总结反思：2019年小学语文教研组工作计划模板

小学语文教研组工作计划【篇一】一、指导思想本学期我们四年级数学组以大学跟教导处工作技巧为指导，以《数学课程标准》为根据，紧紧围绕大学工作计划、和英语教研组计划，认真组织学生学习新课程标准，树立新的教学模式，并推进到教学实践中去，求真务实地举办集体备课活动研究，确保备课质量的逐步提升，并借以推动课堂教学效率的提升，获得良好的教学效果，促进整个年级的语文课堂质量的提升。二、工作内容1、搞好备课组的建设工作，加强对以前教学工作的交流、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内物理学生的课堂强度，切实加强教师的学习兴趣、思维能力、学习成绩。2、加强学习《数学课程标准》所提倡的课堂理念跟教学思路，积极进军于课程变革之中、认真贯彻第七册教学参考书的精神，充分利用到教学课堂中。3、用强度跟活动增强教学品质，保证教学成绩在虎门镇处于地位。4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，继续推进优生辅导工作，激发中、后进生的学习兴趣与积极性，落实辅差工作，提升学习成绩。5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把经常单元测评作为测试教学效果的重要方法，调动学生积极性，做好相应的引导机制，考后应有具体的学情分析跟相应的课堂策略。

6、配合学部组织参与的语文学科方面的竞赛跟活动。三、工作技巧跟相关举措1、结合课程变革小学数学备课模板，以“理念、实践与思考“为课堂教学研究主题，及时进行教学反思，深入推进课改研究，努力改善课堂教学效率。2、及时落实常规课堂工作，认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规体检。做好考后的质量预测工作、及时进行考后针对性的练习，发现问题，解决难题。3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的辅导与验收工作，提高教师的数学品质3、及时了解教学的最新信息，上网浏览相关的教育沙龙。认真探讨教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充分令学员在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。4、进一步强化备课组建设。要弘扬求实精神、协作精神，认真贯彻，加强教学常规工作的规定。坚持集体备课，争取每天交流都有新的收获，并推进到课堂中去。备课会要从课堂实践中来，各司其职，以主人翁的心态去看待工作。（附部分工作分工如下）FTP备课组文件夹：1计划。2课件。3练习。4试卷。5、认真开展“培优补差”活动，加强对优生的培育，提高后进生的学习的自信心，激发其学习英语的兴趣，做到辅导内容与课堂基本同步，内容应切合学生实际状况。做到教的有底，成绩持续改善。

【篇二】一、指导观念认真学习《数学新课程标准》，进一步明确课程标准的基本观念，围绕教学工作意见，以课程变革为中心，突出有效主题。通过举办集体备课活动，加强学生间的交流与合作，促进教研与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度整合，让集体备课活动与新课程变革携手同行，使备课过程作为学生合作、实践、创新的探究过程，从而大大提高教师的业务能力跟理论水准，全面提升教学品质。二、基本状况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学心得，还有2位刚接触低年级数学课堂，固应重视朋友间的互相学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学课堂质量有一定提升。三、重点工作1.制订计划。学期初，由备课组长提前确认每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员确立分工、内容后，钻研教材，进行教研准备，撰写备课发言稿及课堂设计模式，以备集体议课时发言。2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与授课的教授讲课，指出课堂教学中的看点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依照本班的学情，对集体备课的讲稿进行修补，写出个性的课堂设计方案并付诸教学实践，同时学生还能按照老师本人和学校的实际，随时调整教学设计，以求效果。

3.反思提炼。在课堂结束后，备课组学生按照交流教学状况，反馈教学效果，对教学实践中发生的新难题进行分析，提出优化措施。在反馈的基础上，各位老师应按照自己教学的实际状况，认真撰写教后日记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理智认识，提升自身的理论水准和教学水平。4.抓好一年级新生的课堂常规教育。学生刚入校，对上课的常规不知道。年纪小，自律性差，有个别教师没有说普通话的观念，个别教师不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。5.精心设计作业方式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲要做到细而勤。认真抓好“培优补缺”活动，对后进生要多激励多赞扬，增强其学习的自信心，激发其学习英语的兴趣。【篇三】一、工作目标。高段数学教研组本学期将紧紧围绕大学工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和物理课堂计划，认真组织学生学习新课程标准，树立新的教学模式，并推进至教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地推行集体备课活动研究，实践新课程的观念，确保备课质量的逐步提升，并借以推动课堂教学效率的提升，获得良好的教学效果。

二、工作思路。1、组织全组教师认真学习教室工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划跟英语课堂计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。2、按教导处规定，本学期活动4次。原则上3、4、5、6每月1次。三、工作机制。1、严格依照大学工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学课堂计划和教研组工作计划推行本组的备课研究，并做好相关备课资料的累积。2、严格按教导处的要求，认真研读课本，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多强调修改意见，着重提出值得商榷的疑问，“不客气”地表达自己的看法。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师应按照自己理解、班级教师实际，本校教学条件，作出相应的更改，防止两种状况：①把集体备课的讲稿“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”，全盘照搬。5、提倡教学相长，平时多举办个人间的合作座谈，交流教学心得，讨论教学问题小学数学备课模板，努力改善备课质量。6、提倡多阅读各种教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育观念、高效率的课堂设计，用以指导自己的课堂备课。7、开展必要的数学“发展培训”研讨，每位学生出好10题“发展题”。狠抓学困生的补课工作，要求每个学生以自己学校里发生的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。