总结知识：幼儿园小班数学课件模板

【导语】课件在英语课堂教学中利用，它针对提升教学效益、增加教师的知识容量、激发师生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为物理教学打开了非常广阔的新天地。下面是无忧考网整理分享的幼儿园小班数学课件模板，欢迎阅读与借鉴。

【可爱的瓢虫】

活动目标：

1.能手口一致点数1-5，并说出总数。

2.练习按总量对应匹配、等量归类。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.让幼儿学习简单的物理题目。

活动准备：

1.幼儿围坐成大半圆。

2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）

3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

活动过程：

一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

1.出示一星瓢虫)

师：看，谁来了？这只青蛙背上有哪些？（点子）谁知道它的昵称叫什么？它头上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。

2.手口一致点数2，并说出总数。

(出示二星瓢虫)

师：又来了一只青蛙，这回去的是几星瓢虫？你如何清楚的？

3.手口一致点数3-5，并说出总数。

(出示三星、四星、五星瓢虫)

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们既是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）

二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1.师：我们班还来了许多的青蛙呢，找找它们躲在那里？把你的小青蛙找回来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2.讨论游戏规则

师：你是几星瓢虫？谁只是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在那里，走到后面来抱一抱。（请1-2个幼儿回答）

3.幼儿游戏，教师观察指导

小青蛙最喜欢吃老鼠，可是要喝多少虫子吗？

原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照它们的方法去抓老鼠。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4.评议

师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？

三、游戏：送瓢虫宝宝回来——按总量对应匹配、等量归类

1.出示树叶房子

师：瓢虫要回去了，看看他们的家在那里？树叶房子上有哪些？数字5会是几星瓢虫的家呢？

2.幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫？家在那里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的老鼠也带回来。

（幼儿送瓢虫和老鼠到相应的房子里，教师观察指导。）

3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

师：看看瓢虫都跑到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？

瓢虫们都回来了，我们也休息一会吧。

【动物幼儿园】

活动目标：

1.能恰当感知3以内的数。

2.学习按规定进行匹配，感受数学活动的乐趣。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿对数字的了解能力。

活动准备：

白板课件

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）

熊猫阿姨很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是如何了解的？猜猜有几只兔子？

小兔是如何来的呢？（跳）那有两只小猫我们就跳两下好不好？

4、师：这是谁呀？

看看有几只小鸡？谁知道小鸡是如何叫的呢？

那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和老鼠一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方法依次引出动物，从而引导儿童数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有兴趣，注意力集中，为活动的举办起了个很好的起初。）

二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的了解。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真高兴。吃饭的时间到了，看看熊猫阿姨为小动物们准备了这些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）

2、师：这些好吃的，应该分别还给谁呢？送几个呢？

3、师：送的之后可以跟小动物说哪个？

请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。

4、幼儿操作。

师：老师帮他们每人都打算了一份送给小动物的水果，请他们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的必须如何送？送的之后要说哪个？

5、师：我们来说说**碗里的水果是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）

6、师：小动物们都吃到了各自偏爱的食物幼儿园课件模板，真高兴。放学的时间到了，我们来说说又会出现哪些事情呢？

播放录音幼儿园课件模板，熊猫阿姨说了哪个呀？

小动物的妈妈们呢？（原来他们都藏起来了，我们一起来找找。）

是**吗？你是如何了解的？我们一起喊她回来吧！（**妈妈，快回来吧！）

（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找父母的游戏与目标一认知3以内的数紧密结合上去，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上受到增强。）

三、结束活动。

小动物们找到自己的爸爸，真高兴。他们都更有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们更感谢小朋友们，那我们必须对她们说哪个呢？

现在他们要回去了，我们也回去吧。

（评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的小孩都感受到成功与助人为乐的愉悦，延续着孩子们对英语活动的兴趣。）

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找爸爸环节设计制作成白板课件。其中利用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方法引发动物并数数，根据动物的相应特性找出场景中隐藏的妈妈们的方法，让儿童在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏方式，让儿童在玩中学，充分享受数学活动增添的乐趣。

而将帮小动物喂食环节设计成儿童动手操作，并安排在运用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的植物吃，并可边送边讲述，符合小班幼儿的年纪特点，也可使幼儿从中得到识别与描述的提升。

通过此次活动让我意识到，在活动的设计跟执行过程中，应秉持以孩子为主体，充分相信每个幼儿都饱含着很大的潜力。在活动中还要提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动构建认知，发现问题，解决难题，从中获得新知识。

幼儿园小班数学课件模板.doc

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