读书笔记：小学语文优秀的说课稿模板

一、说教材：

1、教学内容：我说课的教学内容是（ ）

2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时既是中间学习（ ）的基础。

3、教学目标：

（1）使学生结合具体的情景，探索并看到（或理解并掌握）（），会利用所学的常识解决简单的实际问题。

（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

（3）使学生在探索（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得顺利的感受，增强学好数学的自信心。

4、教学重点、难点：为了让学生可非常成功地超过教学目标，我确认了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。

二、说教学方法：

从学生已有的常识水平跟认识规律出发，为了更好的突出本课的课堂重点，化解难点，我采取了下面教学方法：

（1）直观演示，操作发现（或观察非常）：教师运用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察非常，再使学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上构建新知，理解新知，应用新知，从而巩固和加强新知。

（2）巧设问题，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的气息，有目的，有计划，有层次地启发学生的认知，让学生作为学习的'主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参加教学全过程，从而超过掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移小学数学评课模板，深化提升：运用知识的迁移规律，培养教师运用旧知识学习新常识的素养，从而让学员主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：

通过本课的学习，使教师学会观察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：

本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探索新知、实践应用、反馈总结。

（一） 情境导入（或复习导入）

（评价：从学生熟悉的生活情景和已有的常识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学员的学习兴趣跟求知欲）

（二） 探索新知

这一程序主要安排（ ）个教学环节：

（评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了（），充分的研究活动，既培养了教师的合理的推理能力，又有效推动了学生思维能力的发展。）

（三） 实践应用

（评价：练习是把握知识、形成技能、发展认知的重要方法小学数学评课模板，针对本课的课堂重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是使学员进一步巩固新知的理解。在把握基础知识的前提下进行拓宽练习，可以加强教学内容，培养思维的灵活性）

（四） 反馈总结：今天这节课我们学习的哪些内容？你有哪个收获？

（评价：让学员自己看看本节课的收获，既是对本节课所学知识的解读与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评判的素养。）

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