读书笔记：导学案的设计(模板).doc 3页

导学案的设计导学案是推进“121”高效课堂模式的重要契机。导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。导学案的编制方式：要做到知识问题化，问题层次化导学案设计模板，层次梯次化。一节课一篇导学案。导学案一般应在难度、内容跟形式上设计分为ABCD四个级别。【A级】为“识记类内容”，部分内容也能要求教师在课前时间解决。【B级】为“理解类”，要求学生可把新知识与原有知识跟生活挂钩导学案设计模板，形成融会贯通的衔接。【C级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题。【D级】为“拓展级”，要求学生可把知识、经验跟社会及其最新科研成果挂钩。“导学案”是老师的课件、学生的导学的一体化的课堂方案。它是学生在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师的个性特征而产生的，目的在于摆脱课堂的形式主义，追求课堂的成效。一方面它是学生集体备课的契机，便于集思广益，共同提升；另一方面它是学生自学的指南，有利于培养教师的自主学习习惯，注重素质的培养，提高学习效率。4.4.测评反馈导学案的设计模块1.自主学习“121”3.展示点拨2.合作研究(讨论交流)复习巩固新课预习《×××××》导学案（第×课时）课外部分【复习巩固旧知识】（10-15分钟）【课前预习新知识】（10-15分钟 可以放到“自主学习”环节进行）学习目标学习重点学习难点学习的内容、步骤与技巧环节要求（导）学习内容（学）自主学习时间安排方式手段（提示语）A级；识记类内容（100%的学生应把握。）合作交流时间安排方式手段（提示语）B级：理解类C级：应用类（80%的学生应把握。）展示点拨时间安排方式手段（提示语：展示方法）D级：拓展类.（40%—60%的学生应把握。）测评反馈时间安排方式手段方法：学什么，考什么量应适合；印刷时可以独立起来。课堂部分