背后的故事：小学美术欣赏课教案怎样写最生动

一、教师应采取丰富多彩的课堂形式。1、运用多媒体课件、实物展现和钢琴表演方式。运用多媒体课件、实物展现和实物演奏的方式，充分激发学生的学习兴趣跟积极性。比如：播放《烛光里的妈妈》这首歌，希望这首歌，能依然流传，能唤起学生对父亲的感念之情，让每个人的心里都依然流淌着这动人的曲调。《烛光里的妈妈》是一首唱给妈妈的歌，母爱的伟大是每个人都明白的，但并不是每个人都可深刻感受到的，当他们看到这首歌的时侯，总会深有感慨地回忆自己的爸爸，在听歌的过程中身临其境，感受到心灵的碰撞，跟随着歌词的曲调，在心底中一幕幕地显现妈妈的身影。2、游戏方式。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是教师所喜爱的课堂模式。尤其适用于低年级的戏剧欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，我让小朋友们边唱边跟着音乐节奏跳绳，感受歌曲快乐、活泼的氛围。听赏《捉迷藏》前，先让孩子们完整听一遍，然后，请几位学生上来玩一玩这个游戏，并配上背景音乐，这样一来，学生们就能更好地体会戏剧所表达的内容。3、故事方式。每个小孩都偏爱听故事，利用它们这一种类，结合戏剧来编讲故事，能快速地把握学生的注意力，加深人们对作品的理解。如，在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合照片跟音乐边唱边讲，迅速地把握了学生的注意力，加深人们对作品的理解。

4.表演方式。表演手段是多种多样的：伴奏演出、舞蹈排练、歌唱演出、各种角色扮演……教师可以按照音乐欣赏的内容进行选取，在组织学员进行戏剧演出时，主要是应调动学生极力的参加意识跟创造热情。例：在欣赏《玩具兵进行曲》时能使教师在知道音乐故事内容后，跟随戏剧，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及舞台来体现玩具兵们可爱、顽皮的形象。而在戏剧结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时侯，教师能鼓励学员用凌乱的“定格”动作来体现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的无奈形象。再如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的快乐场面。二、教师要合理选用欣赏戏剧作品应该按照学生的年纪特征跟接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由详细到写实，由有剧情到无情节，由非常熟悉到相当生疏。同时，由于现代科学技术的演进，广播电视、唱片、磁带、CD、VCD等释放音乐信息设施的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于戏剧教学上。实际上，小学生每天从家里和社会上所接受的音乐信息，无论是有意还是无意的，都要比音乐课堂上多得多。因此，这帮我们音乐教育带来了新的课题：拓展戏剧时空，正确选择课本外适合的读本，让教师感知多种情绪是必要的。

那么需要拓展选择什么音乐作品呢？1.必须充满情趣和戏剧表现力，能够引起师生的学习兴趣、满足学生学习应该，并让小孩可有生动、形象展现的作品。2.作品必须是贴近学生生活经验的，大多数学生都可以学会的，切合实际的，是合乎儿童戏剧能力近期发展区的，即选取这些理性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美含蓄的戏剧作品，来让教师正确体验不同的心灵。3.为配合教师课外自主选择戏剧的还要，教师应教会学生选择戏剧。因此，每隔一段时间，我们可以来个戏剧展现活动，让学员说一说最近在教学外看到的曲目小学音乐欣赏教案模板，并讨论这些曲子动听优美，再找出一些你们一致认可的歌曲来欣赏、学听。这样学生在课外所选择的戏剧在教学上有了迅速的反馈，教师也可以尽早地作了解，以避免不良音乐作品的侵入。在教学时，适当地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲，如《童年》《歌声与微笑》《爱的奉献》等。这些歌曲学生较熟知，也非常偏爱。合理地选材，使欣赏教学适合成人戏剧心理的发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听，再逐渐达到评价式聆听。三、充满活力音乐欣赏课的评判标准。1、环境的营造。以兴趣为先导。教师必须采取诸多教学方法或思路，创设教学情境，激发调动学习兴趣，让每个教师都生发“我愿学”、“我要学”的梦想。

如场景营造能运用：语言表述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等。2、教师与师生间的默契程度。注重教学上教师参加状态、学生交往状况、学生认知状态、和学习达成状态等方面来评判课堂教学的品质。如教师参加状态：学生讲课情绪如何，能否在戏剧课上积极感受跟模仿。学生相处状况：对老师询问跟要求反应能否积极，与朋友合作能否友好。学生认知状态：对戏剧现象有没有独立观点，能不能在已有的戏剧基础上自由、即兴地成就，自主学习和缓解问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习跟掌握课堂教学内容，音乐常识和技能等；能不能按学生规定把学到的相关戏剧知识、内容与个人感情表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。3、艺术实践性。课堂是否具备课内学习向课外学习延伸的发展性特征。好课可使教师受益终身，直接影响教师的感情、情操，影响人们对世界的体会、思考，即表达形式，并最后积淀成为人们的精神世界中更深层、最基本的东西，即价值观和人生观。素质教育下的课堂教学，需要的是完整的人的教育，不仅是使教师获得一种知识，还要使学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。4、突出学科传统。教师能否灵活解决教学问题；音响材料的设计能否到位；课堂中是否对教师进行听觉能力的培育；教师能否激发师生对戏剧的审美情感培养。

总之，一堂充满活力的戏剧欣赏课，应该是学子互动的过程，学生在校长鼓励下进步，教师在师生的愉悦中展现童真，体验成功，享受戏剧。教师与师生一同打造一个和谐、美好的教学气氛，情境交融，共同享受课堂教学，享受戏剧。能使师生在轻松愉悦的气氛中展现戏剧的美好和奇妙，激发学生听赏音乐的独特兴趣，获得幸福的音乐享受小学音乐欣赏教案模板，从而逐渐养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏素质，逐步累积鉴赏音乐的心得。