乱鸣（动态美）

沉鳞竟跃

总：抒怀欲界之仙都

板书设计简洁实用初中语文评课稿模板，概括了本节课重点。

我的说课完毕，谢谢大家的聆听！