惊艳：小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

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小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

我是 _*_号考生，今天我说课的考题是人美版小学美术，四年级下册，第14课《艳丽的大公鸡》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课：

一、教学分析

本课属于_造型体现_领域。本课是在教师学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，_学习对比色的应用_，让学生认识体会_色彩对比_的活力，为下面复杂色彩的学习奠定了基础，激发学生美化生活的感情跟踏实认真的学习态度，从而产生基本的美术能力。

四 年级的学生即将具备了一定的绘画基础，对音乐也是着独特的兴趣，新课标要求教师初步了解形、色、肌理等艺术语言，学习使用不同美术工具与媒材进行体现，培养教师的创作能力。

鉴于以上对教材的剖析，结合学生的年龄特点跟认知规律，我确定了本课的教学目标：

知识与技能：了解浅色、暖色的底色知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的观念，逐步提升学生观察、表达和创作的能力。

过程与技巧：通过观察、比较、欣赏、绘画等方式，感受冷、暖色对比采用，使场景产生明亮活泼的觉得。

情感态度与价值观目标：提高教师创作色彩画的兴趣，并学会利用色彩知识为生活服务。

根据以上三维教学目标，我确定了本课的教学重难点：

本节课的重点是：了解浅色、暖色的颜色知识，体会冷暖色对比的美感。

难点是：运用冷暖对比的方式，创作传统鲜明、姿态生动、色彩斑斓的大公鸡。

二、教法学法

为了推动教学目标，突破教学重难点，紧扣新课标，在本节课我将以引导者的身份，以教师为主体，帮助学员建立知识。我主要运用的教法有：情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。

根据学生的了解规律跟心理特征，本节课我利用了两种学法：探究性学习法、合作学习法。

教法学法的灵活可起到事半功倍的功效。

同时，课前的打算工作有：教师准备讲稿，学生准备：铅笔、彩色笔、图画本、公鸡图片

下面我将说一下重点部分：

三、教学过程

为了充分展现“多元化评价，健身、益智、多彩童年”的艺术课堂教学模式，

本课我共设计了5个教学环节：

第一环节：导入新课

课的起初，我将以“猜一猜”的方式，进行谜语导入：“头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。”。同学们通过特征猜出是大公鸡。引导同学们对大公鸡的特点有了初步知道。

同时我引出课题——《艳丽的大公鸡》

第二环节：新授知识

1.欣赏交流

同学们拿出课前搜集的大公鸡图片，让学生观察：单腿立地、行走、吃食、打鸣等形态各异的'大公鸡。学生小组讨论，大公鸡的身体有那几个别组成，以及他们有哪些特征小学美术评课稿模板，引导学员小组交流合作，教师总结得出大公鸡有高昂的头部跟美丽的鸡冠，披着白色羽毛的四肢，粗壮的脚爪，翘起的尾巴。

设计动机：学生深入认识大公鸡的形象特点，为解决本节课的课堂难点奠定基础，便于后期的造型体现。

2.探索色彩

学生观察课本34页农民画《金鸡展翅》，说出画中所用的色调，并指明在色相环上的位置，教师引导学员从冷暖色的视角归纳色彩，得出画面中的大公鸡，把浅色和深色一起运用，色彩产生鲜明的对比，所以觉得颜色明亮动人。学生小组讨论总结：红绿、黄紫、蓝橙是给人觉得最为强烈的三组对比色。

设计动机：复习之前学习的对比色知识，感受对比色与冷暖色的关系，解决本节课的知识目标，攻克教学重点。

3.深入积累

观察图片：一幅是采用同类色装饰的纹样，另一幅是采用冷暖色搭配装饰的纹样，引导学生欣赏、比较，进行自主学习。教师进行总结：冷暖色穿插变化丰富，给人的视觉冲击力较强，进一步研究让作品非常艳丽的方式。

设计动机：通过预测与探讨，培养教师的审美趣味和艺术赏析能力，帮助学生产生视觉艺术积累，对后期的绘画创作也是促使作用。

4.微视频示范

通过播放微视频，讲授大公鸡的素描技巧，教师示范色彩配色的技巧，讲解色彩配色的留意事项。运用新媒材辅助教学，帮助学员更好、更快的理解知识。

第三环节：创作实践

通过以上知识的学习，激发学生的构思欲望，启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来体现自己心目中,艳丽的大公鸡。学生在抒情的戏剧中，学生进行创作。我进行巡回指导，将集体指导与部分指导相结合。发现问题尽早纠正，对优秀的作品及时表扬，激发师生的创作热情。

第四环节：展示评价

我设置了欣赏评价作品这一环节小学美术评课稿模板，为学员的作品进行综合展示，并采取自评、互评、师评的方法对学生进行总结性评价，保护教师自尊心，采用人文性的语言显然学生的进步，有效评价虽然让学生的兴趣跟能力都受到增强，也有便于学生的发展。

四、板书设计

我将黑板的左侧作为知识讲授区，写出本课的知识点，让学员对本课的内容非常清晰明了，

将黑板右侧作为范作展现区，为学生讲解创作过程，

并在黑板的后面设置学生作品展现区，为学生的作品进行综合展示。

( 题目 )

姿态、冷色、暖色

以上是我的说课内容，请大家评委老师指责指正，谢谢!

擦黑板!结束。

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