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初中数学面试教案模板 【篇一：初中数学经典教案模板】 上海才子教育英语学科导学案（第 2 次课） 教师: 学生: 年级: 日期: 2015 年月 日 星期: 六 时段: 【篇二：初中数学老师面试万能说课稿】 各位嘉宾、老师，大家好！今天我要说的课题是……，我将根据以 下方法进行：首先说教材，其次说教法，再次说学法，最后说的是 教学过程。 一说教材 1、本节课在教材中所处的地位跟作用 这一课题是人教版三年制大学物理第….章的内容，化学它是研究物 质的构成，结构，性质及其变迁规律的科学，…这一节是高中数学 的起初，为现在学习物质，元素等起到了基础性的作用，…..贯穿于 整个高中数学，所以，内容除了是第….章的基础，也将在未来的化 学学习中都起到至关重要的功效. 2、 教学目标 （1） 知识跟技能目标：主要是要求学生认识…..的内容，掌握…… 的意义，并且学会利用….解释解决一些化学现象跟问题. （2） 过程跟步骤目标：1。通过试验，培养学员的实验操作能力以 及观察能力。（注，只要有点实验的都可以这么说）2。培养学生全 面探讨，逻辑推理和综合归纳能力。 （3） 情感态度跟价值观：主要是使学生塑造透过现象了解事物本 质的辩证唯物主义观点，体验科学看到真理的方式跟技巧。

3、 教学重难点 根据教学大纲，教材内容修改及对未来教学的制约，本节的教学重 点为理解跟运用…..，这只是本节课的难点。 二、说教法 根据教学目标的规定，教材和教师的特点，本节课，我主要运用实 验法，讲授和探讨，谈话和交流相结合等方式。 充分利用实验教具，让学员动手实验以及观察学生演示试验，通过 实验，思考，分析，讨论跟交流，逐步完善……的概念，真正贯彻 它的意义。再去使用，解释现象，真正了解事物的本质，最后进行 联系运用，牢固掌握科学常识. 三．说学法 教学过程虽然必须教师的活动，更是教师的活动，在课堂中应注意 培养教师对化学的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合大学学生好奇， 好强的心理特征，调动人们学习的积极性和主动性，在实验中教授 应注意指导教师重视探究性实验的选用和设计，提示学生观察视角 到呢个，让学生多种感官协同作用，达到良好的学习效果。 四、说教学过程 （1）通过修改问题，创设情景，引入新课题的内容。 （2）通过实验研究，知道学生实验，观察，讨论，思考，最终得 出结论 （3）解释使用，拓展提高；理解….之后，运用它来缓解一些化学 问题，可以借助习题等方法，通过精选的例题来巩固本节所学知识 （4）同学生交流，谈论，再归纳总结。

让老师跟学员在交流中了 解学生对常识的把握状况，是否超过教学目标跟要求等，使学生获 取对化学的最深感受. 通过以上教学过程的分批推行初中化学试讲教案模板，将难点建立在试验基础上进行分散， 使学生容易理解跟掌握，达到了预期的教学目标，也突出了教学重 点。 我的说课完毕，谢谢你们！ （面试老师不是都是化学教师，可能有一两个，所以面试的之后只 要把说课程序说清楚就必须没问题，至于对知识点的熟悉跟否问题 不大，上面的说课稿仔细看其实也没多少实际的内容，但是说出来 考官就会感到还不错，所以大家伙同学要加油哦） 【篇三：教师资格证初中数学面试教案】 教师资格证初中数学面试教案：化学式和化合价 一、说教材 （一）教材的地位跟作用 《化学式和化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题 4 的内 容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的推导 三部分内容。在此之前，学 生已经学习了元素或者一些物质化学式 的写法，这位过渡到本课题起至了铺垫作用。为后来学习第五章 《化学方程式》的内容打下了稳固的基础，因此本节课整个教 材中 起着承上启下的作用。 （二）教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合九年级学生他们的思维结构及 心理特征，我建立了下面教学目标： 1.知识跟技能目标：了解化学式的含义；知道一些常用元素跟原子 团的化合价；能用物理是表示这些物质的构成，并可运用化合价求 化学式；了解相对分子质量的意义，并可运用相对原子质量跟相对 分子质量来推导物质的构成；能看懂某些标签或说明书上标志的物 质成份和成分。

2.过程跟步骤目标：通过探讨交流，活动研究，培养教师运用所学 的常识解决实际问题。 3.情感、态度跟价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学， 激发师生热爱学习、热爱生活的情感。 （三）教学重难点 1.了解化学式，知道元素、原子团的电负性。 .用物理是表示这些物质的构成，利用电负性求化学式。 3.了解相对分子质量的意义，并会使用解决难题。 二、说学情 对于九年级的教师来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念 和物质的微观构成的基础知识有一定的知道，对数字的基本运算可 力有一定的掌握，这为化学式的 有关知识学习打下了基础。但教师 在数学学科中的逻辑思维能力也有待加强。这一年级的教师思维活 跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡 的 阶段，因此，教学过程中多采取直观方式指导学员学习。 三、说教法 坚持“以师生为主体，以学生为主导”的方法，根据学生的心理发展 规律，采用学生参和程度高的讨论教学法。在教师看书，讨论的基 础上，采用谈话法跟讲解法。 采用问答法时，特别强调面向全体， 针对不同层次的学员回答不同难度的难题，有效的研发各层次学生 的潜在智能，力求使学生可在原有的基础上受到发展。

同时通 过课 堂训练和随堂作业，启发学子从课本知识回到社会实践。提供帮学 生跟其生活和周边世界紧密相关的物理常识，学习基础性的知识跟 技能初中化学试讲教案模板，在课堂中积极培养学 生学习兴趣跟动机。 四、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的 人”，因而在课堂中应格外注重学法的指导。 在新课标理念的指导下， 结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主研究、合作交流。 五、说教学过程 （一）导入 由中间学过的一些物质的化学式引入：元素可以用元素符号来表示， 那么我们里面学习的气体、二氧化碳这种由元素构成的各类单质和 化合物怎样